Задачи возрастной психологии Теоретические 1 Из Изучает факты

Задачи возрастной психологии. Теоретические: 1. Из Изучает факты и закономерности развития психики человека, а также развитие его личности на разных этапах онтогенеза учение движущих сил, источников и механизмов психического развития на всёмпротяжении жизненного пути человека; 2. Периодизация психического развития в онтогенезе; 3. Изучение возрастных особенностей и закономерностей протекания (возникновения, становления, изменения, совершенствования, деградации, компенсации) Возрастная психология психических процессов (восприятия, памяти, внимания и др. ); 4. Установление возрастных возможностей, особенностей, закономерностей осуществления различных видов деятельности, усвоения знаний; 5. Исследования возрастного развития личности, в том числе в конкретных исторических условиях. Практические: 1. Определение возрастных норм психических функций, выявление психологических ресурсов и творческого потенциала человека; 2. Создание службы систематического контроля за ходом психического развития, психического здоровья детей, оказания помощи родителям в проблемных ситуациях; 3. Возрастная и клиническая диагностика; 4. Выполнение функции психологическогосопровожд ения, помощи в кризисные периоды жизни человека; 5. Наиболее оптимальная организация учебнообразовательного процесса, непрерывного образования ( в том числе ориентированного на людей среднего и пожилого возраста).

l младенчество( от 0 до 12 -14 мес. ) l ранний возраст(1 до 3) дошкольный(3 до 6 -7 лет ) младший школьный возраст(от 6 -7 до 10 -11 лет) подростковый возраст (от 11 до 15) ранняя юность(от 15 до 18) поздняя юность(от 18 до 22) ранняя взрослость(от 22 до 35) поздняя взрослость(от 35 до 50) пожилой возраст(от 50 – 75) старческий возраст(от 75 до 90 лет) долгожители (старше 90) l l l

Д. Б. Эльконин в основе его периодизации лежат ведущие деятельности, определяющие возникновение психологических новообразований на конкретном этапе развития А. В. Петровский выделяет три фазы вхождения в референтную общность: адаптация, и ндивидуализация, инте грация Зона ближайшего развития — развития уровень развития, достигаемый ребенком в процессе его взаимодействия со взрослым, реализуемый развивающейся личностью в ходе совместной деятельности со взрослым Л. С. Выготский рассматривал психические новообразования. Выделял стабильные и нестабильные периоды развития А. Н. Леонтьев. Критерием возрастной периодизации является ведущие деятельности Актуальный уровень развития - уровень развития, проявляющийся в индивидуальной деятельности ребенка