Закономерности педагогического процесса 1 Закономерность динамики пед

Закономерности педагогического процесса.

1. Закономерность динамики пед. процесса Пед. процесс имеет постепенный, «ступенчатый» характер; чем выше промежуточные достижения , тем весомее конечный результат. 2. Закономерность развития личности в пед. процессе Темпы и достигнутый уровень развития личности зависят от: Наследственности; Воспитательной и учебной среды; Включения в учебновоспитательную деятельность; Применяемых средств и способов пед. воздействия.

4. Закономерность 3. Закономерность управления учебновоспитательным процессом Эффективность пед. Воздействия зависит от: Интенсивности обратных связей между воспитуемыми и педагогами; Величины, характера и обоснованности корректирующих воздействий на воспитуемых. стимулирования Продуктивность пед. Процесса зависит от: Действия внутренних стимулов учебновоспитательной деятельности; Интенсивности, характера и своевременности внешних (общ-ых, педих, моральных и др. ) стимулов.

5. Закономерность единства чувственного, логического и практики в пед. процессе Эффективность учебновоспитательного процесса зависит от: Интенсивности и качества чувственного восприятия; Логического осмысления воспринятого; Практического применения осмысленного. 6. Закономерность единства внешней (пед-ой) и внутренней (познавательной) деятельности Эффективность пед. Процесса зависит от: Качества пед. Деятельности; Качества собственной учебновоспитательной деятельности.

7. Закономерность обусловленности пед. процесса. Течение и результаты учебновоспитательного процесса зависят от: Потребностей общества и личности; Возможностей (материальнотехнические, экономические и др. ) общества; Условий протекания процесса (морально-психологические, санитарно-гигиенические, эстетические и др. )