Задания С 2011
Найдите три ошибки в приведённом тексте, исправьте их. n n n n 1. Дыхательная система человека состоит из воздухоносных (дыхательных) путей и лёгких. 2. Стенки дыхательных путей не спадаются, поэтому воздух свободно циркулирует. 3. Воздухоносные пути начинаются с полости носа и заканчиваются трахеей. 4. В лёгких находится большое количество лёгочных пузырьков (альвеол). 5. Через их растяжимые мышечные стенки осуществляется газообмен. 6. Дыхательный центр расположен в промежуточном мозге. 7. Углекислый газ, воздействуя на дыхательный центр, участвует в гуморальной регуляции дыхания.
Элементы ответа: n n n 1) 3 - воздухоносные пути (дыхательные пути) заканчиваются бронхами; 2) 5 - стенки лёгочных пузырьков образованы одним слоем эпителия, а не мышцами; 3) 6 - центр дыхания находится в продолговатом мозге.
n В чём отличия групп крови, имеющихся у человека? Какие группы крови совместимы при переливании? Людей с какой группой крови считают универсальными донорами и реципиентами?
Элементы ответа: n n n 1) группа крови определяется наличием или отсутствием особых белков, содержащихся в плазме (а- и ^-агглютинины) и в эритроцитах (А- и В- агглютиногены); 2) первая группа крови пригодна для переливания людям с любой группой крови, вторая только для людей со второй и четвёртой группами, третья группа крови пригодна для людей с третьей и четвёртой группами крови, а четвёртая группа крови используется только для людей с четвёртой группой крови; 3) люди с первой группой крови — универсальные доноры, а с четвёртой группой — универсальные реципиенты.
n Где расположен центр безусловнорефлекторной регуляции кровяного давления человека? Чем отличаются показатели кровяного давления в аорте и полых венах? Ответ поясните.
Элементы ответа: n n n 1) центр безусловно-рефлекторной регуляции кровяного давления расположен в продолговатом мозге; 2) в аорте давление наиболее высокое, оно создаётся силой сокращения стенки левого желудочка; 3) в полых венах давление самое низкое, так как энергия, сообщаемая крови сердцем при сокращении ослабевает, эластичность стенок вен слабая.
n Какие процессы происходят при дыхании человека от момента поступления кислорода в лёгкие до использования его в клетке?
Элементы ответа: n n n 1) кислород из альвеолярного воздуха попадает в кровь капилляров; 2) соединение кислорода с гемоглобином, транспорт кровью и поступление в ткани и органы; 3) участие кислорода в биологическом окислении органических веществ в митохондриях, в результате которого образуются богатые энергией молекулы АТФ, углекислый газ и вода.
n Бактерии-сапротрофы играют важную роль в природе. Объясните почему.
Элементы ответа: n n 1) сапротрофы — редуценты, они разлагают органические вещества до минеральных соединений, участвуя в круговороте веществ в биосфере; 2) выполняют роль санитаров, так как разлагают трупы, продукты жизнедеятельности организмов
n Большинство современных костистых рыб находится в состоянии биологического прогресса. Приведите не менее трёх доказательств, подтверждающих это положение.
Элементы ответа: n n n 1) костистые рыбы характеризуются большим видовым разнообразием и высокой численностью; 2) они имеют большой ареал (Мировой океан и водоёмы Земного шара); 3) они имеют многочисленные приспособления к разнообразным условиям водной среды (окраска, форма тела, строение плавников и т. д. ).
n Небольшой жук - божья коровка ярко окрашен в красный или жёлтый цвет с тёмными пятнами и хорошо заметен на любом фоне, однако насекомоядные птицы его избегают. Назовите тип защитной окраски, объясните её значение, а также относительный характер приспособленности.
Элементы ответа: n n n 1) тип окраски - предупреждающая; 2) божьи коровки имеют ядовитую жидкость и несъедобны для птиц; 3) молодые неопытные птицы могут их склёвывать, в этом проявляется относительный характер приспособленности.
n В естественных природных условиях луга обычно зарастают лесом. Объясните, почему в условиях "постоянного ведения сельского хозяйства этого не происходит.
Элементы ответа: n n 1) в условиях постоянного ведения сельского хозяйства луга постоянно выкашиваются людьми, что сопровождается уничтожением подроста деревьев и кустарников; 2) на лугах происходит постоянный выпас домашнего скота, который уничтожает подрост, приводит к вытаптыванию растений.
n В водоём запустили карпов. Объясните, как это может повлиять на численность обитающих в нём водорослей, карасей и щук.
Элементы ответа: n n n 1) численность водорослей сократится, так как они служат пищей для карпов и карасей; 2) численность карасей сократится вследствие конкуренции с карпами из-за пищи; 3) численность щук увеличится вследствие расширения кормовой базы (карпы, караси).
n Хромосомный набор соматических клеток пшеницы равен 28. Определите хромосомный набор и число молекул ДНК в клетках семязачатка перед началом мейоза, в конце телофазы мейоза I и конце телофазы мейоза II. Объясните, какие процессы происходят в эти периоды и как они влияют на изменение числа ДНК и хромосом.
Схема решения задачи включает: n n n 1) перед началом мейоза число молекул ДНК 56, так как они удваиваются, а число хромосом не изменяется - их 28; 2) в телофазе мейоза I число молекул ДНК — 28, число хромосом — 14, происходит редукционное деление, образуются 2 клетки с гаплоидным набором хромосом, каждая хромосома состоит из двух сестринских хроматид; 3) в телофазе мейоза II число молекул ДНК - 14, хромосом - 14, образуются 4 клетки с гаплоидным набором хромосом, каждая хромосома состоит из 1 молекулы ДНК.
n Как с помощью биохимического анализа можно отличить вирусы, содержащие РНК, от ДНКсодержащих? Приведите 2 отличия.
Элементы ответа: n n 1) РНК-содержащие вирусы, в отличие от ДНК-содержащих, будут иметь в своём составе урацил, а не тимин; 2) РНК-содержащие вирусы будут иметь рибозу, а не дезоксирибозу.
n Известно, что все виды РНК синтезируются на ДНКматрице. Фрагмент цепи ДНК, на которой синтезируется участок центральной петли т. РНК, имеет следующую последовательность нуклеотидов: ЦГААТЦГГААТ. Установите нуклеотидную последовательность участка т. РНК, который синтезируется на данном фрагменте, и аминокислоту, которую будет переносить эта т. РНК в процессе биосинтеза белка, если третий триплет соответствует антикодону т. РНК. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода
Схема решения задачи включает n n n 1) нуклеотидная последовательность участка т. РНК: ЩУУАГ^АЩЦУУА; 2) нуклеотидная последовательность антикодона УУА (третий триплет) соответствует кодону на и. РНК ААУ; 3) по таблице генетического кода этому кодону соответствует аминокислота Асн, которую будет переносить данная т. РНК.
n n Последовательность нуклеотидов фрагмента одной цепи ДНК: -ТТАЦГТЦЦАГТГАГТАЦ-. В результате мутации в комплементарном фрагменте второй цепи ДНК одновременно выпадают второй и пятый нуклеотиды. Запишите новую последовательность нуклеотидов во второй цепи ДНК. Определите по ней последовательность нуклеотидов в и. РНК и последовательность аминокислот в полипептиде. Поясните полученные результаты. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода.
Схема решения задачи включает: n n n 1) последовательность нуклеотидов в комплементарной цепи ДНК после мутации: -АТГАГГТЦАЦТЦАТГ-; 2) так как и. РНК синтезируется на ДНК по принципу комплементарности, то последовательность нуклеотидов в и. РНК: -УАЦУЦЦАГУГАГУАЦ; 3) последовательность аминокислот в полипептиде определяется по кодонам и. РНК: -Тир-Сер-Глу-Тир-.
n Последовательность нуклеотидов фрагмента одной цепи ДНК: -ТТАЦГТЦЦАГТГАГТАЦ-. В результате мутации в комплементарном фрагменте второй цепи ДНК одновременно выпадают второй и пятый нуклеотиды. Запишите новую последовательность нуклеотидов во второй цепи ДНК. Определите по ней последовательность нуклеотидов в и. РНК и последовательность аминокислот в полипептиде. Поясните полученные результаты. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода.
Схема решения задачи включает: n n n 1) последовательность нуклеотидов в комплементарной цепи ДНК после мутации: АТГ, А 1 ТТТ[АГХГГ^АТГ -; 2) так как и. РНК синтезируется на ДНК по принципу комплементарности, то последовательность нуклеотидов в и. РНК: -УА 1 ГУ 11 ДАГ^ГАГУАЦ; 3) последовательность аминокислот в полипептиде определяется по кодонам и. РНК: -Тир-Сер-Глу-Тир-.
n Последовательность нуклеотидов фрагмента цепи ДНК: -ААТГЦАГГТЦАЦТЦА. Определите последовательность нуклеотидов в и. РНК, аминокислот в полипептидной цепи. Что произойдет в полипептиде, если в результате мутации во фрагменте гена выпадет второй триплет нуклеотидов? Поясните полученные результаты. Для решения задания используйте таблицу генетического кода.
Схема решения задачи включает: n n n 1) и. РНК синтезируется на ДНК по принципу комплементарное, поэтому последовательность нуклеотидов в и. РНК: -УУА 1 ТГУЦЦАГУГАГУ-; 2) последовательность аминокислот в полипептиде определяется по кодонам и. РНК: Лей. Арг-Про-Вал-Сер; 3) при выпадении второго триплета нуклеотидов из цепи ДНК аминокислота Apr не будет входить в состав полипептида (Лей-Про-Вал-Сер).
n По изображённой на рисунке родословной определите и объясните характер наследования признака, выделенного чёрным цветом. Определите генотипы родителей, потомков 1, 2, 3 и объясните формирование их генотипов.
Схема решения задачи включает: n n n 1) признак доминантный аутосомный, так как проявляется в каждом поколении у мужчин и у женщин; 2) генотипы родителей: мать - аа, признак отсутствует, отец - АА, гомозигота (возможно Аа); 3) дочь 1 - Аа, сын 2 - Аа, дочь 3 - Аа, признак проявляется у всех детей, но они гетерозиготы, так как от матери наследуют ген а.
n Группа крови и резус-фактор - аутосомные несцепленные признаки. Группа крови контролируется тремя аллелями одного гена — i°, 1 А, 1 В. Аллели 1 А и 1 В доминантны по отношению к аллелю i°. Первую группу (0) определяют рецессивные гены i°, вторую группу (А) определяет доминантный аллель IА, третью группу (В) определяет доминантный аллель IВ, а четвёртую (АВ) - два доминантных аллеля IАIВ. Положительный резус-фактор R доминирует над отрицательным г. У отца третья группа крови и положительный резус (гомозигота по резус-фактору), у матери — вторая группа и положительный резус (гетерозигота по резус-фактору). У сына первая группа крови и положительный резус. Определите генотипы родителей и сына. Определите, какую группу крови и резус-фактор могут иметь дети в этой семье, их возможные генотипы и соотношение фенотипов. Составьте схему решения задачи.
Схема решения задачи включает: n n n 1) генотипы родителей: матери - IAi°Rr отца - IBi°RR, гаметы IAR, IAr, i°R, i°r IBR, i°R; 2) генотип сына - i°i°Rr или i°i°RR; 3) возможные фенотипы детей и их вероятность: 25% - четвёртая группа, резус положительный - IAIBR_, 25% — вторая группа, резус положительный - IAi°R_, 25% — третья группа, резус положительный - IBi°R , 25% - первая группа, резус положительный - i°i°R.
n n Группа крови и резус-фактор - аутосомные несцепленные признаки. Группа крови контролируется тремя аллелями одного гена - i°, IA, IВ. Аллели 1 А и 1 В доминантны по отношению к аллелю i°. Первую группу (0) определяют рецессивные гены i°, вторую группу (А) определяет доминантный аллель IА, третью группу (В) определяет доминантный аллель IВ, а четвертую (АВ) — два доминантных аллеля IАIВ. Положительный резус-фактор R доминирует над отрицательным г. У отца третья группа крови (гетерозигота) и отрицательный резус, у матери -первая группа и положительный резус (дигомозигота). Определите генотипы родителей, генотипы и фенотипы детей, их группы крови и резус-фактор. Составьте схему решения задачи. Какой закон наследственности проявляется в данном случае?
Схема решения задачи включает: n n n 1) генотипы родителей: матери - i° i° RR, отца - IB i°rr гаметы i°R, IBr, i°r; 2) потомство: третья группа - резус положительный - IBi°Rr, первая группа - резус положительный - i°i°Rr; 3) проявляется закон независимого наследования признаков Менделя.
n У овец серая окраска (А) шерсти доминирует над чёрной, а рогатость (В) -над комолостью (безрогостью). Гены не сцеплены. В гомозиготном состоянии ген серой окраски вызывает гибель эмбрионов. Какое жизнеспособное потомство (по фенотипу и генотипу) и в каком соотношении можно ожидать от скрещивания дигетерозиготной овцы с чёрным рогатым (гетерозигота) самцом? Составьте схему решения задачи. Какой закон наследственности проявляется в данном случае?
Схема решения задачи включает: n n n 1) генотипы родителей: Р самка-Aa. Bb х самец-аа. ВЬ, гаметы G АВ, Ab, а. В, ab; 2) потомство F 1: 3 серые рогатые - Аа. ВВ, Аа. ВЬ, 1 серые комолые - Aabb, 3 чёрные рогатые - аа. ВВ, аа. ВЬ, 1 чёрные комолые — aabb; 3) проявляется закон независимого наследования признаков Менделя,
n Определите, к какому типу и классу относят изображённое животное и по каким признакам. Приведите не менее трёх признаков.
Элементы ответа: n n 1) тип Членистоногие, класс Паукообразные; 2) признак типа — членистые конечности; 3) признак класса - четыре пары конечностей; 4) тело имеет два отдела: головогрудь и брюшко.
n Рассмотрите рисунок. Как называют органы птицы, обозначенные на рисунке буквой А? Какие функции они выполняют? Ответ поясните.
Элементы ответа: n n 1) буквой А обозначены воздушные (дыхательные) мешки; 2) они служат резервуаром для воздуха, в результате чего насыщение кислородом крови происходит на вдохе и выдохе птицы; 3) во время полёта при интенсивном обмене веществ воздушные мешки защищают внутренние органы от перегрева (участие в терморегуляции); 4) уменьшают плотность тела, что облегчает полёт.
n В лабораториях для борьбы с вредными насекомыми специально разводят насекомых - наездников, которых затем выпускают на поля. Как называют этот способ борьбы и в чём его сущность? В чём состоит роль наездников?
Элементы ответа: n n 1) биологический способ, он заключается в использовании естественных врагов насекомых - их паразитов; 2) самки наездников откладывают свои яйца в тела личинок и куколок вредителей сельскохозяйственных растений, вызывая их гибель.
n Птицы и млекопитающие достигли в эволюции большого успеха в освоении наземно-воздушной среды по сравнению с другими позвоночными. Объясните, какие общие черты их организации этому способствовали. Приведите не менее трёх признаков.
Элементы ответа: n n n 1) полное разделение артериальной и венозной крови, теплокровность; 2) более совершенная дыхательная система, обеспечивающая организм кислородом; 3) развитие переднего мозга и сложное поведение (забота о потомстве, перелёты птиц и др. ).
n Рассмотрите корневую систему изображённого растения. Что представляют собой образования на корнях? Какой тип взаимоотношений организмов иллюстрирует рисунок? Объясните значение этих взаимоотношений для обоих организмов.
Элементы ответа: n n 1) образования на корнях - это клубеньки, содержащие клубеньковые бактерии; 2) тип взаимоотношений - симбиоз; 3) клубеньковые бактерии питаются корневыми выделениями растений; 4) клубеньковые бактерии фиксируют атмосферный азот, обеспечивая растение минеральными солями.
n В чём состоит значение фотосинтеза в природе? Укажите не менее трёх значений.
Элементы ответа: n n n 1) создание органических веществ — источника пищи и энергии для всего живого на Земле; 2) поддержание постоянства газового состава атмосферы за счёт поглощения углекислого газа и выделения кислорода, обеспечение дыхания организмов; 3) формирование озонового слоя, защищающего биосферу от вредного действия ультрафиолетовых лучей.
