Законопроект «Об образовании в РФ» . Глава 7.

Законопроект «Об образовании в РФ» . Глава 7. Общее образование.

Статья 63. Общее образование. Уровни общего образования: дошкольное образование начальное общее образование основное общее образования среднее общее образование.

Образовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования являются преемственными. Общее образование может быть получено в форме семейного образования, а также в организациях, осуществляющих образовательную деятельность. Среднее общее образование может быть также получено в форме самообразования.

С каждым годом как в России, так и во всем мире растет число родителей, выбирающих для своих детей семейное, или домашнее, образование. По данным официальной статистики, уже в 2007 году 23, 5 тысячи российских детей обучались в форме семейного образования или экстерната. Общее число учащихся Семейное образование Экстернат Обучающиеся индивидуально на дому 16079785 3940 19507 79209

Численность детей, обучающихся вне школ, в семье, растет и в других странах, где существует семейное образование. Наиболее ярким примером являются США, где постоянно растет численность учеников, обучающихся дома. Так, по данным Национального Центра Образовательной Статистики (National Center for Education Statistics - NCES) – в 1999 году 1, 7% (850, 000) всех учащихся школьного возраста обучалось в семейной форме. В 2007 году число учащихся возросло до 2, 9% (1, 5 миллиона учащихся). В 2010 году, по данным независимого исследования, в США было уже 2, 04 миллиона детей, получающих семейное образование – это примерно 3, 8% от всех детей школьного возраста в США.

Основные общеобразовательные программы реализуются следующими организациями: дошкольные образовательные организации, общеобразовательные организации, организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, организации, осуществляющие лечение и (или) оздоровление детей, организации, осуществляющие социальное обслуживание детей.

В случаях, установленных статьей 23 настоящего Федерального закона, основные общеобразовательные программы могут реализовываться: профессиональными образовательными организациями, образовательными организациями высшего образования, образовательными организациями дополнительного образования.

Форма получения общего образования и форма обучения определяются родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся. При выборе формы получения образования учитывается мнение ребенка. Органы местного самоуправления ведут учет детей, имеющих право на получение общего образования каждого уровня и форм получения образования, определенных родителями (законными представителями) детей.

образование. Родительская плата за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в образовательных организациях.

Дошкольное образование направлено: -на формирование общей культуры, -развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, -формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, -сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, -коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей

Дошкольная образовательная организация- это тип образовательной организации, создаваемой в целях ведения образовательной деятельности по реализации основных образовательных программ дошкольного образования, а также осуществления присмотра и ухода за детьми.

Детский сад – дошкольная образовательная организация, которая реализует основную образовательную программу дошкольного образования общеразвивающей направленности, в том числе с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития детей (интеллектуального, художественноэстетического, физического и др. );

Детский сад компенсирующего вида (коррекционный детский сад) - дошкольная образовательная организация, которая реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования компенсирующей (коррекционной) направленности, обеспечивающую приоритетное осуществление деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии одной и более категорий детей с ограниченными возможностями здоровья.

Размер родительской платы за присмотр и уход за детьми в государственных и муниципальных образовательных организациях не может превышать 20 процентов затрат, предусмотренных нормативными затратами на осуществление присмотра и ухода за детьми в образовательной организации, а с родителей (законных представителей), имеющих трех и более несовершеннолетних детей, – 10 процентов указанных затрат.

Размер компенсаций • На 1 -го ребенка – не менее 20 % среднего размера родительской платы за присмотр и уход за детьми в ГМОО • На 2 -го ребенка – 50 % • На 3 -го и последующих – 70%

Право на получение компенсации имеет один из родителей (законных представителей), внесших родительскую плату за присмотр и уход за детьми в соответствующей образовательной организации.

Статья 66. Начальное общее, основное общее и среднее общее образование.

Начальное общее образование направлено на формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности: овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Основное общее образование направлено на становление и формирование личности обучающегося: формирование у него нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, на овладение основами наук, государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и физического труда, на развитие его склонностей, интересов, а также способности к социальному самоопределению.

Среднее общее образование направлено на развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе профильности, дифференциации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, началу трудовой деятельности и продолжению образования.

Освоение образовательной программы начального общего образования завершается промежуточной аттестацией обучающихся и выборочной мониторинговой оценкой учебных достижений обучающихся; образовательных программ основного общего и среднего общего образования – итоговой аттестацией обучающихся по указанным образовательным программам.

В образовательной организации, реализующей образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, могут быть созданы условия для проживания обучающихся (интернат), а также группы продленного дня.

Для обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, детейинвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации, обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования организуется на дому или в лечебнопрофилактических учреждениях.

Для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением, нуждающихся в особых условиях воспитания, обучения и требующих специального педагогического подхода, в целях получения ими начального общего, основного общего и среднего общего образования уполномоченными органами государственной власти субъектов Российской Федерации создаются специальные учебновоспитательные учреждения открытого и закрытого типа.

Статья 67. Организация приема в образовательную организацию для получения общего образования.

1. 2. 3. 4. Обучение в государственных, муниципальных и частных образовательных организациях – общедоступно и бесплатно. Дошкольное образование – с двух месяцев, начальное образование – с 6 лет 6 месяцев (но не позже 8 лет) Главное правило приема – территориальная доступность. Организация конкурса или индивидуального отбора приеме в общеобразовательное учреждение не допускается (за исключением двух случаев)

Статья 68. Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего и среднего общегоосвоивших ГИА обучающихся, образования образовательные программы среднего общего образования, проводится в форме ЕГЭ, если иное не установлено настоящим Федеральным законом. При проведении ГИА используются экзаменационные материалы, представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы.

Сведения, содержащиеся в контрольных измерительных материалах, относятся к информации ограниченного доступа. Порядок разработки, использования и хранения контрольных измерительных материалов устанавливается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования. Лица, привлекаемые к проведению ГИА, а в период проведения ГИА также обучающиеся, проходящие ГИА, несут в соответствии с законодательством РФ ответственность за разглашение содержащихся в контрольных измерительных материалах сведений.

В целях обеспечения соблюдения порядка проведения ГИА гражданам предоставляется право присутствовать в качестве общественных наблюдателей при проведении ГИА и направлять информацию о нарушениях в федеральный орган исполнительной власти. Формы и порядок проведения ГИА, в том числе порядок проверки экзаменационных работ и системы оценки результатов, порядок подачи и рассмотрения апелляций, устанавливаются федеральным органом исполнительной власти.

Статья 69. Единый государственный экзамен ЕГЭ- форма объективной оценки достижения обучающимися требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы федерального государственного образовательного стандарта Участникам выдается свидетельство о результатах ЕГЭ. Срок действия такого свидетельства истекает 31 декабря года, следующего за годом его получения.

Лицам, освоившим программы среднего общего образования в предыдущие годы, в том числе лицам, у которых срок действия свидетельства о результатах ЕГЭ не истек, предоставляется право сдавать ЕГЭ в последующие годы в период проведения ГИА. Лицам, проходившим военную службу( и уволенным), в течение года после увольнения при поступлении в организации высшего образования предоставляется право использовать результаты ЕГЭ, сданного ими в течение года до призыва на военную службу.

Результаты ЕГЭ признаются образовательными организациями, в которых реализуются образовательные программы среднего общего образования, как результаты ГИА, а образовательными организациями, реализующими образовательные программы бакалавриата и программы подготовки специалиста, как результаты вступительных испытаний по соответствующим общеобразовательным предметам.

Число россиян, недовольных отменой вступительных экзаменов в вузы и введением ЕГЭ за последние два года выросло. Отрицательно к введению ЕГЭ относится 43% респондентов (против 36% в 2007 году), положительно - 34% (40%). Таковы обнародованные вчера данные всероссийского опроса, проведенного "Левада-центром" 21 -25 мая. При этом, по мнению более четверти россиян (27%), с введением ЕГЭ количество взяток, блата и других злоупотреблений при окончании школы и поступлении в вузы увеличилось. 15%, наоборот, считают, что коррупции в этом вопросе стало меньше, 31% - что ничего не изменилось. 28% респондентов затруднились ответить.

ЕГЭ в Дагестане больше чем за половину учеников сдавали опытные преподаватели. Это утверждают республиканские уполномоченные по ЕГЭ. По их данным, координаторы на местах смогли заработать на экзамене более 200 тыс. рублей (2010 г. )

ЕГЭ-2011 безусловно войдет в историю российского образования как самый скандальный: тысячи абитуриентов списали ответы из интернета, результаты 15 выпускников были аннулированы, а в одной из московских школ и вовсе – за учеников сдавали экзамен студенты столичных вузов.

ЕГЭ и самоубийства: в каждом регионе страны ежегодно заканчивает жизнь самоубийством по 20 -30 подростков, пик самоубийств приходится на время сдачи ЕГЭ.

Ежегодный оборот коррупционных средств в российском образовании составляет около $5, 5 млрд. Причем $1, 5 млрд приходится именно на этап поступления в вузы, то есть сдачу ЕГЭ.

Вопросы: 1. Назовите плюсы и минусы ЕГЭ 2. Как вы считаете, нужно ли дошкольное образование