Желаю себе и всем детям вниманья пониманья и

Желаю себе и всем детям вниманья, пониманья и добра 1

Речь – важнейшее средство общения Для всей планеты нет дороже достоянья. И мы должны его беречь В дни радости, и злобы, и страданья, Бессмертный дар – родную речь. Дымченко Г. В. 2

Кирилл и Мефодий – создатели славянской азбуки 3

24 мая– день рождения славянской письменности Наука – это солнце 4

Наших душ, ума строитель – Мудрый школьный наш … учитель 5

Что такое письмо? Письмо – это написанный текст, посылаемый для сообщения. 6

Письмо моему учителю 7

Правило первое: правильно напиши адрес на конверте. 8

КОМУ ? Лицо, которому пишут письмо – адресат. ОТ КОГО ? Лицо, которое отправляет письмо– адресант. 9

Правило второе: начинай письмо с обращения к адресату (не забудь поздороваться). Здравствуйте, уважаемый Юрий Константинович! n Пишет Вам ваш ученик … n Это письмо пишу Вам я, ученица 3 «А» класса, … n А знаете ли Вы, почему я пишу это письмо? n 10

Спроси, как идут дела у того, кому вы пишете - Как Вы поживаете? - Что у Вас нового? - Как у Вас дела? 11

Скажи о своём отношении к новостям Жалко, что у Вас … n Я рада, что у Вас (что Вы) … n Как хорошо, что Вы … n 12

Если ты слышал о чём-то грустном, поинтересуйся, как обстоят дела теперь n Надеюсь, что теперь у Вас … 13

Ответь на вопросы, заданные тебе ранее Помните, вы спрашивали, какой у меня любимый предмет? – Математика. n Вы спрашивали, как я чувствую себя после больницы? После того как я сломала ногу, я стала больше опасаться за своё здоровье и ценить жизнь. n 14

Сообщи новости, расскажи о своих радостях и печалях n Мне купили недавно кошку. Хотя это большая ответственность, но приятная. n Я уже целый месяц хожу в бассейн. Хорошо научился держаться на воде. n Весь класс ходил на развлекательную программу в Дом культуры, а я сидела со сломанной ногой. n Мы всем классом ходили в пожарную часть. Было здорово! Особенно мне понравилось … n 28 апреля в нашей школе КВН. Мне так понравился старшеклассник Иван Колесников, который играл Вовочку. Иван здорово вошёл в образ! 15

Задай вопросы адресату Юрий Константинович, всё собираюсь у вас спросить … 16

Напиши слова благодарности своему учителю n n n Благодарю Вас за заботу и внимание. Благодарю Вас за хотя и нелёгкий, но благородный труд. Благодарю Вас за умение всегда выслушать нас. Благодарю Вас за понимание и терпение. Благодарю Вас за любовь к нам, детям. 17

Напиши пожелания своему учителю n n n n Я от всей души желаю Вам здоровья. Желаю Вам творческих успехов в педагогической деятельности. Желаю Вам успешно выступить на городском семинаре педагогических чтений в августе. Желаю Вам с успехом пройти аттестацию на высшую категорию. Желаю Вам хороших и послушных учеников. Желаю Вам и Вашим близким крепкого здоровья. Желаю Вам хорошо отдохнуть летом. Мои наилучшие пожелания Вам и Вашим близким. 18

Когда будешь прощаться, не забудь подписаться n n До свидания. Ваша ученица _________. Жду с Вами встречи каждый день. Ваша ученица _________. До скорой встречи в новом учебном году. Ваш ученик _________. Не прощаюсь. До скорого свидания! Буду скучать всё лето без Вас, школы и моих школьных друзей. Ваша ученица _________. 19

«Р. S» n Постскриптум переводится с латинского как «после написанного» . n Постскриптум – это приписка в письме, которая стоит после подписи. 20

«Р. S» n n n P. S. Да, я забыла сказать, что диски с фонограммами и сценарий к КВН принесу завтра. P. S. Совсем забыла упомянуть о том, что на следующей неделе мы переезжаем. Скоро сообщу новый адрес. P. S. Да, Юрий Константинович, я только что узнала, что у соседской кошки будет пополнение. У неё как раз должны быть такие котята, такие как Вы хотите – «мраморные» . 21

Правила написания письма 1. Адресат. 2. Вступление. Обращение к адресату. 3. Раскрытие основного содержания письма. 4. Вопрос к адресату. 5. Благодарность. Пожелание. 6. Заключительная часть (прощание, подпись). 7. «PS» . 22

Сочинение-описание Это текст, в котором названы признаки предмета (человека, животного). 23

Сочинение-описание n n n Для текста-описания нужны имена прилагательные, так как текст отвечает на вопрос какой? каков? В описании, как правило, говорится об основных признаках предмета (например для человека: вкус, возраст, черты характера, внешний вид). Описанию помогают сравнения с чем-либо (как будто, как, словно, похож на…). В описании нет действия, движения. Описание даётся для того, чтобы читатель испытал те же чувства, что и ты. Описание должно быть взволнованным, изображение красочным. 24

Схема построения описания 1. Представление объекта речи. 2. Наиболее характерные признаки объекта речи. 3. Оценка объекта речи. 4. Заключение и вывод. 25

Сочинение-рассуждение Это текст, в котором даётся объяснение какому-либо явлению, событию, приводится размышление о предмете. 26

Сочинение-рассуждение n Основные вопросы (Почему это есть? Почему это произошло, случилось? Почему так? ). n Обычно используются слова (во-первых, во-вторых, так как, поэтому, ведь, потому что, значит, кроме того, следовательно ). n Сначала высказывается какая-либо мысль, потом приводятся доказательства этой мысли, а затем итог, то есть вывод из доказательств. 27

Схема построения текста-рассуждения 1. Вступление. 2. Тезис (основная мысль, которая будет доказываться). 3. Аргументы (доказательства): а) доводы; б) примеры, случаи, факты, цифры; в) мнения авторитетных людей, цитаты. 4. Вывод. 28