Задание В 7 ГИА
И, да (= и) Ни…ни Или, либо Не только…но и Не то… не то Также Как…так и То…то То ли…то ли А, да (=но), но Однако Зато, же Только ( = но)
Примечание: При выполнении задания В 7 укажите именно ту цифру, которая стоит на границе простых предложений, соединённых сочинительным союзом! Только если сочинительные союзы соединяют простые предложения в составе сложного, тогда мы определяем данную синтаксическую конструкцию как сложносочинённое предложение.
Виды придаточных и средства связи придаточного предложения с главным Вид придаточного Средства связи 1. Определительное Союзными словами Который, что, где, куда и др. 2. местоименноопределительное 3. изъяснительное Союзными словами Кто, что Союзами Что, как, будто, чтобы; союз. словами кто, что и др. ; частицей ли.
4 Степени 5. образ действия 6. места 7. времени 8. условия 9. причины Союзы и союзные слова Что, как будто, словно, сколько Союзы и союзные слова Что, как, чтобы, словно… Союзные слова Где, куда, откуда Союзами когда, пока, с(до) тех пор как, как только… Союзами если, раз, когда… Союзами потому что, оттого что, так как, благодаря тому что, ибо…
10. цели 11. сравнительные 12. уступительные 13. следствия 14. присоединительные Союзами чтобы, для того чтобы, с тем чтобы… Союзами как, подобно тому как, чем, будто, точно, словно… Союзами хотя, несмотря на то что, пускай, как ни… Союзом так что Союзными словами Что, отчего, зачем, почему
1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью. Огарков поехал дальше, (1) всюду натыкаясь на группы идущих к востоку людей. Но и они были не из его дивизии, (2) и это обеспокоило Огаркова. Он хлестнул коня, (3) но конь, (4) видимо, (5) устал и упорно двигался шагом, (6) заметно припадая на левую заднюю ногу. (Э. Казакевич)
2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью. Спутанная трава в саду полегла, (1) и все доцветал и никак не мог доцвесть и осыпаться один только маленький подсолнечник у забора. Над лугами тащились из-за реки, (2) цеплялись за облетевшие ветлы рыхлые тучи. Из них назойливо сыпался дождь. По дорогам уже нельзя было ни пройти, (3) ни проехать, (4) и пастухи перестали гонять в луга стадо. (К. Паустовский)
3. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью. Дивизия двинулась дальше, (1) на Варшаву, (2) а я, (3) проболтавшись дней десять в Люблине, (4) был эвакуирован в тыл, (5) и воевать мне больше не пришлось. (В. Некрасов)
4. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью. В этих безлюдных зеленых переулках асфальт встречался редко, (1) зато было много дощатых тротуаров. Я с тех пор навсегда запомнил, (2) как хорошо пружинят доски под колесами. Иногда, (3) правда, (4) колеса провались в щели, (5) но Сережка легко их выдергивал и вёз меня дальше. . . (В. Крапивин)
5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью. Дорога бежала навстречу, (1) как бесконечная упругая лента, (2) ветви больно хлестали Морозку по лицу, (3) а он все гнал и гнал очумевшего жеребца, (4) полный неистовой злобы, (5) обиды, (6) мщения. (А. Фадеев)
6. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью. Над полем высоко в небе, (1) словно серебряные колокольчики, (2) звенели жаворонки. В лесу заливались пеночки, (3) зяблики, (4) соловьи. . . Всех птенцов и не перечесть. У некоторых птиц и голоса-то для пения нет, (5) но и они тоже от других не отстают, (6) стараются кто как умеет. (Г. Скребицкий)
7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью. Несколько раз косяками над фронтом проходили немецкие бомбардировщики, (1) но, (2) если не считать случайных бомб, (3) моряков они не тревожили. Даже мины попрежнему рвались где-то на дороге. Только под вечер, (4) когда длинные тени деревьев пересекли измятое поле, (5) у немцев в окопах началась возня. Моряки приготовились, (6) ждали атаки, (7) а на них вдруг обрушился поток слов на чистейшем русском языке. (О. Селянкин)
8. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью. Первая туча прошла. И надвинулась следующая, (1) хмурая, (2) лохматая, (3) стремительно кипящая. Она загородила все небо. Ветер, (4) сильный, (5) грозовой, (6) неистово потянул из-под тучи. Снова скользнула ветвистая молния, (7) прогромыхал гром, (8) и сплошная колючая стена воды с настигающим порывистым гулом обрушилась на лес. (Ю. Бондарев)
9. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) в сложном предложении запятую (-ые) между частями, связанными подчинительной связью. Особый, (1)очень острый запах осоки смешивался со сладкой, (2) какой-то ореховой вонью болиголова, (3) от которой действительно начинала болеть голова. На тропинке сидела большая, (4) совершенно неподвижная лягушка с закрытыми глазами, (5) и Петя изо всех сил старался на неё не смотреть, (6) чтобы вдруг не увидеть на её голове маленькую золотую коронку. (По В. Катаеву)
10. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(-ие) в сложном предложении запятую (-ые) между частями, связанными подчинительной связью. Потапов медленно пошёл в сторону дома. Он решил в дом не заходить, (1) а только пройти мимо, (2) заглянуть в сад, (3) постоять в старой беседке. Мысль о том, (4)что в отцовском доме живут чужие, (5) равнодушные люди, (6) была невыносима. Лучше ничего не видеть, (7) не растравлять себе сердце, (8)уехать и забыть о прошлом! (По К. Г. Паустовскому)
11. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(-ие) в сложном предложении запятую (-ые) между частями, связанными подчинительной связью. Вообще всё казалось здесь заколдованным, (1)по-настоящему сказочным. Не здесь ли бродила где-нибудь поблизости худенькая большеглазая Алёнушка, (2) безутешно оплакивая своего братика Иванушку? . . И если бы вдруг из чащи выбежал белый барашек и замекал детским, (3) тоненьким голоском, (4) то, (5)вероятно, (6) Петя лишился бы чувств от страха. (По В. Катаеву)
12. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) в сложном предложении запятую (-ые) между частями, связанными подчинительной связью. Рыбаки, (1) приплывшие на своих больших чёрных лодках, (2) привезли слух о том, (3) что «Потёмкин» пришёл в Констанцу, (4) где ему пришлось сдаться румынскому правительству. Команда высадилась на берег и разошлась. Прошло ещё несколько тревожных дней, (5) и вот на рассвете горизонт снова покрылся дымом. Корабль быстро шёл на запад, (6) в сторону Румынии. (По В. Катаеву)
13. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) в сложном предложении запятую (-ые) между частями, связанными подчинительной связью. Мы выходили из дому очень рано и осторожно шагали по тяжёлой мокрой траве. Тихими золотеющими пятнами светились среди тёмной, (1)ещё ночной листвы ветки ив, (2) когда их озаряло первое солнце. В глухой воде пруда плескались караси, (3)а заросли кувшинок и водяной гречихи висели, (4)казалось, (5)над чёрной бездной. Очарование этого мира было так велико, (6)что я мог просиживать на берегу пруда с восхода до захода солнца. (По К. Г. Паустовскому)
14. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) в сложном предложении запятую (-ые) между частями, связанными подчинительной связью. Но главное очарование моря заключалось в какой- то тайне, (1)которую оно всегда хранило в своих пространствах. Разве не тайной было его фосфорическое свечение, (2) когда в безлунную июльскую ночь рука, (3) опущенная в чёрную тёплую воду, (4) вдруг озарялась, (5) вся осыпанная голубыми искрами? Или движущиеся огни невидимых судов и бледные медлительные вспышки неведомого маяка? Или число песчинок, (6) недоступное человеческому уму? (По В. Катаеву)
15. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) в сложном предложении запятую (-ые) между частями, связанными подчинительной связью. Я долго стоял перед «Демоном» . Впервые я понял, (1) что созерцание таких картин не только даёт зрительное наслаждение, (2) но и вызывает из глубины сознания такие мысли, (3) о каких человек раньше и не подозревал. Я вспоминал Лермонтова. Мне представлялось, (4) как он, (5) осторожно позванивая шпорами, (6)входит в Третьяковскую галерею. Входит, (7)ловко скинув внизу, (8) в вестибюле, (9) серую шинель на руки сторожу, (10) и потом долго стоит перед «Демоном» и разглядывает его сумрачными глазами. (По К. Г. Паустовскому)
16. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) в сложном предложении запятую (-ые) между частями, связанными подчинительной связью. Это были настоящие рыцарские доспехи, (1)искусно выклеенные из золотой и серебряной ёлочной бумаги, (2) натянутой на проволочный каркас. Шлем, (3) украшенный пышным султаном, (4)выглядел совершенно таким же, (5) какие носили рыцари Вальтера Скотта. Даже забрало поднималось и опускалось. Всё это было так прекрасно, (6) что Петю поставили во второй паре рядом с Зоей, (7) самой красивой девочкой на даче, (8) одетой в розовый костюм доброй феи. (По В. Катаеву)
17. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) в сложном предложении запятую (-ые) между частями, связанными подчинительной связью. Но ещё где-то в мире была луна. И это выяснилось лишь тогда, (1) когда Петя и Зоя очутились в самой глубине сада. Сквозь дыры в листве проникал такой яркий, (2)такой волшебный лунный свет, (3)что синевой блеснула в кадке под старой вишней тёмная вода, (4) в которой плавала чья-то игрушечная лодочка. (По В. Катаеву)
18. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) в сложном предложении запятую (-ые) между частями, связанными подчинительной связью. Жадность дяди Коли к жизни была удивительной. Казалось, (1)не было таких вещей, (2) которые его не интересовали. Он не только выписывал почти все литературные журналы, (3) но и прекрасно играл на рояле, (4)знал одинаково хорошо как астрономию, (5) так и философию, (6) был остроумным и неистощимым собеседником. (По К. Г. Паустовскому)