Скачать презентацию Зрительный гнозис Мозговая организация и его нарушения Скачать презентацию Зрительный гнозис Мозговая организация и его нарушения

Зрительный гнозис.ppt

  • Количество слайдов: 19

Зрительный гнозис Мозговая организация и его нарушения Зрительный гнозис Мозговая организация и его нарушения

Гнозис — это процесс непрерывного обновления, уточнения, конкретизации образа, хранимого в матрице памяти, под Гнозис — это процесс непрерывного обновления, уточнения, конкретизации образа, хранимого в матрице памяти, под влиянием повторного сопоставления его с принимаемой информацией.

Формирование зрительного гнозиса у детей • До 2 лет - усвоение простых зрительных объектов Формирование зрительного гнозиса у детей • До 2 лет - усвоение простых зрительных объектов • С 2 -х лет - зрительный гнозис усложняется, дети проявляют интерес к простым стилизациям типа «мультиков» • Постепенно развивается цветовой гнозис • До 5 лет – нормальным считается несоблюдение пропорций, подчеркнутая геометризация • 6 -7 лет - усваиваются не только цвета спектра, но и их оттенки

Зрительная (оптическая) агнозия, или так называемая душевная слепота, возникает при поражении наружных участков коры Зрительная (оптическая) агнозия, или так называемая душевная слепота, возникает при поражении наружных участков коры затылочных долей.

Формы зрительной агнозии Апперцептивная Ассоциативная Формы зрительной агнозии Апперцептивная Ассоциативная

6 основных форм нарушения зрительного гнозиса 1. Предметный 2. Оптикопространственный 3. Буквенный 4. Симультанный 6 основных форм нарушения зрительного гнозиса 1. Предметный 2. Оптикопространственный 3. Буквенный 4. Симультанный 5. Цветовой 6. Лицевой

Предметный зрительный гнозис Наиболее важный для ориентации в окружающей действительности. Благодаря ему человек различает Предметный зрительный гнозис Наиболее важный для ориентации в окружающей действительности. Благодаря ему человек различает предметы.

Оптико-пространственный Осуществляется за счет комплексного взаимодействия нескольких анализаторных систем — зрительной, слуховой, тактильной, вестибулярной, Оптико-пространственный Осуществляется за счет комплексного взаимодействия нескольких анализаторных систем — зрительной, слуховой, тактильной, вестибулярной, кинетической.

Буквенный Нарушение буквенного гнозиса проявляется в трудностях усвоения букв, их заменах и искажениях на Буквенный Нарушение буквенного гнозиса проявляется в трудностях усвоения букв, их заменах и искажениях на письме и при чтении.

Симультанный это способность видеть сложные изображения целиком, укладывать детали в единое целое, выделяя существенные Симультанный это способность видеть сложные изображения целиком, укладывать детали в единое целое, выделяя существенные и второстепенные признаки.

Цветовой Доминантное полушарие обеспечивает абстрактность, обобщенность при восприятии цвета. Субдоминантное правое полушарие обеспечивает элементарное Цветовой Доминантное полушарие обеспечивает абстрактность, обобщенность при восприятии цвета. Субдоминантное правое полушарие обеспечивает элементарное узнавание цвета, возможность идентификации цвета.

Лицевой Формируется относительно изолированно от остальных видов зрительно-гностической деятельности. Первым ребенок усваивает лицо матери Лицевой Формируется относительно изолированно от остальных видов зрительно-гностической деятельности. Первым ребенок усваивает лицо матери или близкого ему человека. Затем приобретается способность различать и запоминать другие лица.

Для исследования зрительной агнозии используют набор предметов и рисунков. Для исследования зрительной агнозии используют набор предметов и рисунков.