Скачать презентацию Желаю себе и всем детям вниманья пониманья и Скачать презентацию Желаю себе и всем детям вниманья пониманья и

4364f303fafbf10eb218747cf4cb7149.ppt

  • Количество слайдов: 28

Желаю себе и всем детям вниманья, пониманья и добра 1 Желаю себе и всем детям вниманья, пониманья и добра 1

Речь – важнейшее средство общения Для всей планеты нет дороже достоянья. И мы должны Речь – важнейшее средство общения Для всей планеты нет дороже достоянья. И мы должны его беречь В дни радости, и злобы, и страданья, Бессмертный дар – родную речь. Дымченко Г. В. 2

Кирилл и Мефодий – создатели славянской азбуки 3 Кирилл и Мефодий – создатели славянской азбуки 3

24 мая– день рождения славянской письменности Наука – это солнце 4 24 мая– день рождения славянской письменности Наука – это солнце 4

Наших душ, ума строитель – Мудрый школьный наш … учитель 5 Наших душ, ума строитель – Мудрый школьный наш … учитель 5

Что такое письмо? Письмо – это написанный текст, посылаемый для сообщения. 6 Что такое письмо? Письмо – это написанный текст, посылаемый для сообщения. 6

Письмо моему учителю 7 Письмо моему учителю 7

Правило первое: правильно напиши адрес на конверте. 8 Правило первое: правильно напиши адрес на конверте. 8

КОМУ ? Лицо, которому пишут письмо – адресат. ОТ КОГО ? Лицо, которое отправляет КОМУ ? Лицо, которому пишут письмо – адресат. ОТ КОГО ? Лицо, которое отправляет письмо– адресант. 9

Правило второе: начинай письмо с обращения к адресату (не забудь поздороваться). Здравствуйте, уважаемый Юрий Правило второе: начинай письмо с обращения к адресату (не забудь поздороваться). Здравствуйте, уважаемый Юрий Константинович! n Пишет Вам ваш ученик … n Это письмо пишу Вам я, ученица 3 «А» класса, … n А знаете ли Вы, почему я пишу это письмо? n 10

Спроси, как идут дела у того, кому вы пишете - Как Вы поживаете? - Спроси, как идут дела у того, кому вы пишете - Как Вы поживаете? - Что у Вас нового? - Как у Вас дела? 11

Скажи о своём отношении к новостям Жалко, что у Вас … n Я рада, Скажи о своём отношении к новостям Жалко, что у Вас … n Я рада, что у Вас (что Вы) … n Как хорошо, что Вы … n 12

Если ты слышал о чём-то грустном, поинтересуйся, как обстоят дела теперь n Надеюсь, что Если ты слышал о чём-то грустном, поинтересуйся, как обстоят дела теперь n Надеюсь, что теперь у Вас … 13

Ответь на вопросы, заданные тебе ранее Помните, вы спрашивали, какой у меня любимый предмет? Ответь на вопросы, заданные тебе ранее Помните, вы спрашивали, какой у меня любимый предмет? – Математика. n Вы спрашивали, как я чувствую себя после больницы? После того как я сломала ногу, я стала больше опасаться за своё здоровье и ценить жизнь. n 14

Сообщи новости, расскажи о своих радостях и печалях n Мне купили недавно кошку. Хотя Сообщи новости, расскажи о своих радостях и печалях n Мне купили недавно кошку. Хотя это большая ответственность, но приятная. n Я уже целый месяц хожу в бассейн. Хорошо научился держаться на воде. n Весь класс ходил на развлекательную программу в Дом культуры, а я сидела со сломанной ногой. n Мы всем классом ходили в пожарную часть. Было здорово! Особенно мне понравилось … n 28 апреля в нашей школе КВН. Мне так понравился старшеклассник Иван Колесников, который играл Вовочку. Иван здорово вошёл в образ! 15

Задай вопросы адресату Юрий Константинович, всё собираюсь у вас спросить … 16 Задай вопросы адресату Юрий Константинович, всё собираюсь у вас спросить … 16

Напиши слова благодарности своему учителю n n n Благодарю Вас за заботу и внимание. Напиши слова благодарности своему учителю n n n Благодарю Вас за заботу и внимание. Благодарю Вас за хотя и нелёгкий, но благородный труд. Благодарю Вас за умение всегда выслушать нас. Благодарю Вас за понимание и терпение. Благодарю Вас за любовь к нам, детям. 17

Напиши пожелания своему учителю n n n n Я от всей души желаю Вам Напиши пожелания своему учителю n n n n Я от всей души желаю Вам здоровья. Желаю Вам творческих успехов в педагогической деятельности. Желаю Вам успешно выступить на городском семинаре педагогических чтений в августе. Желаю Вам с успехом пройти аттестацию на высшую категорию. Желаю Вам хороших и послушных учеников. Желаю Вам и Вашим близким крепкого здоровья. Желаю Вам хорошо отдохнуть летом. Мои наилучшие пожелания Вам и Вашим близким. 18

Когда будешь прощаться, не забудь подписаться n n До свидания. Ваша ученица _________. Жду Когда будешь прощаться, не забудь подписаться n n До свидания. Ваша ученица _________. Жду с Вами встречи каждый день. Ваша ученица _________. До скорой встречи в новом учебном году. Ваш ученик _________. Не прощаюсь. До скорого свидания! Буду скучать всё лето без Вас, школы и моих школьных друзей. Ваша ученица _________. 19

 «Р. S» n Постскриптум переводится с латинского как «после написанного» . n Постскриптум «Р. S» n Постскриптум переводится с латинского как «после написанного» . n Постскриптум – это приписка в письме, которая стоит после подписи. 20

 «Р. S» n n n P. S. Да, я забыла сказать, что диски «Р. S» n n n P. S. Да, я забыла сказать, что диски с фонограммами и сценарий к КВН принесу завтра. P. S. Совсем забыла упомянуть о том, что на следующей неделе мы переезжаем. Скоро сообщу новый адрес. P. S. Да, Юрий Константинович, я только что узнала, что у соседской кошки будет пополнение. У неё как раз должны быть такие котята, такие как Вы хотите – «мраморные» . 21

Правила написания письма 1. Адресат. 2. Вступление. Обращение к адресату. 3. Раскрытие основного содержания Правила написания письма 1. Адресат. 2. Вступление. Обращение к адресату. 3. Раскрытие основного содержания письма. 4. Вопрос к адресату. 5. Благодарность. Пожелание. 6. Заключительная часть (прощание, подпись). 7. «PS» . 22

Сочинение-описание Это текст, в котором названы признаки предмета (человека, животного). 23 Сочинение-описание Это текст, в котором названы признаки предмета (человека, животного). 23

Сочинение-описание n n n Для текста-описания нужны имена прилагательные, так как текст отвечает на Сочинение-описание n n n Для текста-описания нужны имена прилагательные, так как текст отвечает на вопрос какой? каков? В описании, как правило, говорится об основных признаках предмета (например для человека: вкус, возраст, черты характера, внешний вид). Описанию помогают сравнения с чем-либо (как будто, как, словно, похож на…). В описании нет действия, движения. Описание даётся для того, чтобы читатель испытал те же чувства, что и ты. Описание должно быть взволнованным, изображение красочным. 24

Схема построения описания 1. Представление объекта речи. 2. Наиболее характерные признаки объекта речи. 3. Схема построения описания 1. Представление объекта речи. 2. Наиболее характерные признаки объекта речи. 3. Оценка объекта речи. 4. Заключение и вывод. 25

Сочинение-рассуждение Это текст, в котором даётся объяснение какому-либо явлению, событию, приводится размышление о предмете. Сочинение-рассуждение Это текст, в котором даётся объяснение какому-либо явлению, событию, приводится размышление о предмете. 26

Сочинение-рассуждение n Основные вопросы (Почему это есть? Почему это произошло, случилось? Почему так? ). Сочинение-рассуждение n Основные вопросы (Почему это есть? Почему это произошло, случилось? Почему так? ). n Обычно используются слова (во-первых, во-вторых, так как, поэтому, ведь, потому что, значит, кроме того, следовательно ). n Сначала высказывается какая-либо мысль, потом приводятся доказательства этой мысли, а затем итог, то есть вывод из доказательств. 27

Схема построения текста-рассуждения 1. Вступление. 2. Тезис (основная мысль, которая будет доказываться). 3. Аргументы Схема построения текста-рассуждения 1. Вступление. 2. Тезис (основная мысль, которая будет доказываться). 3. Аргументы (доказательства): а) доводы; б) примеры, случаи, факты, цифры; в) мнения авторитетных людей, цитаты. 4. Вывод. 28