Задача это сформулированный вопрос ответ на

«Задача – это сформулированный вопрос, ответ на который может быть получен с помощью арифметических действий. » Они имеют житейское, физическое содержание, а также текстовая задача есть описание некоторой ситуации (ситуаций) на естественном языке с требованием дать количественную характеристику какого-либо компонента этой ситуации, установить наличие или отсутствие некоторого отношения между ее компонентами или определить вид этого отношения. Задача, для решения которой надо выполнить несколько действий, связанных между собой (независимо от того, будут ли это разные или одинаковые действия), называется составной.

Сравните тексты задач. Что общего? В чем разница? На первой полке 7 машинок, а на второй на 3 машинки больше. Сколько машинок на второй полке? На первой полке 7 машинок, а на второй 10 машинок. Сколько машинок на двух полках ?

На первой полке 7 машинок, а на второй на 3 машинки больше. Сколько машинок на второй полке? 7+3=10 Ответ: 10 машинок на второй полке

На первой полке 7 машинок, а на второй 10 машинок. Сколько машинок на двух полках ? 7+10=17 Ответ: 17 машинок на двух полках

На первой полке 7 машинок, а на второй на 3 машинки больше. Сколько машинок на второй полке? На первой полке 7 машинок, а на второй 10 машинок. Сколько машинок на двух полках ? На первой полке 7 машинок, а на второй на 3 машинки больше. Сколько машинок на двух полках?

На первой полке 7 машинок, а на второй на 3 машинки больше. Сколько машинок на двух полках? ?

План решения: 1) Узнаю число машинок на второй полке. 2) Узнаю число машинок на двух полках. Решение: 1) 7+3=10(м. ) 2) 7+10=17(м. ) Ответ: 17 машинок на двух полках

Памятка работы над задачей 1. Читай задачу и представляй себе то, о чем говорится в задаче. 2. Запиши задачу кратко или выполни чертеж. 3. Объясни, что показывает каждое число, и назови вопрос задачи. 4. Подумай, какое число получится в ответе: большее или меньшее, чем данные числа. 5. Подумай, можно ли сразу ответить на вопрос задачи, если нет, то почему? Что можно узнать сначала, что потом? 6. Составь план решения задачи. 7. Выполни решение. 8. Ответь на вопрос задачи. 9. Проверь решение.

Памятка учащимся и схема рассуждения

Виды составных задач oзадачи на нахождение четвертого пропорционального; oзадачи на пропорциональное деление; oзадачи на нахождение неизвестных по двум разностям; oзадачи, связанные с движением

Задача 1. Ученик купил по одинаковой цене 9 тетрадей в линейку и 5 тетрадей в клетку. Каких тетрадей ученик купил больше? На сколько больше? За какие тетради он уплатил больше денег? Задача 2. Ученик купил по одинаковой цене тетрадей в линейку на 4 больше, чем в клетку и уплатил за них на 12 рублей больше, чем за тетради в клетку. Сколько стоила одна тетрадь? Задача 3. В киоске продали по одинаковой цене 12 синих стержней для ручек и 8 чёрных. За синие стержни уплатили на 32 рубля больше, чем за чёрные. Сколько стоили синие стержни? Сколько стоили чёрные стержни?

цена количество синий 12 ст. одинаковая чёрный 8 ст. стоимость ? , на 32 р. ? Решение: 1) 12 – 8 = 4 (шт. ) – разница в количестве стержней. 2) 32 : 4 = 8 (руб. ) – стоимость одного стержня. 3) 8 * 8 = 64 (руб. ) – стоимость чёрных стержней. 4) 64 + 32 = 96 (руб. ) – стоимость синих стержней.

Выполнение чертежа Скорость первого Место встречи Скорость второго Расстояние S=? СКОРОСТЬ V= S : t ВРЕМЯ t=S: V РАССТОЯНИЕ S=V×t