Южно-Уральский государственный университет История экономических учений Амирова Тая

Южно-Уральский государственный университет История экономических учений Амирова Тая Фаилевна ассистент кафедры экономической теории и мировой экономики Челябинск 2010

История экономических учений Промежуточные контрольные мероприятия Контрольное мероприятие – зачет. Промежуточные контрольные мероприятия включают: 1. Тест по теме «Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики» 2. Выполнение контрольной работы. Слайд # 2 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Промежуточные контрольные мероприятия Пример теста по теме «Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики» : На каких условиях (допущениях) построена модель Л. Вальраса «Система общего экономического равновесия» : +рынок совершенной конкуренции +равновесные цены монополистический рынок монопольные цены Представители классической школы считали, что богатство создается в: +сфере производства сфере торговли сельском хозяйстве Слайд # 3 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Контрольная работа включает в себя: 1. Выполнение задания № 1 (общего для всей группы). Необходимо кратко, схематично изложить основные этапы эволюции экономической мысли (перечислить экономические школы и направления, с указанием основных представителей по каждому направлению). Слайд # 4 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Контрольная работа включает в себя: 2. Выполнение индивидуального задания (в соответствии с номером варианта контрольного вопроса). Излагаются ответы на контрольные вопросы, раскрывающие сущность поставленной проблемы. Слайд # 5 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Контрольная работа Номер варианта индивидуального контрольного задания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Слайд # 6 Челябинск 2010 Начальная буква фамилии студента А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Контрольная работа Пример контрольного вопроса на индивидуальное задание В чем суть меркантилистской концепции о богатстве? Приведите различия во взглядах представителей раннего и позднего меркантилизма. Слайд # 7 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения дорыночной эпохи Оглавление Тема 1. Экономические учения дорыночной эпохи 1. Предмет и метод курса истории экономических учений 2. Экономические учения Древнего Мира 3. Экономические учения в период Средневековья 4. Меркантилизм Слайд # 8 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения дорыночной эпохи Предмет и метод истории экономических учений История экономических учений изучает эволюцию взглядов на экономические процессы, закономерности формирования и развития экономических теорий и школ. Методы исследования экономической науки: • экспериментальный метод • гипотетико-дедуктивный метод • историко-модельный метод • метод абстрагирования Слайд # 9 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения дорыночной эпохи Предмет и метод истории экономических учений Структура курса включает 3 этапа: 1. Экономические учения эпохи дорыночной экономики 2. Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики. Период становления капитализма. 3. Экономические учения эпохи регулируемой (социальноориентированной) рыночной экономики Слайд # 1 0 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения дорыночной эпохи Экономические учения Древнего мира «Экономия» от древнегреч. слов «ойкос» (дом), «номос» (закон) – наука о ведении домашнего хозяйства. Истоки экономической науки следует искать в учениях мыслителей Древнего Рима и Древней Греции Слайд # 11 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения дорыночной эпохи Экономические учения Древнего мира Представители экономической мысли Древнего Рима Представители экономической мысли Древней Греции Катон Старший (234 -149 гг. до н. э. ) «Землевладение» Ксенофонт (430 – 355 гг. до н. э. ) «Домострой» Луций Колумелла (I в н. э. ) «О сельском хозяйстве» Аристотель (384 – 322 гг. до н. э. ) «Политика» ; «Никомахова этика» Варрон (116 -27 гг. до н. э. ) «О сельском хозяйстве» . Платон (428 - 347 гг. до н. э. ) «Государство» Слайд # 12 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения дорыночной эпохи Экономические учения Древнего мира Аристотель (384 – 322 гг. до н. э. ) Все виды деятельности разделены на две группы: • Экономию • Хрематистику Экономия – изучение естественных явлений, связанных с производством потребительных стоимостей (мелкая торговля). Хрематистика – изучение противоестественных явлений, связанных с накоплением денег (крупная торговля). В соответствии с этим Аристотель установил два вида богатства: 1) как совокупность потребительских стоимостей (естественное) 2) как накопление денег (противоестественное) Слайд # 13 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения дорыночной эпохи Экономические учения в период Средневековья Особенность Средневековья хозяйственной жизни. – богословный характер Источники экономической мысли Средневековья: • В арабских странах: Коран (610 – 632 гг. ); учение Ибн-Хальдуна (1332 -1406) • В Западной Европе: идеи Августина (354 -430); идеи Фомы Аквинского (Аквината) (1225 - 1274) • В России: «Русская правда» (XII - XIII вв. ) – свод законов Киевского государства Слайд # 14 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения дорыночной эпохи Экономические учения в период Средневековья Экономические воззрения ранних канонистов (Августин Блаженный) Основные труды Блаженного Августина – «О граде Божием» и «Исповедь» Экономические воззрения Августина: • вид труда (умственный или физический) не должен влиять на положение человека в обществе, так как эти виды труда равноценны • нетрудовое накопление золота и серебра, ростовщический процент и торговая прибыль являются грехами • «справедливая цена» есть цена товара, которая соответствует затратам на его производство Слайд # 15 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения дорыночной эпохи Экономические учения в период Средневековья Экономические воззрения поздних канонистов (Фома Аквинский) Основные труды: «О правлении государей» и «Сумма теологии» Экономические воззрения Фомы Аквинского: • деньги не могут порождать деньги; • необходимо сословное деление общества; • богатство подразделяется на естественное (плоды земли и ремесла) и искусственное (золото и серебро); • признание необходимости частной собственности. «Справедливой ценой» Фома Аквинский считал: • цену, которая сообразна издержкам; • цену, которая обеспечивает блага людям соразмерно их сословию. Слайд # 16 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения дорыночной эпохи Меркантилизм – первая школа экономической науки, занимавшая ведущие позиции в экономической мысли многих стран до конца 17 века Основные черты меркантилизма: • выражал экономическую политику государства (протекционизм); • метод экономического анализа – эмпирический; • отождествление богатства с золотом и серебром; • источник богатства – внешняя торговля; • предмет экономического анализа – сфера обращения; • развивали металлистическую теорию денег; Слайд # 17 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения дорыночной эпохи Меркантилизм В своём развитии меркантилизм прошел две стадии: • ранний меркантилизм (XVI в), связанный с утверждением монетарной системы (монетаризм); • развитой меркантилизм(XVII в. ), получивший название мануфактурной системы Слайд # 18 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения дорыночной эпохи Меркантилизм Для раннего меркантилизма (монетаризма) характерно: • всестороннее ограничение импорта товаров; • вывоз золота и серебра из страны карался смертной казнью; • установление высоких цен на экспортируемые товары; • система биметаллизма (фиксированное соотношение между золотыми и серебряными монетами); • определяющая функция денег – средство накопления; • теория денежного баланса. Слайд # 19 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения дорыночной эпохи Меркантилизм Характерные черты развитого меркантилизма: • снятие жестких ограничений по импорту товаров и вывозу денег; • доминирует идея активного торгового баланса (посредническая торговля); • определяющей функцией денег признается функция средства обращения; • система монометаллизма. Слайд # 20 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения дорыночной эпохи Меркантилизм Основные представители меркантилизма В Англии Во Франции Уильям Стаффорд (1554 – 1612) Антуан де Монкретьен (1576 – 1621) «Краткое изложение некоторых «Трактат о политической экономии» обычных жалоб различных наших соотечественников» Ввел термин «политическая экономия» Томас Мен (1571 – 1641) «Богатство Англии во внешней торговле или баланс внешней торговли как регулятор богатства» Слайд # 21 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики Оглавление Тема 2. Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики 1. Общая характеристика классической политической экономии. 2. Экономические взгляды физиократов. 3. Экономические взгляды А. Смита. 4. Маржинализм Слайд # 22 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики Общая характеристика классической политической экономии Классическая политическая экономия – экономическое течение конца 18 – начала 19 века, зародилась в Англии и Франции. Предмет изучения – сфера производства. Характерные особенности классической политической экономии: • основана на учении о трудовой теории стоимости; • метод экономического анализа – каузальный; • главный принцип – «laissez faire» ( «предоставьте делам идти своим ходом» ), то есть полное невмешательство государства в вопросы экономики; • ценность товара определяется издержками, затраченными на его производство; • человек рассматривается как «экономический человек» , который стремится к собственной выгоде, к улучшению своего положения; • целью предпринимательской деятельности капиталиста является получение максимума прибыли; • главным фактором увеличения богатства является накопление капитала; • основная функция денег – средство обращения. Слайд # 23 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики Общая характеристика классической политической экономии Классическая школа в развитии прошла 4 этапа: 1. Первый этап (к. 17 -н. 18 века). Зарождение классической школы. Связан с выходом трудов У. Петти и П. Буагильбера, в которых авторы осуждали политику протекционизма, сдерживающую свободу предпринимательства. 2. Второй этап (к. 18 века) связан с именем и творчеством Адама Смита. 3. Третий этап (1 -ая пол. 19 века) связан с переходом от мануфактурного производства к индустриальному. Наибольший вклад в развитие классической школы внесли англичане - Давид Рикардо, Томас Мальтус, Н. Сениор; французы - Жан Батист Сей и Ф. Бастиа. 4. Четвертый этап (2 -ая пол. 19 века). Доминировали труды Д. Милля и К. Маркса, которые всесторонне обобщили лучшие достижения классической школы. Началось формирование неоклассической экономической теории. Слайд # 24 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики Экономические взгляды физиократов Физиократия – направление классической политической экономии во Франции, которое центральную роль в экономике отводило сельскохозяйственному производству. Центральные идеи теории физиократии: • Экономические законы носят естественный характер и отклонение от них ведет к нарушению процесса производства. • Источник богатства – земледелие. Только земледельческий труд является производительным. Промышленность и торговля – непроизводящие сферы. • Делили все общество на классы: производительный (земледельцы), непроизводительный (ремесленники, торговцы, чиновники) и класс собственников. • Проанализировали вещественные составные части капитала, выделяли: «первичные авансы» (затраты на земледельческое оборудование) соответствуют основному капиталу, и «ежегодные авансы» (ежегодные затраты на сельскохозяйственное производство) - соответствуют оборотному капиталу. • Функция денег – средство обращения. Слайд # 25 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики Экономические взгляды физиократов Основные представители физиократов Основоположник школы физиократов Франсуа Кенэ (1694 – 1774). Произведения: «Население» , «Фермеры» , «Зерно» , «Налоги» , труд «Экономические таблицы» . Анн Роберт Жак Тюрго (1727 - 1781). Произведения: «Размышления о создании и распределении богатств» , «Ценности и деньги» . Слайд # 26 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики Экономические взгляды А. Смита Адам Смит (1723 -1790) Основной труд «Исследование о природе и причинах богатства народов» . Методология учения А. Смита: • интересы отдельных лиц совпадают с интересами общества; • непременным условием действия экономических законов является свободная конкуренция; • на рынке действует «невидимая рука» , при помощи которой свободная конкуренция управляет действиями людей через их интересы и ведет к разрешению общественных проблем наилучшим способом, максимально выгодным как отдельным лицам, так и всему обществу в целом. Слайд # 27 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики Экономические взгляды А. Смита Учение А. Смита о разделении труда В основе экономических взглядов А. Смита лежит следующая идея: продукты материального производства – это богатство нации; а величина последнего зависит от доли населения, занятого производительным трудом и производительности труда. Главный фактор увеличения уровня производительности труда – разделение труда, или специализация. Результатом разделения труда являются: • экономия рабочего времени; • совершенствование навыков работы; • изобретение машин, облегчающих ручной труд. Слайд # 28 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики Экономические взгляды А. Смита Учение А. Смита об обмене Источник разделения труда Смит видел в обмене. С ростом разделения труда и развитием обмена он связал происхождение денег. Выделял функции денег: • как меры стоимости • как средство обращения (главная) Слайд # 29 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики Экономические взгляды А. Смита Учение А. Смита о стоимости Анализируя проблему стоимости (и цены), Смит выдвинул два положения: 1. Стоимость (и цена) товара определяется затраченным на него трудом. 2. Стоимость (и цена) складывается из издержек на производство товара (источников доходов), иначе говоря, из затрат труда, прибыли, земельной ренты. Это определение носит название «догма Смита» . Слайд # 30 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики Экономические взгляды А. Смита Учение А. Смита о стоимости Распределение Капитал Труд Прибыль Стоимость Земля Слайд # 31 Заработная плата Рента Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики Экономические взгляды А. Смита Учение А. Смита о капитале Под капиталом Смит понимал: • особый фонд производства, • сумму средств производства, • вещественный фактор производства. Смит разделял капитал на основной и оборотный. Оборотный капитал – та часть капитала, которая находится в обращении. Основной капитал – та часть капитала, которая не вступает в обращение. . приносят прибыль: • основной – в производстве, • оборотный – в сфере обращения. Слайд # 32 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики Экономические взгляды А. Смита Учение А. Смита о заработной плате и прибыли Заработная плата – это сумма денег, которую получает товаропроизводитель, реализуя свой товар. Заработная плата в учении Смита характеризуется как стоимость труда. Прибыль является вычетом из продукта труда рабочего. Прибыль – это результат неоплаченного труда, присвоение чужого труда капиталистом. Слайд # 33 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики Экономические взгляды А. Смита Учение А. Смита о ренте Характеризуя ренту, Смит дал несколько ее определений: • рента как вычет из продукта труда рабочего, который присваивают землевладельцы; • рента как результат действия природных факторов; • рента как результат монополии на сельскохозяйственную продукцию. Слайд # 34 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики Маржинализм – направление экономической теории конца 19 века, которое широко использует в анализе экономических процессов и законов предельные величины. Маржинальная революция – переход от концепции классической экономической школы к неоклассической теории (маржинализму). Слайд # 35 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики Маржинализм Основные положения маржинализма: • использование предельных величин как инструментов для анализа изменений экономических явлений; • основой изучения является поведение отдельных фирм и понятие потребности покупателя; • исследование рационального распределения ресурсов и нахождение способов их оптимального использования; • предметом анализа являются вопросы устойчивого состояния экономики на макро-, и на микроуровне; • широкое применение математических методов; Слайд # 36 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики Маржинализм Основные школы маржинализма Австрийская школа маржинализма - самое старое неоклассическое направление. Представители: К. Менгер, О. Бем-Баверк, Ф. Визер. Кембриджская школа маржинализма Представители: А. Маршалл, А. Пигу Лозанская школа маржинализма Представители: У. Джевонс, Л. Вальрас, В. Парето Слайд # 37 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики Оглавление Тема 3. Экономические учения эпохи регулируемой рыночной экономики 1. Институционализм. 2. Кейнсианство. Слайд # 38 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики Институционализм Основные направления институционализма Социально-психологическое направление институционализма. Представители: Т. Веблен. Социально-правовое направление институционализма. Представители: Джон Коммонс Конъюнктурно-статистическое направление институционализма Представители: Уэсли Митчелл Слайд # 39 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики Кейнсианство Джон Мейнард Кейнс (1883 -1946) - английский экономист, основатель кейнсианского направления в экономической теории. Является основоположником макроэкономической теории функционирования системы в условиях неопределённости и негибкости цен. Труды: «Общая теория занятости, процента и денег» Слайд # 40 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ

История экономических учений Экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной экономики Кейнсианство Методология исследования Дж. Кейнса состоит в следующем: • создал основы краткосрочного макроэкономического анализа; • ввел в теорию экономической науки математические модели; • центральным в экономическом процессе считал роль предложения; • Сформулировал «Основной психологический закон – состоит в том, что люди склонны, как правило, увеличивать свое потребление с ростом дохода, но не в той мере в какой растет доход» . • выдвинул новую категорию – «мультипликатор инвестиций» . Мультипликатор, выражающий связь между приростом инвестиций и приростом дохода, усиливает (множит) воздействие инвестиционного спроса на увеличение доходов. Слайд # 41 Челябинск 2010 Кафедра ЭТи. МЭ