Занятие 4. возрастные особенности детей. Возможные проблемы и их решение. Подростковый возраст
Особенности подросткового возраста Границы возраста от 11 12 до 15 16 лет. Данный возрастной период можно разделить на младший (от 11 до 13 14 лет) и старший (от 13 14 до 16 лет) подростковый возраст. Ведущая деятельность в подростковом возрасте интимно личностное общение со сверстниками. Психологические новообразования возраста - чувство взрослости, критичность мышления, потребность в самоутверждении. Особенности двигательной сферы: снижение двигательной активности. Особенности развития познавательной сферы: преобладание познавательной активности в межличностных отношениях; развитие критичного и совершенствование теоретического, абстрактно логического мышления; совершенствование логической и опосредованной памяти, замедление механической памяти; пик развития воображения.
Особенности развития личностной сферы: расширение самосознания: поиск «Я идеального» и постоянный анализ «Я реального» , формирование образа «физического Я» ; появление чувства взрослости и его проявление в одежде, манере поведения, в речи; развитие способности к самовоспитанию и саморазвитию; повышенная потребность в общении, самоутверждении, самостоятельности и независимости от взрослого; эмоциональная неустойчивость и аффективная окрашенность действий; развитие внутренних моральных ценностей, которые еще неустойчивы в поведении; обострение черт характера; наблюдается личностная нестабильность во взглядах, в эмоциях, в поступках подростка.
Особенности развития социальной сферы: вызывающее поведение в общественных местах; межличностные отношения строятся чаще всего по интересам, не связанным с учебной деятельностью, она отходит на второй план; появление различных увлечений, которые затягивают подростка, где он себя реализует; личностная нестабильность откладывает отпечаток на дружеских отношениях, которые становятся некрепкими и малодлительными; появляется референтная (значимая) группа; возникновение интереса и установление первых взаимоотношений с подростками другого пола.
Развитие подростков (12 -14 лет) Физический рост и развитие Девочки обычно выше мальчиков Половое созревание Быстрый рост мускулатуры Завершение роста скелета Мальчики отстают в развитии от девочек в среднем на 2 года Различия среди детей усиливаются, так как некоторые дети уже повзрослели, а некоторые только начинают взрослеть Характерные особенности Дети испытывают внутреннее беспокойство Антагонизм между мальчиками и девочками, дразнят друга Мнение группы сверстников более важно, чем мнение взрослых Дисциплина может страдать из-за «группового авторитета» Стремятся к соревновательности Подчиняют свои интересы мнению команды
Характерные особенности детей (12 -14 лет) продолжение Сопротивляются критике Появляется интерес к заработку Возникает потребность правильно оценивать и использовать свои возможности Отчуждение от взрослых Стремление утвердить свою самостоятельность Остро ощущаемая потребность в активности Горячий энтузиазм, который быстро гаснет, если не может претвориться в какое либо действие Формируется собственная точка зрения Развивается самооценка, самосознание, стремление определить свое место среди сверстников и взрослых
Кризис подросткового возраста (13 14 лет) Основой подросткового кризиса становятся противоречия между возникшими внутренними изменениями и внешними не меняющимися обстоятельствами, которые не удовлетворяют желаемое повзрослевшего ребенка. Причины такого противоречия кроятся в появлении чувства взрослости, в психофизиологической перестройке (половое созревание, изменения в потребностной сфере и сфере самосознания) организма, которую подросток не сразу осознает, и непринятии «взрослости» со стороны взрослых, которые демонстрируют непониманий переживаний подростка по поводу его самореализации. В результате кризис подросткового возраста выливается в следующие признаки и проявления: агрессивность в общении со взрослыми, частая смена настроения, усиленное внимание к своей внешности, снижение учебной мотивации (поверхностное выполнение или невыполнение домашнего задания, пропуски уроков, равнодушие на уроках и др. ), невыполнение просьб взрослых, негативизм, отказ от помощи в быту, конфликтность, нарушение общественного порядка.
Рекомендации по преодолению подросткового кризиса: взрослым строить общение с подростком на уважении их личностных особенностей и в доброжелательном тоне; терпеливо принимать отказы подростка о помощи, но при случае найти убедительные слова и еще раз обратиться за помощью; быть последовательными в предъявлении требований к подростку; поддерживать увлечения и интересы подростка, а при их негативном характере умело (личным примером, через совместную деятельность и другими способами) переориентировать на другое занятие; создавать условия для доверительных бесед; не запрещать общение со сверстниками (разрешать приглашать домой, предварительно обговорив условия такого общения); вводить наказания при совместном их проговаривании, чтобы подросток принял и был готов к их реализации и контролю взрослого; давать в доброжелательной форме положительные и отрицательные оценки внешности и поступков подростка.
Советы вожатому Проводи коллективные игры (различные для мальчиков и девочек Отдавай предпочтение спортивным играм Используй общий энтузиазм при выполнении различных заданий Воздействуй опосредованно – через друзей, рассказы о своих проблемах, демонстрацию различных вариантов поведения и его результатов
Развитие старших подростков (14 -16 лет) Физический рост и развитие Характерные особенности Наступает зрелость, сопровождаемая физическими, эмоциональными изменениями (у мальчиков в среднем к 15 годам, у девушек к 13 годаv) Завершается рост скелета Усиливаются различия среди детей, так как некоторые из них уже повзрослели, а иные только начинают взрослеть Развивается мужское и женское поведение Завершается формирование социальных установок Ориентация на мир взрослых До сyжение личностного самоопределения Желание поставить себя в позицию взрослого Мужество, одежда, смелость – важны связи с социальной позицией Девочки начинают интересоваться мальчиками раньше, чем мальчики девочками Наблюдается беспокойство о своей внешности Рождается первая любовь Растет социальная активность Появляется стремление к достижению независимости от своей семьи
Характерные особенности старших подростков продолжение Происходит выбор будущей профессии Проявляются крайности в поведении, например «я знаю все!» Возникают интимные, эмоциональные отношения между юношами и девушками «пренебрежение» к советам старших Кризис независимости Проявляется желание понять себя, отвечать за себя, за общее дело Проявляется сознательное желание принести благо другим людям
Советы вожатому Оказывай помощь подросткам в принятии их своими сверстниками Построй руководство поведением подростков так, чтобы оно происходило без излишнего вмешательства и давления со стороны взрослых Создай необходимые условия для отдыха Организовывай для мальчиков спортивные соревнования, а девушек вовлекай в активные дела в помещении, в организацию встреч с друзьями
Сферы развития Младший подросток Снижена познавательная Познаватель- активность в учебной деятельности. Познание ная системы межличностных отношений. Личностная Социальная Старший подросток Познавательная активность реализуется как в учебной деятельности, так и в межличностных отношениях. Личностная нестабильность. Появление личностной стабильности. Ориентированы на общение со сверстниками своего пола. с людьми разного пола. Нестабильность усвоенных Развитие внутренних социальных норм и моральных ценностей.
Возможные проблемы детей подростков Варианты их решения Замкнутость, агрессивность, легкая ранимость. Чередование плохого, хорошего нестроения, уход в себя Поведение такого ребенка полностью зависит от того, как вы будете себя с ним вести Неподчинение взрослым, действия «наперекор» , критиканство. Стремление к независимости, вызывающее поведение. Действие опережает мысли Пытаться понять подростков, понять причины того или иного поступка, тактично направлять их действия в нужное русло, стать приятным собеседником Прыщики, разочарование от собственного отражения в зеркале В индивидуальной беседе разъяснить подростку, как избавиться от этих особенностей или сгладить их, как сделать, чтобы «этого» было меньше
Низкий интерес к себе В коллективной беседе – находить у такого подростка лучшие качества и подчеркивать их Развитие интереса к Тактично, целомудренно противоположному полу, раскрыть подросткам появление новых ощущений, красоту настоящей любви. чувств, переживаний На вопросы отвечать тактично и серьезно Проявление чрезмерной Учитывать это и самостоятельности. предоставлять подросткам Стремление освободиться от как можно больше родительской опеки подконтрольной самостоятельности Несбывающиеся мечты Поразмышлять вместе с подростков подростками о будущем
Сложные ситуации Энурез Грязнули Воровство. Гиперактивность Химическое отравление. Вандализм. Нарушения дисциплины Контроль деятельности одним или более руководителями должен осуществляться все время!!! Нарушение правил лагеря должны быть запрещены сразу же при проявлении такого поведения!!!
красный – восторженное, оранжевый – радостное, желтый – спокойное, зеленый – уравновешенное, синий – грустное, фиолетовый – тревожное, черный – уныние.
1. Очень личное. 2. Общеколлективный вечер. 3. Творческая мастерская; 4. Отношения в коллективе 5. Успехи. 6. Неуспехи. 7. Не было свободы действий. 8. Просто устал. 9. Недовольство собой. 10. Мне здесь интересно. 11. Узнал новое, чему-то научился. 12. Нашел много друзей. 13. Плохо кормили.
Скачать презентацию Занятие 4 возрастные особенности детей Возможные проблемы и
Занятие 4.ppt