Здоровьесберегающие технологии в начальной школе.
Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) можно рассматривать как технологическую основу здоровьесберегающей педагогики – одно из самых перспективных систем ХХI века, и как совокупность приемов, форм и методов организации обучения школьников, без ущерба для их здоровья, и качественную характеристику любой педагогической технологии по критерии ее воздействия на здоровье учащихся и педагогов.
Причины школьных болезней: • недостаточная освещенность класса; • плохой воздух школьных помещений; • неправильная форма и величина школьных столов; • несоблюдение режима дня, что приводит к перегрузке учебными занятиями.
В современной школе добавилось много других недостатков. Так, влияние на здоровье школьников оказывают и многие другие факторы. Усилилась роль “внутришкольных факторов”: • Интенсификация обучения; • Снижение двигательной активности; • Увеличение простудных заболеваний и пропусков уроков по болезни; • Нарушение зрения, осанки; • Ухудшение нервно – психического здоровья.
Исходя из этого, нужно предпринять все меры, чтобы организовать индивидуальный подход к учебновоспитательной работе с учетом психических, физиологических особенностей и состояния здоровья учащихся. Организационно-педагогические условия проведения образовательного процесса, как и технология работы учителя на уроке, составляют сердцевину здоровьесберегающих образовательных технологий.
ЦЕЛЬ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ. Обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
ЗАДАЧИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Обеспечение таких условий обучения, воспитания, развития, которые не оказывают негативного воздействия на здоровье всех субъектов образовательного процесса.
Направления работы Создание здоровьесберегающей среды Внеучебная деятельность Здоровьесберегающий урок Воспит. работа (формирование ЗОЖ)
УРОК Основная структурная единица учебной работы с учащимися. Рациональная организация урока – важная составная часть здоровьесберегающей работы школы.
ОСНОВНЫЕ ГИГИЕНИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ РАЦИОНАЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА Психологический климат. Плотность урока Виды деятельности 4 -7 мин Физминутки. 2 за урок Чередование позы. Место и длительность ТСО. Частота чередования видов деятельн. Урок Эмоциональная разрядка. 2 -3 Продолжительность видов деятельности 10 мин. Чередование видов преподавания через 10 -15 мин. Число видов преподавания. Не менее 3
Физкультминутки В состав упражнений для физкультминуток можно включить: • упражнения по формированию осанки, • укреплению зрения, • укрепления мышц рук, • отдых позвоночника, • упражнения для ног, • упражнения на ковре, • релаксационные упражнения для мимики лица, • потягивание, • массаж области груди, лица, рук, ног, • психогимнастика, • упражнения, направленные на выработку рационального дыхания.
Мы хлопаем в ладоши, хлоп (хлопки над головой) Мы топаем ногами, топ(высоко поднимаем колени) Качаем головой (головой вперед назад подвигать) Мы руки поднимаем, мы руки опускаем (руки поднять, опустить) Мы низко приседаем и прямо мы встаем (присесть и подпрыгнуть) Писаревская Т. П. БСОШ№ 1
ПРАВИЛА УДОБНОЙ ПОСАДКИ ШКОЛЬНИКА ЗА СТОЛОМ. 1. Сиди прямо. Голову чуть-чуть наклони вперед. Обопрись на спинку стула и проведи ладонь между грудью и краем стола. Если ладошка свободно прошла, значит, ты сидишь правильно. 2. Сиди ровно, не отклоняясь ни влево, ни вправо. 3 Тетрадь или книгу держи от глаз на расстоянии, равном от локтя до кончиков пальцев. 4. Руки на столе лежат свободно и спокойно. 5. Ноги стоят на полу ровно и уверенно.
Здоровьесберегающее обучение Направлено на обеспечение психического здоровья учащихся. Опирается на принцип природосообразности, преемственности, вариативности, прагматичности (практической ориентации). Достигается через Øучет особенностей класса (изучение и понимание человека); создание благоприятного психологического фона на уроке; Øиспользование приемов, способствующих появлению и сохранении интереса к учебному материалу; Øсоздание условий для самовыражения учащихся; инициацию разнообразных видов деятельности; Øпредупреждение гиподинамии. Гиподинами я — нарушение функций организма (опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) при ограничении двигательной активности, снижении силы сокращения мышц. Приводит к Øпредотвращению усталости и утомляемости; Øповышению мотивации к учебной деятельности; Øприрост учебных достижений.
Образовательные технологии по их здоровьесберегающей направленности ØЛичностно-ориентированные ØПедагогика сотрудничества ØТехнологии развивающего обучения (ТРО) ØТехнология уровневой дифференциации обучения Ø“Технологию раскрепощённого развития детей”.
ДЕСЯТЬ ЗОЛОТЫХ ПРАВИЛ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ 1. Соблюдайте режим дня! 2. Обращайте больше внимания на питание! 3. Больше двигайтесь! 4. Спите в прохладной комнате! 5. Не гасите в себе гнев, дайте ему вырваться наружу! 6. Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью! 7. Гоните прочь уныние и хандру! 8. Адекватно реагируйте на все проявления своего организма! 9. Старайтесь получать как можно больше положительных эмоций! 10. Желайте себе и окружающим больше добра!
Скачать презентацию Здоровьесберегающие технологии в начальной школе Здоровьесберегающие образовательные
здоровьесберегающие технологии.ppt