Знакомьтесь АНО Центр Развития Молодёжи г Екатеринбург АНО

Знакомьтесь, АНО «Центр Развития Молодёжи» (г. Екатеринбург) АНО www. cerm. ru 2014

Аплодисменты

Похлопайте в ладоши те, кто:

…пил сегодня чай

… проживает в Казани

… знает иностранные языки

…имеет водительское удостоверение

… присутствует на информационном семинаре

…полностью прочитал роман Л. Н. Толстого «Война и мир»

…имеет математический, а не гуманитарный склад ума

…по знаку зодиака – Близнецы

…имеет высшую квалификационную категорию

…пребывает сейчас в хорошем настроении

1. Недостаточно иметь знания, умения, навыки – необходимо уметь применять их в жизненных ситуациях Компетентностные задания 2. Предметные знания – фундамент. Нужны универсальные способы деятельности для эффективного использования предметных знаний. Предметные и метапредметные результаты 3. Для организации эффективного обучения учитель должен использовать систему оценивания не только для контроля, но для поддержки ученика, для формирования траектории обучения (класса, ученика). Для этого учителю нужен инструмент мониторинга Проекты - «ЭМУ» , «Грамотей» , «Рубикон» 4. Многие сегодняшние учащиеся имеют слабую внутреннюю мотивацию на учебный процесс (интерес к учёбе). Исследование в формате конкурса

Проекты «ЦРМ» как средство формирования и оценки достижений метапредметных результатов образования Возможности мониторинга для управления качеством образования.

Конкурсы-исследования Начальная школа МПР • Регулятивные УУД • Познавательные УУД • Читательская грамотность • Решение проблем • Коммуникативные УУД Основная школа ПР Орфографическая грамотность Читательская грамотность • Почитай-ка ПР ПР • Математика • Русский язык • Окружающий мир • Информатика • Английский язык • Литературное чтение МПР Регулятивные умения

Компетентностные задания Определение метапредметных результатов

Исследование (конкурс) Построение образовательной траектории (инструменты) Мониторинг (анализ и принятие решений)

Карточка участника

Участница мониторинга читательской грамотности с 1 по 4 класс

Индивидуальный анализ

Средневзвешенный показатель по классу

Статистика по трудностям

Анализ класса по аспектам

Для чего? Что в нём особенного? ТЕКУЩАЯ КОРРЕКЦИЯ ПОДДЕРЖКА ЗАДАНИЯ НА ПРИМЕНЕНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА ФОРМАТ КОНКУРСА

Градусник…

Слово школе

Мониторинговые конкурсы для начальной школы ЭМУЭрудит ЭМУСпециалист Метапредметный конкурс Конкурс по учебным предметам 4 раунда 6 раундов Октябрь-ноябрь Январь -февраль

Мониторинговые конкурсы для 5 – 11 классов – проект «Рубикон» «Рубикон: Всемирная история» «Рубикон: Искусство управлять» «Рубикон: История России» Сформированность умений работать с исторической информацией на материале всемирной истории Сформированность регулятивных УУД школьников – умение принимать управленческие решения Сформированность умений работать с исторической информацией на материале истории России Октябрь Январь Март

Мониторинговые конкурсы для 5 – 11 классов – проект «Грамотей+» «Грамотеймарафон» «Грамотейспринт» Орфографическая грамотность в начале учебного года (3 этапа) Орфографическая грамотность в конце учебного года (1 этап) Читательская грамотность Октябрь Апрель Январь - февраль БЕСПЛАТНО «Почитайка»

Почитай-ка – конкурсмониторинг читательской грамотности учащихся 5 -11 классов

Вопрос Г. Где расположены следующие объекты по отношению к г. Пермь? Заполни вторую строку таблицы соответствующими буквами. 1) Оса А) восток 2) Нижний Тагил Б) север 3) Кизел 4) Чердынь В) юго-запад Г) юго-восток ОТВЕТ: 5) Гора Волчиха Д) северовосток 1 2 3 4 5 В А Д Б Г

Вопрос Д. Сопоставь цифровые обозначения на карте и части речной системы реки Печора. Заполни вторую строку таблицы соответствующими буквами. А) Устье реки Б) Исток реки Г) Левый приток реки ОТВЕТ: В) Правый приток реки 1 2 3 4 Б Г В А

Вопрос А. Какой вклад каждый учёный внёс в изучение Урала? Заполни вторую строку таблицы соответствующими буквами. 1) Алешков 2) Архипова 3) Боч и Краснов 4) Прокаев 5) Троицкий А) Определил границу древнего оледенения в 1946 г. Б) Определил границу Уральской горной страны в 1959 г. В) Определил границу древнего оледенения в 1966 г. Г) Дал наименование г. Народной Д) Составил данную карту ОТВЕТ: 1 2 3 4 5 Г Д А Б В

Вопрос Б. Какие населённые пункты находятся южнее границы древнего оледенения по Бочу и Краснову? Обведи буквы выбранных ответов. А. Нижний Тагил Б. Ивдель В. Берёзово Г. Соликамск Д. Серов Е. Верхотурье Ж. Краснокамск З. Усть-Уса Ответ: А, Д, Е, Ж

Мониторинг

Три взаимосвязанных компонента

Чтение. Работа с текстом Разработки «Центра Развития Молодёжи» Комплексные работы Первоклассная газета

Цель пособия: научить детей работать с информацией и оценить уровень сформированности читательских умений. 9 проверочных и тренировочных комплексных работ для учащихся 1 -2 класса 10 проверочных и тренировочных комплексных работ для учащихся 3 -4 класса Достоинства пособия: • Сюжеты для заданий взяты из реальной жизни • Вдобавок ребёнок приобретёт опыт контрольно-оценочной деятельности • Приложены методические рекомендации и программа внеурочного курса • Электронный журнал

Результаты стран по читательской грамотности Лидирующие страны и территории: Шанхай (Китай), Гонконг (Китай), Сингапур, Япония, Республика Корея 35 стран, средний балл которых статистически значимо выше среднего балла России 6 стран, средний балл которых не отличается от балла России (Израиль, Швеция, Словения, Литва, Греция, Турция) Пермский край – 482 балла 23 страны, средний балл которых статистически значимо ниже среднего балла России Российская академия образования

Особенности «Первоклассной газеты» 1 Учение с увлечением Воспитательный Рубрики: эффект • Экология • Страноведение • Краеведение • Спорт • Современная наука • Экстремальные природные явления • Общество • Этикет • Бизнес 3 Вовлечение родителей 2 Обучение работе с текстом 4 Нахождение информации Сравнение информации Интерпретация информации Оценка информации Применение информации

Познавательные УУД Разработки «Центра Развития Молодёжи» Интеллектуальные витаминки

Регулятивные УУД Разработки «Центра Развития Молодёжи» Учусь принимать решения

Тренажёр «Веб-грамотей» - помощник учителя

Мы предлагаем: • Единый инструментарий для оценки метапредметных результатов • Удобные и эффективные инструменты формирования метапредметных результатов • Общую картину готовности к внешней экспертизе, информацию о проблемах каждой школы

Регистрация школ производится на сайте WWW. cerm. ru Приглашаем к сотрудничеству!