Скачать презентацию Загадки Стоунхенджа реальность или мифы Автор Гурская Настя Скачать презентацию Загадки Стоунхенджа реальность или мифы Автор Гурская Настя

b7dbe0526d7b5186087fe7ee4eabf33d.ppt

  • Количество слайдов: 24

Загадки Стоунхенджа: реальность или мифы? Автор: Гурская Настя Руководитель: Арефьева Г. Я. Почему цунами Загадки Стоунхенджа: реальность или мифы? Автор: Гурская Настя Руководитель: Арефьева Г. Я. Почему цунами называют волной – убийцей? Руководитель: Арефьева Г. Я. Автор: Кустикова Мария Руководители: Арефьева Г. Я.

Все, что здесь будет сказано: n n n кому-то покажется новым и нужным для Все, что здесь будет сказано: n n n кому-то покажется новым и нужным для его деятельности; кому-то уже известным; кому-то, возможно, ненужным и неинтересным, так как он делает лучше, интереснее и больше.

Школьная система проектной деятельности Школьная система проектной деятельности

Открытие Школьной Академии Наук Открытие Школьной Академии Наук

Специальный стенд о проектной деятельности n n Списки тем. График работы над проектами. Критерии Специальный стенд о проектной деятельности n n Списки тем. График работы над проектами. Критерии оценки проектов. Результаты защит проектов.

Участники проектной деятельности n n Учащиеся 6 -10 классов. Руководители проектов (учителя, родители). Участники проектной деятельности n n Учащиеся 6 -10 классов. Руководители проектов (учителя, родители).

Специальный человек – руководитель проектной деятельности Специальный человек – руководитель проектной деятельности

Специальный предмет «Культура познания» Специальный предмет «Культура познания»

Специальная проектная папка n n n График работы Договор Формы продукта Правила оформления График Специальная проектная папка n n n График работы Договор Формы продукта Правила оформления График консультаций Рабочие материалы

Учебноорганизационные умения и навыки Учебноорганизационные умения и навыки

С чего начать? Обсуждения… Как. В итоге… понять или сформулировать тему? n n Как С чего начать? Обсуждения… Как. В итоге… понять или сформулировать тему? n n Как лучше спланировать работу? n Цель, актуальность, план работы!

n Почему цунами называют волной – убийцей? Автор: Кустикова Мария 6 В класс Руководитель: n Почему цунами называют волной – убийцей? Автор: Кустикова Мария 6 В класс Руководитель: Арефьева Г. Я. n Цель проекта: создание электронного учебного пособия. Актуальность проекта: изучение цунами, одного из страшных явлений природы, и причин его возникновения, чтобы избавиться от страха перед ним и уметь вести себя в экстремальной ситуации при возникновении этой угрозы.

Обязательные консультации и предзащита Обязательные консультации и предзащита

Учебноинформационные умения и навыки Учебноинформационные умения и навыки

Поиск информации и творчество Поиск информации и творчество

Единое целое Единое целое

Учебно-логические умения и навыки Учебно-логические умения и навыки

Итог - конференция «Шаг в будущее» Итог - конференция «Шаг в будущее»

Учебнокоммуникативные умения и навыки Учебнокоммуникативные умения и навыки

Представление продукта n n Презентация проекта для защиты со специальным текстом. Умение быстро и Представление продукта n n Презентация проекта для защиты со специальным текстом. Умение быстро и точно отвечать на вопросы во время защиты.

Отличия продукта проектной деятельности от презентации для его защиты Характеристики Продукт Презентация для защиты Отличия продукта проектной деятельности от презентации для его защиты Характеристики Продукт Презентация для защиты Содержание Подробные данные об объекте проектной деятельности Основная информация о продукте в рекламной форме Объем работы Очень большой Небольшой (электронная презентация 10 слайдов); защита занимает 3 -5 минут Сопровождение Специальное подробное письменное сопровождение (пояснительная записка) Специальный краткий текст защиты Наличие специальных пунктов Формулировка цели и актуальности в презентации Красочность и Очень большая

Специальная библиотека проектов Специальная библиотека проектов

Проект как средство поэтапного формирования учебных умений и навыков: организационных; n информационных; n логических; Проект как средство поэтапного формирования учебных умений и навыков: организационных; n информационных; n логических; n коммуникативных. n