Зарождение психологии как науки. 1. Основные этапы

Зарождение психологии как науки.

1. Основные этапы развития взглядов на предмет психологии 1 -й ЭТАП 2 -й ЭТАП 3 -й ЭТАП 4 -й ЭТАП Психология как наука о душе Такой взгляд был сформирован более двух тысяч лет назад. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека. (Аристотель) Психология как наука о сознании Возникает в XVII в. в связи с развитием естественных наук. Способность думать, чувствовать и желать назвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов. Психология как наука о поведении Возникает в XX в. Задача психологии – наблюдение за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно поведение, поступки, реакции человека. Мотивы, вызывающие поступки, не учитывались. факты, закономерности развития и механизмы функционирован Современный взгляд на предмет психологии. Сформировался на базе философии диалектического материализма

Причины выделения психологии • Выделение психологии в самостоятельную науку произошло в 60 -х гг. 19 в. • появление первых программ В. Вундта и И. М. Сеченова, • создание специальных научно-исследовательских учреждений – психологических лабораторий и институтов, кафедр в высших учебных заведениях, • выходом специальных психологических журналов, • образованием психологических обществ и ассоциаций, проведением международных конгрессов по психологии. • Решающую роль в становлении психологии как самостоятельной науки сыграло внедрение эксперимента.

О новой психологии • Научная психология строится как естественная наука. • задачи – более сложное свести к более простому, • метод – эксперимент лабораторного типа, с обязательными процедурами измерения, причем, экспериментатор не должен вмешиваться в процесс эксперимента; объяснение психических явлений сводится к выявлению их физиологических механизмов

Влияние естествознания на процесс становления психологии • Психология заимствовала методы исследования; • Внутри естествознания были накоплены собственно психологические факты и некоторые частные психологические теории. Теория ощущений (И. Мюллер, Г. Гельмгольц), теория цветового зрения (Г. Гельмгольц, Э. Геринг); • Эволюционные идеи Г. Спенсера и теория эволюции Ч. Дарвина • Сформулированный Э. Геккелем биогенетический закон (1869) явился источником первых теорий развития психики в онтогенезе.

Вильгельм Вундт (1832 – 1920). • К началу 60 -х гг. складывается программа психологии, объединяющая два метода – экспериментальный и культурноисторический. • Вышедшие в 1874 г. «Основания физиологической психологии» явились началом психологии как самостоятельной науки

Предмет психологии В. Вундта • Объект - процессы, которые доступны одновременно и внешнему, и внутреннему наблюдению и имеют как физиологическую, так и психологическую сторону: это ощущения и простейшие чувствования. • Определяет психологию как науку о непосредственном опыте. • Объект и субъект выступает в неразрывном единстве: всякий объект является представляемым объектом.

Иван Михайлович Сеченов (1829 – 1905). • Рефлекторный принцип не означает сведения психического к физиологическому. Речь идет о сходстве между ними по структуре и по происхождению. • Рефлекторный подход предполагает также изучение мозговых механизмов психических процессов, т. е. психическое получает свое причинное объяснение, сохраняя при этом качественную, не сводимую к физиологической, характеристику (предлагает третью и последнюю теорию рефлекса).

Рефлекторная теория Сеченова • Модель рефлекторной дуги Сеченов заменил моделью рефлекторного кольца. Саморегуляция поведения организма посредством сигналов –физиологическое основание сеченовской схемы психической деятельности.

Задача психологии И. М. Сеченова • В статье «Кому и как разрабатывать психологию» сформулировал задачу психологии: «Научная психология… не может быть ничем иным как рядом учений о происхождении психической деятельности» . • Указывает на бесплодность интроспективного метода, и развивает идеи генетического подхода в психологии, развивает представление об активном деятельном характере чувственного познания. • Программа подводила к изучению целостного поведения. В своем принципиальном содержании эта задача решается и современной психологией.

Павлов Иван Петрович (1849 -1936) Великий русский ученый, физиолог, академик, лауреат Нобелевской премии. Огромную роль сыграло учение о типах нервной системы. В исследованиях И. П. Павлова были найдены экспериментально обоснованные четыре основных типа нервной системы, которые эмпирически выделялись предшествующими учеными (холерический, флегматический, сангвинический и меланхолический тип нервной системы).

Лазурский Александр Федорович (1874 – 1917) Разработал учение о личности и типах характера на основе выделения двух психических сфер: врожденных особенностях, к которым относил темперамент и характер ( «эндопсихика» ), и складывающихся на протяжении жизни прежде всего в форме отношений личности к окружающему миру ( «экзопсихика» ). Одним из первых начал проводить исследование личности в естественных условиях деятельности испытуемого.

Выготский Лев Семенович (1896 – 1934) Отечественный психолог, создатель культурно-исторической концепции происхождения и развития высших психических функций. Автор основополагающих работ по проблемам мышления и речи, развития нормального и аномального ребёнка, психологии искусства. Основные труды: «История развития высших функций» (1931), «Мышление и речь» (1934)

Рубинштейн Сергей Леонидович Советский психолог и философ, один из (1889 - 1960) создателей деятельностного подхода в психологии. Разработал методологические принципы психологической науки, концепцию психического как процесса. Основные труды: «Основы общей психологии» (1940), «Бытие и сознание» (1957), «О мышлении и путях его исследования (1958).

Леонтьев Алексей Николаевич (1903 - 1979) Советский психолог, автор одного из вариантов деятельностного подхода в психологии. В начале 30 -х гг. встал во главе Харьковской деятельностной школы и приступил к теоретической и экспериментальной разработке проблемы деятельности. Проводил исследования по широкому кругу психологических проблем: возникновения и развития психики в филогенезе, возникновения сознания в антропогенезе, психического развития в онтогенезе, структуры деятельности и сознания, мотивационно-смысловой сферы личности, методологии и истории психологии.

Челпанов Георгий Иванович(1862– 1936) • В Москве в 1912 году организовал и возглавлял до 1923 г. Психологический институт при Московском университете. • «Мозг и душа» , «Введение в философию» , «Психология и школа» , «Введение в экспериментальную психологию» , «Очерки психологии» .

Лурия Александр Poмaнович (1902 – 1977) Российский психолог, основоположник отечественной нейропсихологии. Работал совместно с Л. С. Выготским по созданию культурно-исторической концепции развития высших психических функций. Создал оригинальную психофизиологическую методику сопряженных моторных реакций. Теория системной динамической локализации высших психических функций, проведены конкретные исследования по нейропсихологии речи, восприятия, внимания, памяти, мышления, произвольных движений и действий.