ЗАЧЁТНАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «КОНСТРУИРОВАНИЕ КУРСОВ ИСТОРИИ» ВЫПОЛНИЛА СТУДЕНТКА II КУРСА, ГРУППЫ 2 ИП ФЕДОСЮТКИНА ОЛЬГА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ: УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ ОБ ИЗМЕНЕНИЯХ В ГОСУДАРСТВЕ, ПРОИЗОШЕДШИХ В ПЕРИОД ПРАВЛЕНИЯ АЛЕКСАНДРА I. ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ: v СФОРМИРОВАТЬ У УЧАЩИХСЯ ОЦЕНОЧНЫЕ СУЖДЕНИЯ НА ОСНОВЕ ОБОБЩЕНИЯ СОБЫТИЙ И ЯВЛЕНИЙ ОПРЕДЕЛЕННОГО ИСТОРИЧЕСКОГО ПЕРИОДА; v. ОБЕСПЕЧИТЬ ЗНАНИЕ УЧАЩИМИСЯ ПОНЯТИЙ, ОПРЕДЕЛЕНИЙ И ФАКТОВ.
ТЕМА УРОКА: «ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА АЛЕКСАНДРА I В 1801 – 1806 ГГ. » ОСНОВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ: • ЛИЧНОСТЬ: АЛЕКСАНДР I • ПОНЯТИЯ: НЕГЛАСНЫЙ КОМИТЕТ, МИНИСТЕРСТВА, УКАЗ О «ВОЛЬНЫХ ХЛЕБОПАШЦАХ»
РАССКАЗ УЧИТЕЛЯ О ЛИЧНОСТИ АЛЕКСАНДРА I С ПЕРВЫХ ДНЕЙ СВОЕГО ПРАВЛЕНИЯ АЛЕКСАНДР 1 НАЧАЛ ПРОВОДИТЬ ЛИБЕРАЛЬНЫЕ РЕФОРМЫ И ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ УМЕРЕННОЙ ПОЛИТИКИ. В ПОЛНОМ ОБЪЕМЕ БЫЛИ ВОССТАНОВЛЕНЫ ОТМЕНЕННЫЕ ПАВЛОМ 1 СТАТЬИ ЖАЛОВАННЫХ ГРАМОТ ДВОРЯНСТВУ И ГОРОДАМ. ЗАТЕМ ПОСЛЕДОВАЛ ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛИТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ РОССИИ. В МАНИФЕСТАХ ОТ 8 СЕНТЯБРЯ 1802 Г. ПО-НОВОМУ БЫЛИ ОПРЕДЕЛЕНЫ ПРАВА И МЕСТО СЕНАТА В СИСТЕМЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ. СЕНАТ ПРИЗНАВАЛСЯ ВЕРХОВНЫМ АДМИНИСТРАТИВНЫМ И СУДЕБНЫМ ОРГАНОМ ИМПЕРИИ, НО ПОЛНОМОЧИЯ ЕГО ОГРАНИЧИВАЛИСЬ ВЛАСТЬЮ ГОСУДАРЯ. ГЛАВНЫМ ОРГАНОМ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ВЗАМЕН ПЕТРОВСКИХ КОЛЛЕГИЙ СТАЛИ 8 МИНИСТЕРСТВ. ОДНОЙ ИЗ КАРДИНАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ РОССИЙСКОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ БЫЛА ПРОБЛЕМА КРЕПОСТНОГО ПРАВА. НАЧАЛО ЦАРСТВОВАНИЯ АЛЕКСАНДРА 1 ОЗНАМЕНОВАЛОСЬ НЕКОТОРЫМИ СДВИГАМИ В РЕШЕНИИ КРЕСТЬЯНСКОГО ВОПРОСА, 20 ФЕВРАЛЯ 1803 Г. АЛЕКСАНДР 1 ПОДПИСАЛ УКАЗ О «ВОЛЬНЫХ ХЛЕБОПАШЦАХ» , ПО КОТОРОМУ ПОМЕЩИКИ МОГЛИ ОТПУСКАТЬ СВОИХ КРЕПОСТНЫХ НА ВОЛЮ С ЗЕМЕЛЬНЫМИ НАДЕЛАМИ, ЗА ВЫКУП. ЦАРЬ ИСХОДИЛ ИЗ ТОГО, ЧТО САМИ ДВОРЯНЕ ДОЛЖНЫ РЕШАТЬ ЭТОТ ВОПРОС. УКАЗ ИМЕЛ ВАЖНОЕ ИДЕОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ: ВПЕРВЫЕ УТВЕРЖДАЛАСЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ОСВОБОЖДЕНИЯ КРЕСТЬЯН С ЗЕМЛЕЙ ЗА ВЫКУП. ЕГО ИЗДАНИЕ БЫЛО ПЕРВОЙ ПОПЫТКОЙ ПРАВИТЕЛЬСТВА ОТОЙТИ ОТ ЖЕСТКОГО КУРСА НА СОХРАНЕНИЕ КРЕПОСТНОГО ПРАВА.
ЗАДАНИЕ НА РАБОТУ С ПОНЯТИЯМИ УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ ПОНЯТИЕМ И ЕГО ОПРЕДЕЛЕНИЕМ: Негласный комитет Помещики отпускали своих крестьян на волю при заключении условий, основанных на обоюдном согласии Министерства неофициальный высший совещательный орган при Александре I, состоявший из его сподвижников Указ о «вольных хлебопашцах» Главный орган государственного управления, появившийся вместо петровских коллегий
ЗАДАНИЕ ПО ИСТОРИЧЕСКОМУ ДЕЯТЕЛЮ ПРОЧИТАЙТЕ МНЕНИЕ ОБ АЛЕКСАНДРЕ I ИСТОРИКА Н. М. РОМАНОВА “ «МОЛОДЫЕ ДРУЗЬЯ» И М. М. СПЕРАНСКИЙ – ИСТИННЫЕ НОСИТЕЛИ РЕФОРМАЦИОННЫХ ИДЕЙ. АЛЕКСАНДР ЖЕ НИКОГДА НЕ БЫЛ РЕФОРМАТОРОМ, А В ПЕРВЫЕ ГОДЫ СВОЕГО ЦАРСТВОВАНИЯ ОН БЫЛ КОНСЕРВАТОР БОЛЕЕ ВСЕХ ОКРУЖАВШИХ ЕГО СОВЕТНИКОВ. " 1. СОГЛАСНЫ ЛИ ВЫ С МНЕНИЕМ ИСТОРИКА? 2. КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ЧТО ПОВЛИЯЛО НА ЕГО МНЕНИЕ? 3. КАКОЙ, НА ВАШ ВЗГЛЯД, САМЫЙ ВАЖНЫЙ ИТОГ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АЛЕКСАНДРА 1 ВО ВНУТРЕННЕЙ ПОЛИТИКЕ? СВОЙ ОТВЕТ ОБОСНУЙТЕ.
Скачать презентацию ЗАЧЁТНАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ КУРСОВ ИСТОРИИ ВЫПОЛНИЛА
Федосюткина Ольга 2ИП.pptx