Жизненные циклы семьи План n n 1

Жизненные циклы семьи

План n n 1) Понятие и стадии жизненного цикла (Дюваль, Антонов и Медков, Герасимова) 2) Психологический подход к периодизации жизненного пути 3) Семейные кризисы, как часть жизненного цикла (Сатир) 4) Неполнота жизненного цикла: депривация, разлука

Понятие «цикл» n n n Цикл - законченный круг, совокупность связанных между собою явлений, действий. (по Ушакову) Цикл - (от греч. kyklos - круг) совокупность явлений, процессов, составляющая кругооборот в течение из вестного промежутка времени (по энциклопедическому словарю) Цикл – это многократное выполнение одинаковой последовательности действий. (из информатики)

Понятие «жизненный цикл» n n n Термин «жизненный цикл» введен в науку американским демографом Полом Гликом в конце 40 -х годов XX века Жизненный цикл семьи — закономерная последовательность стадий развития семьи на протяжении всего периода ее существования. Жизненный цикл семьи– это история жизни семьи, ее протяженность во времени, собственная динамика; жизнь семьи, отражающая повторяемость, регулярность семейных событий. (из психологии)

Стадии жизненного цикла (по Дюваль) n n n Данная переодизация опубликована в 1957 году жизненный цикл семьи, по Дюваль, состоит из следующих стадий. 1. Принятие и освоение супружеских ролей. На этой стадии молодая супружеская пара не имеет еще детей, но решает вопросы, связанные с желанием стать родителями. Супруги занимаются урегулированием отношений с увеличившимся числом родственников и, прежде всего, это связи с родительскими семьями. 2. Появление в семье детей (возраст старшего 30 месяцев). Появление первого ребенка требует от супружеской пары перехода от диадных отношений и адаптации к отношениям в треугольнике. Заботы, связанные с уходом за ребенком, его правильным развитием являются главными в этот период. 3. Семьи с детьми дошкольниками (возраст старшего ребенка от 2 лет и 6 месяцев до 6 лет). Это время первичного введения детей во внесемейные институты (дошкольные учреждения). Родители должны адаптироваться к возрастным потребностям дошкольников. У них накапливается усталость, им необходимо преодолеть трудности, связанные с сильным ограничением личного пространства.

n n 4. Семьи с детьми (возраст старшего ребенка от 6 до 13 лет). В этот период основное внимание родителей привлечено к школьным делам детей. Побуждение детей к учебным успехам - главная задача семьи. 5. Семьи с подростками (старшему ребенку от 13 до 20 лет). Принятие подростковости детей — важная и трудная задача для родителей и детей. От родителей требуется изменение отношения к взрослеющим детям, установления равновесия между предоставлением свободы подросткам и принятием ими ответственности. Взросление детей позволяет родителям создавать свой круг интересов, не связанных непосредственно с детьми, активно заниматься вопросами собственной карьеры. Происходит подготовка к уходу детей из семьи.

n n n 6. Уход молодых людей из семьи (от ухода первого ребенка до момента, когда самый младший покинет родительскую семью). Семья: взрослые и дети экспериментируют с независимостью друг от друга. Молодые люди освобождаются от опеки родителей. Важной задачей при решении вопросов отделения детей является сохранение поддержки как основы семьи. 7. Средний возраст родителей (от «пустого гнезда до ухода на пенсию» ). Период, когда родители остались вновь одни без выросших детей, покинувших родное, «гнездо» . Требуется переструктурировать супружеские отношения. Старшее и младшее поколение учится выстраивать отношения независимости и сохранения родственных связей. 8. Старение членов семьи (от ухода на пенсию до смерти обоих супругов). Сложнейшие задачи этого этапа: принятие факта ухода на пенсию и адаптация к старости. В связи со смертью одного из супругов для другого встают трудные проблемы утраты и одинокой жизни. Сохранение семейных связей с детьми и внуками помогает проживанию последнего этапа жизненного цикла семьи.

Стадии жизненного цикла (по Герасимовой) n n n И. А. Герасимова выделяет четыре этапа семейного цикла: 1) период роста семьи от образования брачной пары до последнего рождения; 2) период стабильности от рождения последнего ребенка до выделения первого, ставшего взрослым, из семьи родителей; 3) период зрелости, в течение которого все дети выделяются из семьи родителей; 4) период «затухания» от момента выделения последнего из детей до смерти обоих супругов (последнего из них).

n n n Эта модель нормального хода развития семьи наблюдается не у всех семей и потому особо отмечаются отклонения от этой модели: а) бездетность супругов; б) смерть детей и мертворождения; в) распад супружеской пары из-за смерти или развода; г) образование сложных семей с родством по прямой или боковой линии

n n n n Семья как социальный институт проходит ряд этапов, последовательность которых складывается в семейный цикл или жизненный цикл семьи. Исследователи выделяют различное количество фаз этого цикла, но главными среди них являются следующие: 1) вступление в брак образование семьи; 2) начало деторождения рождение первого ребенка; 3) окончание деторождения рождение последнего ребенка; 4) «пустое гнездо» вступление в брак и выделение из семьи последнего ребенка; 5) прекращение существования семьи смерть одного из супругов. На каждом этапе семья обладает специфическими социальными и экономическими характеристиками

Стадии жизненного цикла (по Антонову и Медкову) n n n Авторы считают, что семейный цикл определяется стадиями родительства, то есть выполнением семьей ее основной функции – рождением, воспитанием и социализацией детей. Выделяются четыре основные стадии: 1) Стадия предродительства – от заключения брака до рождения первенца. 2)Стадия репродуктивного родительства – период между рождением первого и последнего ребенка. Он может частично пересекаться (а в случае рождения единственного ребенка полностью исчезает) со следующим периодом. 3) Стадия социализированного родительства – период от рождения первенца до выделения из семьи последнего ребенка. 4)Стадия прародительства – период от рождения первого внука до смерти одного из прародителей.

n n n К сожалению, не каждая семья по многим причинам объективного и субъективного порядка может в своем развитии пройти через эти этапы. В этой связи возникают следующие сложности: на первой стадии отношения могут осложнятся тем, что один из супругов уже побывал в браке; на второй стадии возможен развод, результатом которого будут родители-одиночки с детьми; либо смерть детей отбрасывает супругов на дородительскую фазу, возвращая вновь к репродуктивному поведению или оставляя их бездетными и стимулируя усыновление; на третьей стадии – социализированного родительства – дети по тем же причинам становятся сиротами или лишаются интенсивных контактов с одним из родителей или, умирая, прекращают стадию социализации и делают невозможными последующие события семейного цикла, или побуждают супругов к новым рождениям, а также к разводам; на четвертой стадии ожидается вдовство одного из супругов и смерть оставшегося, хотя возможны и разводы, и смерти взрослых детей.

Психологический подход (Минухин, Мак-Голдрик, Хейли, Варга, Черников) Он исходит из целостности семьи как системы, взаимозависимости и автономности основных подсистем семьи: супружеской, родительской, детской, взаимосвязи функций и структуры семьи n Можно выделить следующие основные этапы полного цикла функционирования семьи с учетом типичных задач развития: n 1. Добрачный период: от встречи и знакомства будущих супругов до заключения брачных отношений. - Это этап возникновения эмоционального притяжения в паре, обнаружения сходства ценностей, ориентации. - Решаются проблемы личностной идентичности, достижения эмоциональной и финансовой независимости от родителей, определения собственного социального статуса, развиваются навыки ухаживания и привлечения партнера n

2. Заключение брака и возникновение супружеских отношений. -Основное содержание — выработка правил совместной жизни. -Решаются проблемы власти: распределение сфер ответственности, выбор способов разрешения споров и конфликтов. -Устанавливается баланс эмоциональной близости/отдаления. -Приобретается опыт сексуального общения с партнеромсупругом. - Выстраиваются границы с родительскими семьями, родственниками, друзьями мужа и жены. -Приобретаются навыки распределения семейного бюджета, организации досуга, ведения домашнего хозяйства. - Подготовка к роли родителей. n 3. Рождение первого ребенка. - Появление первого ребенка требует освоения родительских ролей, перехода от диадных отношений к отношениям в треугольнике, в котором эмоциональная дистанция в отношениях мать— новорожденный значительно короче, чем в отношениях муж —жена, отец—ребенок. - У мужчин появляется характерная ревность к ребенку из-за сверхвовлеченности матери. -Заботливое отношение обоих родителей способствует формированию у ребенка чувства доверия к другим людям. -При отсутствии заботы со стороны родителей ребенок становится вялым и заторможенным. n

n - - 4. Возникновение детской подсистемы. Рождение второго и последующих детей вновь ставит перед семьей необходимость изменения сложившейся ситуации, переструктурирования способов межличностного взаимодействиями в семейной системе. Появление братьев, сестер означает возникновение самостоятельной подсистемы — детской (сиблинговой) со своими правилами и нормами 5. Введение детей во внесемейные институты: - детские дошкольные учреждения, школу — ответственная задача семьи. -Расширяется сеть внешних социальных контактов, требующих от супругов готовности, знаний и умений взаимодействовать с воспитателями, учителями, медицинскими работниками, руководителями кружков, тренерами, другими родителями и их детьми. - Родители учат ребенка принятию социальных норм и правил тех групп, в которые он включается, решению возникающих там проблем взаимодействия со сверстниками, со статусными лицами

6. Сложившаяся, зрелая семья. - Отличительной чертой этого этапа жизненного цикла семьи является четкая выраженность и взаимодействие разнонаправленных тенденций. -Это период, обнаруживающий способность супругов к эмоциональной поддержке друга, успешность/ неуспешность профессиональной карьеры одного или обоих партнеров, выявляющий высокий/низкий экономический уровень жизни семьи, возможности проведения досуга, способы решения конфликтов и проблем, проявляющих степень психологической и сексуальной совместимости супругов. -Устоявшийся семейный уклад, привычный образ жизни и характер отношений между супругами, родителями и детьми создает атмосферу стабильности, упорядоченности в семье, что вызывает у супругов стремление сохранить статус-кво и провоцирует сопротивление всяческим изменениям. n

7. Фаза, в которой дети покидают дом. Эта стадия жизненного цикла семьи начинается с того момента, когда первый (не обязательно старший) ребенок покидает семью, и длится до того времени, когда последний из детей оставляет родительскую семью. -Этот этап насыщен изменениями: уход детей может сопровождаться пополнением и расширением семьи за счёт родителей супругов. -Один из детей может создать собственную семью и возвратиться к родителям со своим супругом и ребенком или же ему потребуется помощь с их стороны для ухода за внуками. - Именно на этот период приходится чаще всего смерть прародителей. -Основной психологический смысл периода — расставание с детьми, признание их самостоятельности и автономии при сохранении эмоциональной связи с ними. . n

8. Стадия «опустевшего гнезда» . - С уходом детей из семьи супруги решают не только задачу принятия неизбежности и естественности их отделения, но должны вновь научиться жить вдвоем, «глаза в глаза» . - Это период, когда родительские функции семья фактически выполнила, супружеские отношения вновь занимают доминирующую позицию. - У многих супругов это счастливый период в жизни. -Удовлетворенность супружеством на этом этапе жизненного цикла определяется, прежде всего, тем, насколько гармоничными были отношения супругов на предыдущих этапах. -В тех семьях, где родительские и супружеские системы отношений не осознавались как автономные, сокращение родительских функций воспринимается как кризис. - Оставшись без детей, супруги могут почувствовать себя чужими и одинокими. -Появление внуков приводит к необходимости освоить роли бабушек и дедушек, создать новые способы участия в жизни детей, правила взаимодействия с семьей невестки или зятя. -Важная задача этого периода — приспособление к уходу на пенсию. Факт ухода на пенсию по-разному переживается мужчинами и женщинами n

9. Утрата близкого человека (Завершающий этап) -Связанная с утратой скорбь так или иначе затрагивает каждого члена нуклеарной и расширенной семьи. Наиболее тяжело переживает смерть супруга оставшийся в одиночестве супруг. - Главная задача развития в связи со смертью близкого человека — скорбеть об утрате значимых отношений и суметь переключить внимание на какую-либо деятельность. Пережить потерю — значит отгоревать. -Попытки членов семьи избежать горевания, скорби может привести к появлению чувства вины, гнева или к депрессии. Можно выделить четыре стадии процесса горевания: n Первая стадия — стадия шока, оцепенения. Члены семьи не выражают сильных эмоций, отрицают, не признают смерть. n Вторая стадия — острая скорбь, проявляется погруженностью в воспоминания об ушедшем. Помогают беседы с людьми, знавшими умершего, рассматривание фотографий. n Третья стадия, тоска, сопровождается снижением интенсивности скорби, принятием потери члена семьи, подавленности. n Заключительная, четвертая, стадия - восстановление. Члены семьи перестраивают свою жизнь. Оставшийся родитель может войти в семью одного из детей. Приемлемым выходом является повторный брак овдовевшего супруга n

Семейные кризисы, как часть жизненного цикла (по Сатиру) n n n Слово «кризис» (греч. – суд) означает тот крайний предел деградирующей системы, до которого еще возможна реконструкция, ремиссия, а за которым выход из деструктивного состояния – нереален. Семейный кризис - состояние семейной системы, характеризующееся нарушением гомеостатических процессов, приводящих к фрустрации привычных способов функционирования семьи и невозможности справиться с новой ситуацией, используя старые модели поведения. В семейном кризисе можно выделить две потенциальные линии дальнейшего развития семьи: 1. Деструктивная, ведущая к нарушению семейных отношений и содержащая опасность для их существования. 2. Конструктивная, заключающая в себе потенциальную возможность перехода семьи на новый уровень функционирования.

По мнению американского семейного терапевта В. Сатир, семья по мере роста каждого ее члена должна пройти десять основных кризисных этапов: n 1. Зачатие, беременность и рождение первенца. Брак как отношения в известной мере эгоистические перерастает в семью как отношения альтруистические. Происходит изменение ролевой структуры семьи. n 2. Начало освоения ребенком человеческой речи, что требует серьезной работы родителей. n 3. Налаживание отношений ребенка с внешней средой, чаще всего в школе. Необходимость адаптации детей и родителей к ситуации, когда в семью проникают элементы школьного, «уличного» мира. n 4. Вступление ребенка в подростковый возраст, трудности возраста, возможные конфликты с родителями. n 5. Взросление ребенка, оставление дома в поисках самостоятельности, независимости. Ощущение родителям и этого периода как потери (синдром «пустого гнезда» ). n 6. Женитьба взрослых детей, вхождение в семью новых членов (невестка, зять, внуки), проблемы во взаимоотношениях с ними. n 7. Наступление климакса в жизни женщины-жены. n 8. Уменьшение сексуальной активности у мужчин. n 9. Становления родителей в качестве бабушек и дедушек. n 10. Период заката: уход из жизни супругов.

Группы факторов, приводящих к возникновению семейных кризисов (по Хиллу) n n 1. Внешние затруднения (отсутствие собственного жилья, работы и др. ). 2. Неожиданные события, стрессы (семья или один из ее членов становится жертвой террористического акта, автомобильной, железнодорожной или авиакатастрофы и др. ). 3. Внутренняя неспособность семьи адекватно оценить и пережить какое-либо семейное событие, рассматриваемое ею в качестве угрожающего, конфликтного или стрессового (серьезная болезнь или смерть одного из членов семьи, супружеская измена, развод и др. ). Именно вторая и третья группа называет факторы, вызывающие ненормативные семейные кризисы

Измена n n n Измена (супружеская неверность, измена, адюльтер ; синоним - прелюбодеяние) рассматривается как вступление лица, состоящего в браке, в половую связь с лицами из других брачных пар или с одинокими мужчинами и женщинами. Измена может носить как эпизодический, так и систематический характер Измена, как правило, является признаком супружеских дисгармоний и свидетельствует о наличии различных противоречий и конфликтов между супругами По мнению С. В. Ковалева, далеко не всегда измена является следствием нарушений сексуальных отношений в браке. Часто за изменой скрывается факт неудовлетворения психологических потребностей: в любви, близости, принятии, уважении К. Имелинский отмечает, что тенденция к измене детерминируется не только супружескими дисгармониями, но и обычным стремлением человека к поиску новых впечатлений

Как указывают Н. И. Олифирович с соавторами, супружеская измена может выполнять ряд функций, представляя собой: □ способ завершения супружеских отношений и констатации факта несостоятельности брака; □ способ привлечения внимания брачного партнера и передачи ему метапослания о неудовлетворении определенных потребностей; □ способ сохранить супружеские отношения путем реализации потребностей, дефицит удовлетворения которых в браке ощущается довольно остро; проигрывание семейных сценариев; □ способ компенсировать чувство неполноценности, повысить самооценку К числу факторов, сопутствующих супружеской неверности, относятся: □ неадекватная мотивация брака; □ обыденность брака; □ химические зависимости одного из партнеров; □ большая разница в возрасте между супругами; □ низкий материальный достаток семьи; □ отсутствие совместного досуга супругов; □ большое количество свободного времени у одного из партнеров

Депривация, разлука n n n Все семейные разлуки относятся или к разъединению родителей и детей, либо к разделению супругов. В свою очередь каждая из этих подгрупп делится на две части: разлуки добровольные и вынужденные обстоятельствами. Разлучения родителей и детей- это депривация( изоляцией от семьи), а разлуки супругов- разделение

Разводы и смерти создают на разных стадиях многообразие осколочных форм семьи. Появляются: n на первой стадии одиночки, побывавшие в браке или овдовевшие; n на второй стадии эти же события формируют одиночек-родителей, но уже с детьми, либо смерть детей отбрасывает супругов на дородительскую фазу, возвращая вновь к репродуктивному поведению или оставляя их бездетными и стимулируя(либо нет) усыновление; n на третьей стадии социализации дети по тем же причинам становятся сиротами или лишаются интенсивных контактов с одним из родителей, либо, умирая, прекращают стадию социализации и делают невозможными последующие события цикла или побуждают супругов к новым рождениям, а также к разводам; n на четвертой стадии ожидается вдовство одного из супругов и смерть оставшегося, хотя возможны и разводы, и смерти взрослых детей (и даже внуков).

Добровольное разделение супругов характеризуется рядом разновидностей: n сюда включается добровольное разъединение без развода на разные сроки (мнимый или экспериментальный развод); n дезертирство одного из супругов, длительные командировки, либо сезонные работы и отхожие промыслы, разъединение на время обучения и прочие виды Депривация родителей и детей также может быть принудительной и добровольной. Изоляция при разводе - добровольна как минимум для одного из супругов и вынужденна всегда для детей

Добровольная депривация родителей от детей бывает: n семейной, не подлежащей учету (в связи с уходом родителей на работу и передачей детей яслям, детсадам, школам, няням, родственникам) n и внесемейной, подлежащей учету (когда родители помещают детей на длительные сроки в школы-интернаты, лицеи, суворовские училища и т. п. , чтобы видеться с ними по выходным дням или реже) n n учеба в другом городе, другой стране или переезд детей к бабушкам-дедушкам без непосредственного общения с родителями в течение нескольких месяцев и лет. долгая изоляция одного из родителей (или обоих) от детей по причине добровольного разделения супругов и других видов супружеской изоляции (командировки, отхожие промыслы и т. д. ). побеги из дома или дезертирство детей по разным причинам на долгие сроки, что связано в свою очередь с беспризорностью, правонарушениями и социальной патологией разного рода. Вынужденная депривация родителей от детей и детей от родителей из-за болезни, несчастных случаев, тюремного заключения и т. п. аналогична супружеской изоляции

Теория кризисов возрастного развития (по Эриксону) n n По Эриксону, сущностью каждого кризиса является выбор, который человек должен сделать. Выбор осуществляется между двумя альтернативными вариантами решения возрастных задач развития. Характер выбора сказывается на дальнейшей жизни человека: ее успешности или неуспешности Кризис не является чем-то деструктивным. Наоборот, Эриксон употребляет понятие «кризис» в контексте представлений о развитии, чтобы выделить «не угрозу катастрофы, а момент изменения, критический период повышенной уязвимости и возросших потенций, и вследствие этого онтогенетический источник хорошей или плохой приспособляемости»

n n n По мнению Эриксона, человек на протяжении жизни переживает восемь психосоциальных кризисов: Первый кризис человек переживает на первом году жизни. Он связан с тем, удовлетворяются основные физиологические потребности ребенка ухаживающим за ним человеком или нет. В первом случае у ребенка развивается чувство глубокогодоверия к окружающему его миру, а во втором, наоборот, недоверие к нему. Второй кризис связан с первым опытом обучения, особенно с приучением ребенка к чистоплотности. Если родители понимают ребенка и помогают ему контролировать естественные отправления, ребенок получает опыт автономии. Напротив, слишком строгий или слишком непоследовательный внешний контроль приводит к развитию у ребенка стыда илисомнений, связанных главным образом со страхом потерять контроль над собственным организмом. Третий кризис соответствует «второму детству» . В этом возрасте происходит самоутверждение ребенка. Планы, которые он постоянно строит и которые ему позволяют осуществить, способствуют развитию у него чувства инициативы. Наоборот, переживание повторных неудач и безответственности могут привести его к покорности и чувству вины. Четвертый кризис происходит в школьном возрасте. В школе ребенок учится работать, готовясь к выполнению будущих задач. В зависимости от царящей в школе атмосферы и принятых методов воспитания у ребенка развивается вкус к работе или же, напротив, чувство неполноценности как в плане использования средств и возможностей, так и в плане собственного статуса среди товарищей.

n n Пятый кризис переживают подростки обоего пола в поисках идентификации (усвоения образцов поведения значимых для подростка других людей). Этот процесс предполагает объединение прошлого опыта подростка, его потенциальных возможностей и выбора, который он должен сделать. Неспособность подростка к идентификации или связанные с ней трудности могут привести к ее «распылению» или же к путанице ролей, которые подросток играет или будет играть в эмоциональной, социальной и профессиональной сферах. Шестой кризис свойствен молодым взрослым людям. Он связан с поиском близости с любимым человеком, вместе с которым ему предстоит совершать цикл «работа – рождение детей – отдых» , чтобы обеспечить своим детям надлежащее развитие. Отсутствие подобного опыта приводит к изоляции человека и его замыканию на самом себе. Седьмой кризис наступает примерно в 40 лет. Он характеризуется развитием чувства сохранения рода(генеративности), выражающегося главным образом в «интересе к следующему поколению и его воспитанию» . Этот период жизни отличается высокой продуктивностью и созидательностью в самых разных областях. Если, напротив, эволюция супружеской жизни идет иным путем, она может застыть в состоянии псевдоблизости (стагнация), что обрекает супругов на существование лишь для самих себя с риском оскудения межличностных отношений. Восьмой кризис переживается во время старения. Он знаменует собой завершение жизненного пути, а разрешение зависит от того, как этот путь был пройден. Достижение человеком цельности основывается на подведении им итогов своей прошлой жизни и осознании ее как единого целого, в котором уже ничего нельзя изменить.

n n n Таким образом, семья в своем развитии переживает ряд этапов, сопровождающихся кризисами, изменами, разлуками, депривациями. В основе нормативного кризиса, фиксируемого на микро семейном уровне, обычно лежит индивидуальный нормативный кризис взрослого или ребенка, ведущий к дестабилизации системы. Но если личностные кризисы накладываются на кризисы семьи то получается системный кризис семьи

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!