Закономерности психического развития детей дошкольного возраста

Закономерности психического развития детей дошкольного возраста Сиротюк Алла Леонидовна доктор психологических наук, профессор

Психологический центр «Тверские дети» Адрес: г. Тверь, Мигаловская набережная, д. 1, корп. 1. Телефон: 8 -904 -006 -66 -88 Е-mail: gruppa@sirotyk. ru, www: sirotyk. ru «Тверские дети»

Рассматриваемые вопросы 1. Локализация высших психических функций (ВПФ) в коре больших полушарий. 2. Возрастные этапы развития высших психических функций. 3. Отклоняющееся психическое развитие. 4. Технология коррекции и развития детей дошкольного возраста.

Возрастные этапы развития высших психических функций (ВПФ) головного мозга 1. этап - развитие нервных сетей в стволовых структурах головного мозга (0 -1, 5 год), 2. этап - развитие нервных сетей в правом полушарии (1, 5 -7 (8) лет), 3. этап - развитие нервных сетей мозолистого тела (7 -8 лет), 4. этап - развитие нервных сетей в височной области левого полушария (8 -10 лет), 5. этап - развитие нервных сетей в лобной области левого полушария (8 -12 (15) лет). Левое полушарие (4, 5) Правое полушарие (2) Височная область (4): Речь, фонематический слух Наглядно-образное мышление Аудиальная память Наглядно-действенное мышление Лобная область (5): Пространственные Абстрактно-логическое представления мышление Соматогнозис (восприятие тела) Логика, анализ Чувство ритма Внимание Зрительное восприятие Самоконтроль Зрительная память Саморегуляция Обоняние Ответственность, воля Осязание Любовь, альтруизм Вкус Удержание программ Восприятие шумов Коммуникации (звукоразличение) Стволовые Мозолистое Рефлексия (самопонимание, Копирование структуры (1): тело (3): самоанализ, чувство вины) Энергетическое Интеграция мозга обеспечение Передача Височная (4) + лобная (5) Соматическое информации области: учебные навыки (телесное) здоровье Физиологическая (чтение, письмо, счет) основа интеллекта

Характеристика нейропсихологических синдромов: диагностическая карта

Разработка диагностической карты Диагностическая карта разработана на основе признаков нейропсихологических синдромов, выделенных Анной Владимировной Семенович.

Синдром функциональной дефицитарности базальных структур_1 Возраст ребенка: внутриутробный период развития. Основные причины возникновения синдрома: - повреждающие факторы в период внутриутробного развития ребенка (хронические или инфекционные заболевания матери, употребление лекарств); - вредные привычки матери (алкоголь, курение, наркотики); - неблагоприятная экологическая среда; - стрессы, испуги, негативные эмоции матери.

Синдром функциональной дефицитарности базальных структур_1 Признаки синдрома: - эмоциональная неустойчивость (частая смена настроения); - быстрая утомляемость; - неустойчивость внимания; - капризность, чувствительность, неуправляемость в поведении; - патологическое упрямство; - патологическая лень; - нарушение формулы тела (излишняя полнота или недостаток веса); - длительный энурез (до 10 -12 лет); - нарушения аппетита и сна; - проявления аллергии или псориаза;

Синдром функциональной дефицитарности базальных структур_1 Признаки синдрома: - метеозависимость; - вредные телесные привычки (грызет ногти, сосет палец); - затруднено формирование почерка и навыков рисования; - в речи многословность и нравоучения (резонерство); - мышление непродуктивно, неконкретно, не опирается на опыт, отсутствует обобщение; - дизартрические проявления; - в школе могут нарастать признаки церебростении, головные боли, головокружение, давление; - слабый вестибулярный аппарат.

Синдром функциональной дефицитарности стволовых структур_1 Возраст ребенка: от рождения до 1, 5 лет. Основные причины возникновения синдрома: - родовая травма шейных отделов спинного мозга; - инфекционные заболевания ребенка и лечение антибиотиками; - чрезмерное использование памперсов; - депривация (недостаток телесного контакта); - общий наркоз; - предыдущий синдром.

Синдром функциональной дефицитарности стволовых структур_2 Признаки синдрома: - психическое развитие проходит с нарушением возрастных норм (со смещением этапов); - лицевые асимметрии (асимметрия глаз, ушей, улыбки); - неправильный рост зубов (часто зубы формируются неправильно, раньше или позднее); - нарушение формулы тела (излишняя худоба или полнота); - нарушение формулы сна, трудности с засыпанием; - гипотонус мышц (переразгибание суставов, плоскостопие, сколиоз, открытый рот и т. д. ); - гипертонус мышц (кривошея, срыгивания, хождение на цыпочках и т. д. ; - искажение моторного развития (тики, заикания, тремор); - обилие пигментных пятен и родинок;

Синдром функциональной дефицитарности стволовых структур_3 Признаки синдрома: - нарушение деятельности черепно-мозговых нервов: косоглазие, астигматизм, нистагм, слюнотечение, трудности с глотанием, нарушения зрения и слуха; - выраженные девиации языка (высунутый язык, движения языка во рту); - вредные телесные привычки (грызет ногти, сосет палец); - несформированность моторной асимметрии: псевдолеворукость, обоерукость; - низкий иммунитет; - аллергия, диатез, нарушение работы эндокринной системы; - энурез (до 7 -9 - лет), энкопрез; - не формируются навыки опрятности;

Синдром функциональной дефицитарности стволовых структур_4 Признаки синдрома: - у девочек изменение полового развития, в дальнейшем нарушение цикла, сложности с зачатием; - искажение порогов болевой чувствительности; - школьная дезадаптация; - нарушение фонематического анализа, сложности с ударением; - проявление неуклюжести; - незрелость эмоциональной сферы; - невротические страхи; - раздражительность и агрессивные проявления.

Синдром функциональной дефицитарности стволовых структур_5 Признаки синдрома: - у девочек изменение полового развития, в дальнейшем нарушение цикла, сложности с зачатием; - искажение порогов болевой чувствительности; - школьная дезадаптация; - нарушение фонематического анализа, сложности с ударением; - проявление неуклюжести; - незрелость эмоциональной сферы; - невротические страхи; - раздражительность и агрессивные проявления.

Синдром функциональной несформированности правого полушария_1 Возраст ребенка: от 1, 5 до 7 -8 лет. Основные причины возникновения синдрома: - родовая травма шейных отделов спинного мозга; - инфекционные заболевания ребенка и лечение антибиотиками; - депривация (недостаток телесного контакта); - общий наркоз; - эмоциональный стресс; - раннее начало формирования учебных навыков; - все предыдущие синдромы.

Синдром функциональной несформированности правого полушария_2 Признаки синдрома: - недостаточность развития пространственных представлений; - нарушение дифференциации эмоций; - склонность к обильному фантазированию; - штамповый характер речи и поведения; - в речи многословность и нравоучения (резонерство); - нарушение ритма речи; - нарушение постановки ударений; - истеричность и демонстративность; - синдром дефицита внимания и гиперактивности; - агрессивные проявления.

Синдром функциональной несформированности межполушарных связей (мозолистого тела)_1 Возраст ребенка: от рождения до 7 -8 лет. Основные причины возникновения синдрома: - родовая травма шейных отделов спинного мозга; - внутричерепное давление; - общий наркоз; - эмоциональный стресс; - все предыдущие синдромы.

Синдром функциональной несформированности межполушарных связей (мозолистого тела)_2 Признаки синдрома: - нарушение вектора сканирования текста с листа; - несформированность фонематического слуха; - аномия (отсутствие связи между образом и словом); - несформированность ведущей руки; - сниженный фон настроения; - повышенная тревожность и склонность к аффективным вспышкам; - эмоциональная неустойчивость, раздражительность, обидчивость, сензитивность, гиперчувствительность к интонации речи; - неадекватные привязанности (к матери, психологу, учителю и др. ); - нарушена социальная адаптация к новым условиям; - недостаточная дифференциация эмоций; - непонимание юмора в карикатурах и шутках.

Синдром функциональной несформированности левой височной области_1 Возраст ребенка: от 7 -8 до 9 -10 лет. Основные причины возникновения синдрома: - родовая травма шейных отделов спинного мозга; - внутричерепное давление; - общий наркоз; - эмоциональный стресс; - все предыдущие синдромы.

Синдром функциональной несформированности левой височной области_2 Признаки синдрома: - неспособность к речевому звукоразличению и пониманию речи, воспринимаемой на слух; - «проглатывание» окончаний; - не развиты эмоциональная выразительность и интонации речи; - в большей степени нарушается письменная речь и находится в прямой зависимости от состояния фонематического слуха ребенка; - не сформирован самоконтроль над собственной речью, в результате чего появляется многословие, но чаще – замкнутость, молчаливость; - размытость границы слова, слитное написание двух слов, пропуски букв, особенно в конце слова, замены букв по мягкости-твердости, глухости -звонкости; - слухо-речевая память развита недостаточно; - дислексия.

Синдром функциональной несформированности левого лобного отдела_1 Возраст ребенка: от 9 -10 лет до 12 -15 лет. Основные причины возникновения синдрома: - родовая травма шейных отделов спинного мозга; - внутричерепное давление; - общий наркоз; - эмоциональный стресс; - все предыдущие синдромы.

Синдром функциональной несформированности левого лобного отдела_2 Признаки синдрома: - эмоциональная неустойчивость (частая смена настроения); - капризы; - быстрая утомляемость; - равнодушие ко всему окружающему; - недостаточность саморегуляции, произвольного внимания, программирования, целенаправленности и контроля над протеканием собственной деятельности; - нарушена социальная адаптация к новым условиям; - упрощение программ в жизни; - привлечение внешних опор при выполнении задания (потребность в помощи); - не формируется система правил;

Синдром функциональной несформированности левого лобного отдела_3 Признаки синдрома: - восприятие и память, как правило, бывают в пределах возрастной нормы. - агрессивные проявления, особенно при попытках регламентировать их деятельность; - нарушено «чувство дистанции» (особенно по отношению к взрослым); - снижена потребность в общении и стремление к образованию глубоких эмоциональных связей; - школьная программа усваивается с трудом; - речь бедная, фразы примитивные; - слова, предлоги, слоги - не дописываются; - в письме характерны пропуски букв, снижена обобщающая функция речи.

Синдром функциональной несформированности левого лобного отдела_4 Возрастная динамика: - в возрасте 3 -4 -х лет наблюдается нарушение коммуникаций; - в 6 -7 лет, когда активно формируется произвольное внимание, обнаруживаются элементы полевого поведения, повышенная отвлекаемость; - к 12 -ти годам на первый план выступают снижение интеллектуальной активности, невозможность самоконтроля и прогнозирования, отсутствие критичности к самому себе.