Значение взаимосвязи педагогики с другими науками Выполнили

«Значение взаимосвязи педагогики с другими науками» Выполнили: студентки I курса, института педагогики и психологии, группы ПС-11,

информатика философия этика и эстетика экономи ческие науки психология педагогика социология медицина антропология биология политология кибернетика

Педагогика имеет связи с другими науками. По классификации академика Б. М. Кедрова, она входит в группу прикладных, практических наук вместе с медициной и техникознанием. Она использует знания других наук о человеке, в изучении своего предмета - воспитания. Она адаптирует к своим нуждам методы исследования, а также организует комплексные междисциплинарные исследования. Часть ее исследований носит фундаментальный характер, другая часть прикладной.

СВЯЗЬ ПЕДАГОГИКИ С ФИЛОСОФИЕЙ Связь педагогики с философией является наиболее продуктивной, так как философские идеи продуцировали создание педагогических концепций и теорий, задавали ракурс педагогического поиска и служили ее методологическим основанием.

СВЯЗЬ ПЕДАГОГИКИ С ЭТИКОЙ И ЭСТЕТИКОЙ Этика и эстетика дают знание о морали и природе эстетического, образуя основу нравственного и художественного воспитания.

СВЯЗЬ ПЕДАГОГИКИ И КИБЕРНЕТИКИ Кибернетика, теория управления сложными динамическими системами, играет большую роль в развитии педагогики, так как педагогические процессы интерпретируются как процессы управления педагогическими системами.

СВЯЗЬ ПЕДАГОГИКИ И ИНФОРМАТИКИ Информатика, наука о сборе, обработке информации, наряду с кибернетикой, очень важна для педагогики: информация - глобальная категория современной науки. Появилось научное направление педагогическая информатика, изучающая информационные методы и технологии в педагогике.

СВЯЗЬ ПЕДАГОГИКИ С ПСИХОЛОГИЕЙ Связь педагогики с психологией является наиболее традиционной. Педагогика, чтобы стать подлинной наукой и эффективно направлять деятельность педагога, должна учитывать ту реальность, с которой имеет дело человек в его своеобразном и конкретном развитии.

СВЯЗЬ ПЕДАГОГИКИ С БИОЛОГИЕЙ Проблема соотношения природных и социальных факторов развития человека – одна из центральных для педагогики. Она является и важнейшей для биологии, изучающей индивидуальное развитие человека.

СВЯЗЬ ПЕДАГОГИКИ С АНТРОПОЛОГИЕЙ Педагогика, рассматривающая человека в качестве естественно-природного и социального существа, не могла не задействовать тот потенциал, который накапливался в антропологии как науке, интегрирующей знания о феномене человека в единый теоретический конструкции, рассматривающий природу условного человек в его многомерности и многоликости.

Связь педагогики с медициной СВЯЗЬ ПЕДАГОГИКИ С МЕДИЦИНОЙ ПРИВЕЛА К ПОЯВЛЕНИЮ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ КАК СПЕЦИАЛЬНОЙ ОТРАСЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ, ПРЕДМЕТОМ КОТОРОЙ ЯВЛЯЕТСЯ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ, ИМЕЮЩИХ ПРИОБРЕТЕННЫЕ ИЛИ ВРОЖДЕННЫЕ ОТКЛОНЕНИЯ В РАЗВИТИИ.

Связь педагогики с политологией обусловлена тем, что образовательная политика всегда являлась отражением идеологии господствующих партий и классов, воспроизводя ее в концептуальных схемах и теориях.

Связь педагогики с социологией Связи педагогики с социологией относят также к числу традиционных, так как обе науки обеспокоены планированием образования, выявлением основных тенденций развития тех или иных групп или слоев населения, закономерностей социализации и воспитания личности в различных социальных институтах.

СВЯЗЬ ПЕДАГОГИКИ С ЭКОНОМИЧЕСКИМИ НАУКАМИ Отношения между педагогикой и экономическими науками сложны и неоднозначны. Экономическая политика была во все времена необходимым условием развития образованности общества. Немаловажным фактором развития педагогики остается экономическое стимулирование научных исследований в этой области знаний.

Спасибо за внимание