ЗОНА ЭМПАТИИ International Child Development Programmes Внешний мир

ЗОНА ЭМПАТИИ International Child Development Programmes Внешний мир ребенка Ребенок как объект Внутренний мир ребенка Ребенок как личность Чувственная забота: Безразличие Эмпатия 8 принципов для хорошего взаимодействия

International Child Development Programmes «НЕТ» цикл - Нет сочувствия к внутреннему состоянию ребенка, нет эмпатии. - Небольшой зрительный контакт, не пристальный взгляд. - Нет обмена положительными экспрессивными жестами. - Нет поддержки и одобрения инициатив или состояния ребенка. Слишком много интенсивного внушения ребенку. - Указания и выкрики: “Не делай этого! Не трогай это!“ Воспитатель только отмечает, что запрещено ребенку, но никогда не говорит, что ему разрешается делать. - Ребенок чувствует себя отстраненным, что никто не заботится о нем / ней, что ведет к противодействию, депрессии и агрессии.

International Child Development Programmes «ДА» цикл: Подавать сигналы, Проявлять инициативу РЕБЕНОК понимает Зрительный контакт, движения Обмен приятными чувствами МАТЬ понимает Реакция с подтверждением: обмен положительными жестами, выражающими согласие, поддержка инициативы ребенка, “подтверждающие названия”, положительная реакция на то, что делает ребенок, направляет ребенка, руководствуясь чувствами. 18

International Child Development Programmes ЭМПАТИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НЕОБХОДИМО ДЛЯ ХОРОШЕГО ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ Оно включает в себя возможность подстроиться под состояние ребенка и отреагировать адекватно при помощи выражения лица, прикосновения, позу, манеру разговора и т. д. Это может быть осуществлено при помощи Мимика Прикосновения Движения, положение тела Жесты Тон голоса Разговаривать, не меняя тональности Чувствуем состояние ребенка: грустный, робкий, задумчивый, тревожный, счастливый, возбужденный и т. д. 19

Как взрослые могут развивать сочувствие у ребенка International Child Development Programmes Предоставление четких принципов и правил ‘‘Ты не бьешь людей’, и дать четко понять последствия подобных действий, ‘Если ты ударишь Сьюзан, её будет больно’ Эмоциональное осуждение со стороны взрослого Объяснения не должны звучать спокойно. Наоборот, с достаточным количеством чувств, твердо, убедительно Внушать ребенку просоциальные качества ‘Ты очень нам помог’ или ‘Это был благородный поступок’ или ‘Ты сделал доброе дело’ – дети усваивают внушения и стараются поддерживать свою репутацию Подавать пример Демонстрация альтруистического поведения взрослыми убеждает детей поступать так же Эмпатическая забота Это наиболее важное свойство, т. к. показывает существование теплых взаимных отношений между взрослыми и детьми; любящее, снисходительное отношение к детям порождает у детей высокий уровень просоциального поведения.