Здоровьесберегающая среда как условие для формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся 1
Почему формирование и сохранение здоровья проблема системы образования? n n Система образования охватывает детей в возрасте от 3 до 23 лет. Формирование здоровья – изменение поведения с ориентацией на здоровье психолого-педагогическая проблема. 2
Это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов. (Из Устава ВОЗ) Стрессоры Здоровье. Крепкое здоровье Слабое здоровье 3
Школьные факторы риска Безруких М. М. 2002 Дополнительные n n Основные Стрессовая тактика педагогических воздействий Несоответствие методик обучения возрастным возможностям школьников Отсутствие системной работы по формированию ценностей здоровья Низкая квалификация педагогов в вопросах возрастной физиологии, психологии, гигиены n n n Несоответствие условий обучения санитарно – гигиеническим требованиям Снижение уровня медицинского контроля за здоровьем школьников Плохая организация питания Отсутствие спортивных залов и квалифицированных педагогов Низкая культура семьи в вопросах здоровья Влияние этих факторов комплексное, системное, непрерывное, длительное 4
Меры, позволяющие снизить влияние школьных факторов риска Безруких М. М. 2002 г. n n n Модернизация структуры и содержания образования, выделение в качестве приоритетной задачи школы сохранение и укрепление здоровья Разработка и включение в учебный процесс новых методик и технологий обучения на основе физиологических и психологических закономерностей развития Создание условий для активизации двигательного режима Разработка и реализация модульных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни Изменение стандарта подготовки педагогов Привлечение родителей и общественности к проблемам сохранения и укрепления здоровья 5
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования в контексте здоровьесбережения. ФГОС Общие положения. n «Стандарт учитывает образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья» . n «Стандарт направлен на обеспечение … формирования критериальной оценки результатов освоения обучающимися …, деятельности педагогических работников, образовательных учреждений, функционирования системы образования в целом» . n «В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования осуществляется … укрепление физического и духовного здоровья обучающихся» . n «Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника … таких как выполнение правил здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни» . 6
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования в контексте здоровьесбережения. n Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования «Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать … формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни … бережному отношению к … духовным ценностям» . 7
Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования Основная образовательная программа начального общего образования должна содержать следующие разделы (9): … 7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни. 8
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни должна представлять собой комплексную программу формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на ступени начального общего образования как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. 9
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни должна обеспечивать: q q пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью); формирование установки на использование здорового питания; использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом; применение рекомендуемого врачами режима дня; 10
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни должна обеспечивать: q q формирование знаний негативных факторов риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания); становление навыков противостояния вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ; 11
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни должна обеспечивать: q формирование потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены. 12
Требования к разделам основной образовательной программы начального общего образования Обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей: n Окружающий мир: … Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. n Физическая культура: Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни» . 13
Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования «Интегративным результатом реализации указанных требований должно быть создание комфортной развивающей образовательной среды: … n гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся; n комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам» . 14
Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования «Материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования должны обеспечивать: … соблюдение: n санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (требования к водоснабжению, канализации, освещению, воздушно -тепловому режиму и т. д. ); n санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, санузлов, мест личной гигиены и т. д. ); n социально-бытовых условий (наличие оборудованного рабочего места, учительской, комнаты психологической разгрузки и т. д. ); n пожарной и электробезопасности; n требований охраны труда» … 15
Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования «Компетентность учителя начальной школы … эффективно использовать имеющиеся в школе условия и ресурсы, собственный методический потенциал для реализации задач нового содержания образования, а именно … эффективного использования здоровьесберегающих технологий в условиях реализации ФГОС» . «Педагог, реализующий основную образовательную программу начального общего образования, … в профессиональной подготовке … должен знать … здоровьесберегающие технологии» «… о взаимодействии общеобразовательных учреждений с учреждениями культуры, здравоохранения, спорта и туризма в целях создания учебно-развивающей и здоровьесберегающей среды» . «Компетентности педагога-психолога начальной школы включают … создание психологически безопасной, комфортной образовательной среды» . 16
Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования: гигиенические требования На протяжении многих лет приоритетной средой обитания для детей школьного возраста являются общеобразовательные учреждения, в которых должны быть созданы не только необходимые, но и безопасные условия для успешной образовательной деятельности детей. … В связи с этим образовательная среда, под которой мы понимаем всю совокупность факторов, формируемую укладом жизнедеятельности школы … определяет не только успешность обучения и воспитания детей и подростков, но и состояние их здоровья. … Система гигиенических требований, обеспечивающая безопасные для нормального роста и развития условия реализации основных общеобразовательных программ, призвана создать безопасные, комфортные условия обучения детей, а также устранить причины, вызывающие школьно-обусловленную патологию. 17
Школьный уровень Основные задачи: n n n Создание условий (здоровьесберегающей среды). Образование в области здоровья (обучение здоровью). Изменение поведения с ориентацией на здоровье. 18
Восьмикомпонентная модель здоровья в школе (CDC L. Kolbe 1987) § Образование в области здоровья § Физическое воспитание § Школьная медицинская служба § Система питания § Служба здоровья школы § Психологическая и социальная службы § Здоровая среда школы § Вовлечение родителей и общественности 19
Задание для практической работы: n n Сформулировать ключевые задачи программы. Составить перечень планируемых результатов. Указать виды и формы деятельности по программе с группами отдельных учащихся, со всем классам. Указать все мероприятия программы. 20
Разработать программу в виде таблицы Задачи (направления) деятельности Планируемые результаты Виды и формы деятельности, мероприятия Сроки (периодично сть в течение года Ответственные 21
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ! 22
Скачать презентацию Здоровьесберегающая среда как условие для формирования культуры здорового
Здоровьесберегающая среда.ppt