Скачать презентацию Золотой ключик информационный журнал санаторной группы осень Скачать презентацию Золотой ключик информационный журнал санаторной группы осень

Журнал санаторная группа.ppt

  • Количество слайдов: 10

 «Золотой ключик» информационный журнал санаторной группы осень 2011 года № 1 Все о «Золотой ключик» информационный журнал санаторной группы осень 2011 года № 1 Все о жизни санаторной группы и многое другое ДЛЯ ЗАБОТЛИВЫХ РОДИТЕЛЕЙ Автор и составитель: Воспитатель Панасюк Ю. В.

Как обуздать кипучую энергию и неуемную любознательность малыша? Как максимально использовать пытливость детского ума Как обуздать кипучую энергию и неуемную любознательность малыша? Как максимально использовать пытливость детского ума и подтолкнуть ребенка к познанию мира? Как способствовать развитию творческого начала ребенка?

Время наблюдений и экспериментов. • «Из окна поезда мы видим «движущиеся» дома, столбы, деревья. Время наблюдений и экспериментов. • «Из окна поезда мы видим «движущиеся» дома, столбы, деревья. Вы знаете, что движется именно поезд, а предметы за окном остаются неподвижны. » Вопрос? Какие неподвижные предметы мы видим, находясь на вращающейся поверхности земли? • Отгадайте вещество : Твердое, но процарапывается ножом, • хрупкое, прозрачное, не тонет в воде. • Отгадайте: Плавучая гора из воды в твердом состоянии. • Отгадайте в какое время года день намного короче ночи, день намного длиннее ночи? • Отгадайте : Можно ли проплыть на корабле из океана в любое море?

Во саду ли, в огороде, девица гуляла. Невеличка, круглоличка, Румяное личко. Во саду ли, в огороде, девица гуляла. Невеличка, круглоличка, Румяное личко.

Что делать родителям, чтобы помочь ребенку пережить кризис трех лет Кризис может начаться уже Что делать родителям, чтобы помочь ребенку пережить кризис трех лет Кризис может начаться уже с 2, 5 лет, а закончиться в 3, 5 – 4 года. *Постарайтесь выработать правильную линию своего поведения, станьте более гибкими, расширьте права и обязанности ребенка. *Позвольте малышу быть самостоятельным. Не вмешивайтесь (по-возможности) в дела ребенка, если он не просит. Дочь, пыхтя, натягивает кофточку, так хочется ей помочь, но малышка не оценит Вашего стремления, скорее всего, она будет громко сопротивляться. *Помните, что ребенок как бы испытывает Ваш характер, проверяя по несколько раз в день, действительно ли то, что было запрещено утром, запретят и вечером. Проявите твердость. Установите четкие запреты (нельзя убегать на улице от мамы, трогать горячую плиту и т. д. ). Запретов не должно быть слишком много. Этой линии поведения должны придерживаться все члены семьи (или хотя бы папа с мамой). *Помните, что ребенок многие слова и поступки повторяет за Вами, поэтому следите за собой (если мама излишне эмоциональна, привередлива, то дочь, скорее всего, будет такой же). *При вспышках упрямства, гнева попробуйте отвлечь малыша на что–нибудь нейтральное. *Когда ребенок злится, у него истерика, то бесполезно объяснять, что так делать нехорошо, отложите это до тех пор, когда малыш успокоится. Пока же можно взять его за руку и увести в спокойное безлюдное место. *Используйте игру для сглаживания кризисных вспышек. Например, если ребенок отказывается, есть, не настаивайте, посадите мишку за стол и пусть малыш его кормит, но мишка хочет есть по-очереди - ложка ему, ложка Коле. Обыграть можно многое: поездку в машине, умывание, одевание, . . . *Для благополучного развития ребенка желательно подчеркивать, какой он уже большой, не «сюсюкаться» , не стараться все сделать за малыша. Разговаривайте с ним, как с равным, как с человеком, мнение которого Вам интересно. *Любите ребенка и показывайте ему, что он Вам дорог даже заплаканный, упрямый, капризный.

ВАЖНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ 6 -7 лет • • • Малышей смущают потребности в ВАЖНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ 6 -7 лет • • • Малышей смущают потребности в том, чтобы занять новое, более "взрослое" положение в жизни и выполнять работу, важную не только для них самих, но и для окружающих. И, как ни странно, это не обязательно учеба в школе. Это могут быть и помощь родителям по дому, и в их работе, и занятия спортом, и самостоятельный уход за домашними животными. Появляется новый уровень самосознания - осознание себя не только как мальчика, сына, партнера по игре, но и как друга, ученика, одноклассника. У ребенка появляется осознание своего социального Я, то есть себя в обществе. Ему важно, как он общается с окружающими и как они общаются с ним. Формирующаяся личность 7 -летнего малыша приобретает так называемую внутреннюю позицию, которая сохраняется на всю жизнь и определяет поведение человека, его деятельность, а также его отношение к окружению и самому себе. Внутренняя позиция формируется в зависимости от того, каков сам ребёнок, какое место он занимает в окружении и какое это окружение. • В 7 - летнем возрасте уже нельзя в сложных ситуациях переключать внимание малыша и навязывать ему своё мнение. Помните, что семилетнему ребёнку необходимо идентифицировать себя с авторитетным взрослым. Для мальчика это - папа, дедушка, старший брат; для девочки - мама, бабушка, старшая сестра. • Для многих детей - это ещё и первая учительница: "Как Марья Ивановна скажет, так я и сделаю!" В таких ситуациях родителям обижаться не следует. Если поощрять и поддерживать стремление малыша к новому, более "взрослому" положение в жизни, возрастной кризис у ребёнка может не проявиться вообще.

Наша группа очень любит праздники и дни рождения, а еще играть и веселится с Наша группа очень любит праздники и дни рождения, а еще играть и веселится с друзьями. Отгадай-ка Толстяк живет на крыше Летает он всех выше Варенье обожает И с Малышом играет (Карлсон) У отца был мальчик странный, Необычный, деревянный. На земле и под водой Ищет ключик золотой, Всюду нос сует свой длинный, Кто же это? … (Буратино)

Как творчески развивать ребенка Рекомендации родителям. • • • • 1 Отвечайте на вопросы Как творчески развивать ребенка Рекомендации родителям. • • • • 1 Отвечайте на вопросы ребенка терпеливо и честно. 2. Воспринимайте вопросы и высказывания ребенка всерьез. 3. Предоставьте ребенку комнату или уголок исключительно для его дел. 4 Найдите место, где ребенок смог бы показывать свои работы и достижения. 5. Не ругайте ребенка за беспорядок на столе, если это связано с его творческим процессом. Однако требуйте приводить рабочее место в порядок после его окончания. 6. Покажите ребенку, что его любят и принимают безусловно, таким какой он есть, а не за его успехи и достижения. 7. Поручайте своему ребенку посильные дела и заботы. 8. Помогайте ему строить свои собственные планы и принимать решения. 9. Помогайте ему улучшать результаты своей работы. 10. Берите вашего ребенка в поездки по интересным местам. 11. Помогайте ребенку общаться с ровесниками из разных культурных слоев. 12. Не сравнивайте своего ребенка с другими, указывая при этом на его недостатки. . 13 Не унижайте своего ребенка, не давайте ему почувствовать, что он чем-то хуже вас.

Совместная работа в небольших группах – ключ к успеху. Совместная работа в небольших группах – ключ к успеху.

 • • • • • • 14. Приучайте вашего ребенка мыслить самостоятельно. 15. • • • • • • 14. Приучайте вашего ребенка мыслить самостоятельно. 15. Снабжайте ребенка книгами, играми и другими нужными ему вещами для его любимых занятий. 16. Побуждайте ребенка придумывать истории и фантазировать. Делайте это вместе с ним. 17. Приучайте ребенка к регулярному чтению с малых лет. 18. Со вниманием относитесь к его потребностям. 19. Включайте ребенка в совместное обсуждение общих семейных дел. 20. Не дразните ребенка за ошибки. 21. Хвалите за любые успехи. 22. Учите его общаться со взрослыми любого возраста. 23. Разрабатывайте практические эксперименты, помогающие ребенку больше узнавать. 24. Не запрещайте ребенку играть со всяким хламом - это стимулирует его воображение. 25. Побуждайте ребенка находить проблемы и затем решать их. 26. Хвалите ребенка за конкретные поступки и успехи и делайте это искренне. 27. Не ограничивайте темы, обсуждаемые ребенком. 28. Давайте ребенку возможность самостоятельно принимать решения и ответственность за них. 29. Помогайте ребенку стать личностью. 30. Помогайте ребенку находить заслуживающие внимания телепрограммы и радиопередачи. 31. Развивайте в ребенке позитивное восприятие его способностей. 32. Поощряйте в ребенке максимальную независимость от взрослых, не теряя при этом уважения к ним. 33. Верьте в здравый смысл вашего ребенка и доверяйте ему. 34. Предпочитайте, чтобы основную часть работы, за которую взялся ваш ребенок, он выполнял самостоятельно, даже если вы не уверены в позитивном конечном результате. Дайте ребенку такую возможность. 35. Ведите дневник наблюдений за развитием вашего ребенка и анализируйте процесс развития. ИЗГОТОВЛЕНО в МКДОУ № 423 Новосибирск, ул. 1905 года, д. № 26. Дата выпуска 27. 09. 2011 тираж 15 экз.