Занятие 13
1. а) Прочитай. Выдели имя и фамилию художника. Иван Суриков Сергей Есенин Сергей Дрожжин Федор Тютчев Иван Шишкин б) Прочитай. Найди отрывок стихотворения каждого автора. Соедини линией. Стали дни короткие, Солнце светит мало. Вот пришли морозы, И зима настала. Заколдован невидимкой, Дремлет лес под сказку сна…
Все в природе замирает – И поля, и темный лес. Чародейною Зимою Околдован, лес стоит – И под снежной бахромою, Неподвижную, немою, Чудный жизнью он блестит. Определи тему стихов.
1. а) Прочитай. Выдели имя и фамилию художника. Иван Суриков Сергей Есенин б) Прочитай. Найди отрывок стихотворения каждого автора. Соедини линией. Стали дни короткие, Солнце светит мало. Вот пришли морозы, И зима настала. Заколдован невидимкой, Дремлет лес под сказку сна…
Сергей Дрожжин Федор Тютчев Иван Шишкин Все в природе замирает – И поля, и темный лес. Чародейною Зимою Околдован, лес стоит – И под снежной бахромою, Неподвижную, немою, Чудный жизнью он блестит. Определи тему стихов. Т – о зиме.
в) Сформулируй тему занятия. Тема: сочинение по картине « 2. Поставь цель. Цель: составить с. » в соответствии
в) Сформулируй тему занятия. Тема: сочинение по картине Ивана Шишкина 2. Поставь цель. Цель: составить с. «Зима» в соответствии
в) Сформулируй тему занятия. Тема: сочинение по картине Ивана Шишкина 2. Поставь цель. Цель: составить с темой. «Зима» текст в соответствии
3. Познакомься с краткой биографией художника. Иванович Шишкин (1832 - 1898) родился в старинном городе Елабуге на реке Каме. Отец Шишкина был купцом, имел хозяйственную хватку. Мать посвятила жизнь воспитанию шести детей и заботе о доме. Отец желал дать сыну хорошее образование, поэтому кроме уездного училища посылал к разным учителям. Но с огорчением увидел, что купца из сына не получится, и зная его тягу к рисованию стал выписывать книги по искусству и биографии знаменитых художников. В 1852 году Иван Шишкин поступил в Училище живописи и ваяния. «Образование, труд, любовь к занятиям» вот девиз Шишкина в ту пору. Далее Иван Шишкин поступает в Санкт-Петербургскую Академию художеств и заканчивает ее с золотой медалью, получает право обучаться за границей на казенном пансионе.
Учеба за границей не приносит Шишкину удовлетворения. Необходима была родная духовная среда. Он возвращается на родину и посвящает себя пейзажной живописи. Первозданная красота мира видна в картинах художника. Он умел воссоздать бескрайние просторы полей с золотыми нивами, могучие дубравы, непроходимые дебри. В его картинах перед нами встают могучие леса, покоряющие величием и красотой. Живописец правдиво изображал природу. Много интересного в его картинах приковывает внимание и заставляет любоваться обычной красотой, которую часто в спешке не замечаем. Определи основную тему картин И. И. Шишкина.
4. Рассмотри репродукцию картины «Зима» .
Ответь на вопросы. • Что изображено на картине? • Какие чувства вызывает у тебя картина? • Какой день изобразил художник? По каким признакам ты это определил? • С чем можно сравнить снег, сосны, изображенные на картине? • Какие краски преобладают в картине?
5. Речевая подготовка. а) подбери определения, чтобы описать лес: ______________ снег: ______________ сосны: _____________ елочки: _____________ зиму: ______________ день: ______________
5. Речевая подготовка. а) подбери определения, чтобы описать лес: могучий, красивый, тихий, пустынный, спокойный; снег: пушистый, мохнатый, серебристый, белый, голубоватый, лёгкий; сосны: величавые, могучие, стройные, старые; елочки: _____________ зиму: ______________ день: ______________
5. Речевая подготовка. а) подбери определения, чтобы описать лес: могучий, красивый, тихий, пустынный, спокойный; снег: пушистый, мохнатый, серебристый, белый, голубоватый, лёгкий; сосны: величавые, могучие, стройные, старые; елочки: нарядные, маленькие; зиму: волшебная, русская, суровая, сказочная; день: ясный, морозный.
б) запиши сравнения. Сосны - _____________ Снег -______________ Зима - _____________ в) образу по образцу: хлопья (снег) свет (янтарь) лес (зима) массив (белизна)
б) запиши сравнения. Сосны – колонны. Снег – белая скатерть. Зима – волшебница, чародейка. в) образу по образцу: хлопья (снег) свет (янтарь) лес (зима) массив (белизна)
б) запиши сравнения. Сосны – колонны. Снег – белая скатерть. Зима – волшебница, чародейка. в) образу по образцу: Снежные хлопья. Янтарный свет. Зимний лес. Белый массив.
г) объясни значение выражений: Укутан снегом, пустынно в лесу, властвует зима, величавые сосны, поваленные деревья, еле различимые предметы.
г) объясни значение выражений: укутан снегом – укрыть шапками снега; пустынно в лесу – безлюдно; властвует зима – зима вошла в свои права; величавые сосны – стройные, высокие; поваленные деревья – лежащие на земле; еле различимые предметы – еле заметны, видны. еле
6. Орфографическая подготовка. Прочитай слова. Их можно использовать в сочинении. Заброшенный, властвует, редко, ступает, величавые, могучие, выросли, на просторе, пустынно, чётко, различимы, стволы, поваленные, засыпанные, массив, ПЕРЕДКЕМ, видим, изобразил, вверху, переливаются.
6. Орфографическая подготовка. Прочитай слова. Их можно использовать в сочинении. Вы росли – ро с, стволы – ство л, масси в – ма сса, перелива ются – ли ть.
• В словах с ПБГ выдели корень, под безударной гласной поставь точку, подбери проверочное слово. • В словах с приставками выдели приставки значком, вспомни правило • В словах с удвоенными согласными выдели удвоенные согласные так: . Запомни написание. сс • В словах с безударным окончанием выдели окончание , объясни его написание по правилу. • Подчеркни слова, написание которых надо запомнить.
7. Подумай, в какой последовательности будешь описывать увиденное на картине. Составь план. _________________ Составь рассказ по плану. 8. Запиши текст. _________________________
9. Прочитай получившийся текст. Удалось ли тебе показать, что красота зимней природы вызывает у людей чувство таинственности и сказочности, желание проникнуть в этот сказочный лес? Проверь грамотность. 10*. Запиши «зимние» загадки. _________ __________ __________