Значение термина Эссе – прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, диктующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе, с ней связанные ЭССЕ по обществознанию представляет собой творческое мини – сочинение по конкретной проблеме, имеющее отношение к одной из базовых обществоведческих наук. Ожидаемый объем мини – сочинения – до 20 -30 предложений Признаки эссе: 1. Наличие конкретной темы или вопроса. 2. Небольшой объем. 3. Свободная композиция. 4. Непринужденность повествования. 5. Открытость. Требования, предъявляемые к эссе: • Эссе должно восприниматься, как единое целое, идея должна быть ясной и понятной. • Эссе не должно содержать ничего лишнего, должно включать только ту информацию, которая необходима для раскрытия Вашей композиции, идеи. • Эссе должно иметь грамотное композиционное построение, быть логичным, четким по структуре. • Каждый абзац эссе должен содержать только одну основную мысль. • Эссе должно показать, что автор знает и осмысленно использует теоретические понятия, термины, обобщения, мировоззренческие идеи. • Эссе должно содержать убедительную аргументацию позиции, заявленной по проблеме.
«Хорошо писать – это в то же время хорошо мыслить, хорошо чувствовать и хорошо передавать, это иметь ум, душу и вкус» . Жан-Луи Бюффон Требования к качеству написания ЭССЕ. Критерии: • адекватное понимание автором эссе смысла высказывания; • соответствие текста эссе выявленному смыслу высказывания; • раскрытие смысла высказывания в заданном содержательном контексте (очевидно, что для раскрытия смысла высказывания и аргументации могут привлекаться теоретические положения других содержательных составляющих курса, но контекста необходимо придерживаться); • присутствие личной позиции учащегося, его отношения к мнению автора высказывания и поднятой им проблеме; • опора учащегося на обществоведческие знания (использование терминов и понятий, теоретических положений общественных наук); • использование при раскрытии проблемы фактов общественной жизни (или моделей социальных ситуаций) и личного социального опыта; • отсутствие обществоведческих (сущностных, терминологических и пр. ) и иных (фактических, логических, этических и пр. ) ошибок; • соответствие эссе нормам русского языка.
• Структура эссе: ВВЕДЕНИЕ -20% ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ- 60% ЗАКЛЮЧЕНИЕ - 20%
Алгоритм работы над эссе № Содержание абзаца Клише 1 Вступление 1. Напишите цитату (тему). 2. Назовите науку, к которой относится избранное вами высказывание. Вспомните, что вы знаете об авторе высказывания. Выбранное мною высказывание относится к … В данном высказывании автор поднимает проблему… 2 1. Сформулируйте проблему, затронутую в высказывании. 2. Формулируй тезис - мысль автора по той или иной проблеме. Мысль автора выражается в виде тезиса. Тезис должен быть подкреплен доказательствами, аргументами научного или бытового характера. Поэтому за тезисом следуют аргументы. Аргументы – это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, литературные ситуации, научные доказательства и т. д. В данном высказывании автор поднимает проблему… В своем высказывании…. . (ф. и. о. автора) затрагивает …. . Об этой проблеме рассуждали многие мыслители, такие как…. Рассмотрим несколько подходов. . . Например…
3 1. Выскажите свое отношение к точке зрения автора: 2. Согласны, не согласны, объясните почему. 3. Приведите несколько фактов, подтверждающих вашу позицию. *Я согласен с данным мнением… Я полностью разделяю точку зрения… *Нельзя не согласиться с мнением … *Задумываясь над этой фразой… Я не могу присоединиться к этому утверждению 4 Выводы. Резюме – возврат к теме (2 -3 предложения) *Таким образом, . . . Итак… *Исходя из вышесказанного… *Подводя итог размышлениям… *С мнением……нельзя не согласиться…. . *Именно поэтому я не могу согласиться с автором. . *Вот почему я согласен с мнением…
Правильно формулируем заложенный в цитате смысл, иначе весь созданный материал не будет оценён положительно. 1. « Сбережения составляют самый богатый доход» (И. Стобей). Смысл: нужно правильно распоряжаться своими сбережениями, которые не должны лежать мёртвым грузом, а приносить доход. 2. «Суров закон, но он закон» . Смысл: каким бы суровым не был закон, он является законом, а значит его исполнение является обязательным. 3. "У нас нет времени, чтобы стать самими собой" (А. Камю) Смысл: человек думающий обеспокоен проблемами самопознания, самосовершенствования, особенностями формирования "я-концепции", экзистенциальными проблемами человеческого бытия. Говоря иначе, обращаемся к вопросам развития личности. 4. "Не хлебом единым жив человек» . Смысл: проблема соотношения материальных и духовных потребностей человека, противоречий между ними.
Виды проблем 1. Философские 2. Культурологические 3. Экономические 4. Социальные 5. Политические 6. Правовые Примеры проблем Смысла жизни, морального выбора, познания мира, добра и зла, истинности научного знания, моральнонравственного измерения личности, потребности человека и проч. Современной культуры, значения культуры прошлого, истинности научного знания, безграничности научного знания, этики науки, взаимоотношение науки и религии, сущность религии и её значение и проч. Уплаты налогов, конкуренции, собственности, глобализации, роли государства в рыночной экономике, рационального потребления, значения денег, взаимосвязи экономики и политики и проч. Богатства и бедности, демографические, межнациональных отношений, социальной стабильности, противоречивости современного мира, общественного прогресса, маргинальности, социального обеспечения и проч. Власти, взаимоотношения власти и народа, разделение ветвей власти, роли политических партий, сущность демократии, политической роли, политического статуса, народовластия, политического участия и проч. Права и справедливости, справедливости и закона, соотношение морали и права, значения договорных отношений в обществе, равенства граждан перед законом, потребности права и проч.
Проблема 1. Значение конкуренции в экономике. 2. Методы рекламы в экономике. Высказывание 1. «Реклама есть искусство целиться в голову, чтобы попасть в карман» . (В. Пакард) 2. «Без конкуренции даже самая богатая страна может очень быстро прийти в упадок» . (Э. Гроув) 3. Роль государства в экономике. 3. «Кто покупает лишнее, в конце концов продаёт необходимое» . (Б. Франклин). 4. Значение сбережений в бизнесе. 4. «Реальным источником власти государства над потребителем является его контроль над производством» (Ф. Хайек). 5. Понятие «свобода» в экономике. 5. «О чём нельзя забывать, так это о простой истине: всё, что правительство даёт, оно сначала забрало» . (Д. Колеман) 6. Значение спроса и предложения в 6. «Каждому человеку должно быть предоставлено равное рыночной экономике право преследовать свою выгоду, и от этого выигрывает всё общество» . (А. Смит) 7. Рациональное поведение потребителя. 7. «Свобода экономическая не может быть свободой от экономических забот; это свобода экономической деятельности, неизбежно влекущая за собой риск и ответственность, связанные с правом выбора» . (Ф. Хайек). 8. Перераспределительная функция 8. «Сбережения составляют самый богатый доход» . (И. налогов. Стобей) 9. Балансирование доходов и расходов 9. «Выработка бюджета есть искусство равномерного распределения разочарования» . (М. Стинс) 10. Своекорыстный интерес - основа 10. «При обычном и повседневном положении дел спрос экономической деятельности. на любые товары предшествует их предложению» . (Д. Рикардо).
Эталонное эссе по обществознанию. 2008 год. Философия. « Создает человека природа, но развивает и образует его общество» (В. Г. Белинский). Человек – это существо биологическое и социальное. Всю свою жизнь он проходит процесс социализации – приобщения к традициям, ценностям, устоям окружающего мира. Этот процесс ограничен двумя полюсами рождением и смертью. С раннего детства человека окружают первичные агенты социализации: семья, дет. сад, школа. Формирование характера и мировоззрения – вот главные задачи первичных агентов. Вторичные агенты социализации, такие как вузы, профессиональные учреждения, рабочее место, формируют картину огромного окруж. мира и место человека в нем. Благодаря агентам социализации человек становится личностью, проявляет свои индивидуальные особенности и способности во взаимодействии с людьми. Человек может определить какой он, сравнивая себя с другими людьми, прислушиваясь к мнению других о себе. По теории Маслоу, существует пирамида человеческих потребностей. Фундаментальными например является биологические потребности (жажда, голод, сон, продолжение рода), в середине пирамиды находятся социальные потребности (общение, взаимодействие, труд, реализация, т. е. самореализация в обществе), и самыми верхними являются духовные потребности (познание, мировоззрение). Все потребности тесно м/у собой связаны. Человек не может жить без еды, воды и отдыха, но также он не может жить без общения с другими людьми истории известен факт о том, что без общения с людьми человек сходит с ума, а не развивая свои интеллектуальные способности он перестает быть личностью и живет на природном уровне, удовлетворяя биологические потребности. Т. О. фундаментальной основой человека является его биологическая сущность, а стержневой основой – социальная. Я полностью согласна мнением известного литератора В. Г Белинского о том, что «Создает человека природа, но развивает и образует его общество» .
Темы эссе. Право. 1. «Сущность права состоит в равновесии двух нравственных интересов: личной свободы и общего блага» . В. Соловьев 2. «Мы должны стать рабами законов, чтобы стать свободными» . Цицерон 3. «Страна, лишенная законов и свободы, не царство, но тюрьма; в ней пленники — народы» . Ф. Глинка 4. «Многочисленность законов свидетельствует не в пользу нравов, а многочисленность процессов не в пользу законов» . П. Буаст 5. «Когда множатся законы и указы, растут разбои и грабежи» . Лао-Цзы 6. «Жесткость законов препятствует их соблюдению» . О. Бисмарк 7. «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам» . Ж. Даламбер 8. «Там, где царит жестокий закон, люди мечтают о беззаконии» . С. Лец 9. «Кто пользуется своим правом, тот не нарушает ничьего права» . Принцип римского права 10. «Законы для всех должны иметь одинаковый смысл» . Ш. Монтескье 11. «Справедливость без силы бесполезна, сила без справедливости деспотична» . Латинское изречение 12. «Задуманное пусть и неосуществленное преступление все же есть преступление» . Сенека 13. «Свобода есть право делать все, что дозволено законом» . Ш. Монтескье
Скачать презентацию Значение термина Эссе прозаическое сочинение небольшого объема
С 9. Как писать эссе.ppt