Занятие 3. возрастные особенности детей. Возможные проблемы и их решение
Развитие детей младшего возраста (5 -8 лет) Физический рост и Характерные особенности развитие Руки и ноги растут быстрее тела Высокий уровень активности Общее управление телом хорошее Желание научиться различать, что Координация глаз и рук такое хорошо, что такое плохо улучшается к 7 годам Лучшая награда – похвала Сердечно-сосудистая система Стремление получить время на отстает в своем развитии от других самостоятельные занятия органов и систем, что приводит в Кризис 7 лет – «кризис быстрой утомляемости, особенно от непосредственности» однообразных движений Считают друзьями тех, кого видят Невелик запас прочности опорного чаще других аппарата Любознательны Слаба мускулатура, особенно отличаются конкретностью спины, брюшного пресса, что мышления повышает возможность различных Подвижны травм во время игр, нарушение Не умеют долго концентрировать осанки свое внимание Высокий авторитет старшего
Кризис 7 лет Это период рождения «социального Я» ребенка. Домашнее воспитание, беззаботное времяпрепровождение заменяется школьным обучением и ежедневной учебной деятельностью. К такой смене жизнедеятельности готов организм не каждого ребенка. Причина кризиса обнаруживается в возникновении личного сознания ребенка, психологической готовности принять новые требования жизни (школы и семьи). Признаками кризиса 7 - ми лет могут быть: потеря непосредственности (между желанием и действием вклинивается переживание того, какое значение это действие будет иметь для самого ребенка), манерничанье, кривляние (ребенок уже не так открыт в общении, маскирует свою сущность), симптом «горькой конфеты» (ребенку плохо, но он старается этого не показывать), замкнутость (снижение коммуникативных контактов), ранимость, частая смена настроения, нарушение сна и аппетита, головные боли. В основе этих симптомов лежит обобщение переживаний. У ребенка возникла новая внутренняя жизнь (жизнь переживаний), которая влияет на внешнюю жизнедеятельность (успеваемость, дисциплину, общение, увлечение и др. ). Возникновение внутренней жизни - чрезвычайно важный факт, теперь ориентация поведения будет осуществляться внутри этой жизни.
Рекомендации по преодолению кризиса 7 -ми лет: проговаривать с ребенком его переживания и нежелательные внешние действия; настраивать ребенка на положительный результат в учебной деятельности, в общении со сверстниками; планировать свободное время ребенка для его самостоятельных дел; не порицать ребенка за учебные неудачи, лучше совместно проговорить варианты и сроки их исправления; демонстрировать любовь к ребенку (обнимать, целовать, говорить ласковые слова); Успешность преодоления кризиса дошкольного возраста создает для ребенка благоприятную почву овладения учебной деятельностью и осознания, принятия социального статуса ученика.
Советы вожатому! Организуй подвижные игры с ограничением прыжков и бега Развивай умения лазать и пользоваться качелями Используй ритмические виды деятельности, пение, драматические постановки Обучай правильным навыкам труда Обеспечь детей конкретными поручениями и творческой свободой при выполнении Предоставляй детям свободу действий, развивай способности (при соблюдении нравственных норм, распорядка детского лагеря
Развитие детей среднего возраста (9 -11 лет) Физический рост и развитие Характерные особенности Рост девочек опережает рост Стремление повелевать у мальчиков мальчиков, подчиняться у девочек Начинается процесс полового Энергичны, быстры в действиях, созревания (сначала у девочек, инициативны потом у мальчиков) Часты беспокойные состояния, Учащается сердцебиение нуждаются в постоянной Чаще появляется головная боль деятельности Ускоряется развитие скелета , рук, Стремятся к большой мускульной ног активности, любят коллективные Активно развивается нервная игры система ребенка, отличаясь Шумны, спорят, влюбчивы повышенной возбудимостью Боятся поражения, чувствительны к критике Интересы постоянно меняются Мнение группы гораздо более значимо, чем мнение взрослых Укрепляется волевая сфера
Характерные особенности детей (9 -11 лет) продолжение Бурно проявляются эмоции Повышенное стремление к спорам, уступчивость В контакт вступают легко, ер склонны к конфликтам Стремятся «испытать» себя в активной практической деятельности Увлекаются коллективной деятельностью Выполняют легко и охотно поручения, но не безразличны к той роли, которая им выпадает Не увлекают далекие цели Неудача вызывает резкую потерю интереса к делу
Советы вожатому Поощряй и хвали детей Используй такие виды деятельности, которые дают простор проявлению мускульной активности Организуй коллективные спортивные игры, занятия по интересам Организуй разумное руководство, пробуди в ребятах интерес к окружающему миру
Возможные проблемы Варианты их решения Отрицательные эмоции Тоска Отвлечь интересными делами, по дому переключить внимание Утомляемость Создать условия для быстрого достяжения результата в игре, соревновании, труде Не имеют навыков Терпеливо приучать к порядку самообслуживания (не умеют застиласть постель, теряют вещи и т. д. ) Неуверенность в себе Дать нагрузку с учетом из возможности и состояния здоровья, не акцентрируя на этом внимания
Шотовы пробовать все на Рассказать о ядовитых вкус ягодах и растениях Потеряли интерес к Частая смена видов занятиям, рассеянное деятельности, которые не внимание должны быть продолжительными во времени Слезы и страхи в темноте Не оставлять ребенка одного в темноте Копирует привычки, манеры Стремиться не подавать им поведения, лексикон дурного примера взрослых Впечатлительность Не рассказывать сказки и истории с плохим концом, страшилки
Постоянно рискуют, склонны к Избегать чрезмерных травматизму ограничений в деятельности детей, заполнять их жизнь полезными и нужными играми, следя при этом за правилами безопасности Обидчивость, повышенная Внимательное, доброе, чуткое чувствительность к отношение к детям , стремление несправедливости разобраться в причинах поведения детей Замкнутость, одиночество, Стремиться переключать обостренное переживание своих внимание детей, давать недостатков поручения, связанные с необходимостью общения Непослушание, действия Вникать в интересы детей, «наперекор» , постоянные споры сотрудничать с ними
красный – восторженное, оранжевый – радостное, желтый – спокойное, зеленый – уравновешенное, синий – грустное, фиолетовый – тревожное, черный – уныние.
1. Очень личное. 2. Общеколлективный вечер. 3. Творческая мастерская; 4. Отношения в коллективе 5. Успехи. 6. Неуспехи. 7. Не было свободы действий. 8. Просто устал. 9. Недовольство собой. 10. Мне здесь интересно. 11. Узнал новое, чему-то научился. 12. Нашел много друзей. 13. Плохо кормили.
Скачать презентацию Занятие 3. возрастные особенности детей. Возможные проблемы
Занятие 3.ppt