Юридическая психология Полянская Валентина Анатольевна кандидат психологических

Юридическая психология Полянская Валентина Анатольевна – кандидат психологических наук, доцент кафедры уголовного права Юридического института Иркутского государственного университета

Вопросы для самоконтроля 1. Дайте определение Юридической психологии как научной отрасли знания 2. Что является предметом и объектом юридической психологии? 3. Перечислите основные элементы структуры дисциплины «Юридическая психология» .

Тема 1. Предмет юридической психологии, ее место в системе психологической науки Продолжение

Краткий исторический очерк становления и развития юридической психологии • 1764 год - первый этап становления юридической психологии Начало развития наук о преступности. Знаменитый труд Ч. Беккариа (Италия) «О преступлениях и наказаниях» . Первые монографические работы по юридической психологии. В Московском университете (1806 г. ) начинают преподавать курс «Уголовной психологии»

1864 год – второй этап становления (судебные реформы стали стимулом развития юридической психологии в России) • Вышла книга И. Фрезе (Россия) «Очерк судебной психологии» впервые был очерчен предмет судебной психологии. Выходят труды, посвященные вопросам юридической психологии Ф. Галля, А. Хельвинга, Ч. Ломброзо, Л. Владимирова, Г. Гросса и др. Первые эксперименты по исследованию свидетельских показаний, первый прибор для детекции лжи (гидросфигмометр) и др.

1906 год – начальный этап развития юридической психологии • Реорганизация судопроизводства и тюрем ной политики на основе гуманистических позиций. Э. Клапаред (Швейцария) вводит в научный оборот обобщающий термин «юридическая психология» и учебный курс под таким же названием в Женевском университете. Выходят труды, посвященные вопросам юридической психологии В. Бехтерева, В. Сербского, Л. Петражицкого и др. Конгрессы и съезды посвященные проблемам судебной и криминальной психологии и др.

Влияние правового волюнтаризма на развитие отечественной судебной психологии (30 – 60 гг. XX в. ) • Влияние правового волюнтаризма на развитие отечественной судебной психологии (30 – 60 гг. XX в. ) В России с 30 х годов эпоха правового волюнтаризма привела к прекращению судебно психологических исследований. Были нарушены элементарные основы законности. Это время забвения социально правовой и социально психологической природы законов.

1970 год - современный этап развития юридической психологии как самостоятельной области знания • Демократиза ция общества вызвала развитие общественных наук, активизировались исследования и по юридической психологии. • В 1971 году Госкомитетом по науке и технике при Совете министров СССР было принято решение о введении в реестр научных специальностей под номером 19. 00. 06 – специальности юридическая психология.

Методология • это система принципов и способов организации, построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе.

уровни методологических принципов • 1) философские принципы: материального единства, универсальности развития, причинности; • 2) общенаучные принципы: объективности, инвариантности, соответствия, дополнительности, симметрии, наблюдаемости, редукции; • 3) общепсихологические принципы: вероятностного детерминизма, развития (историзма), единства сознания и деятельности, системно структурный; • 4) частные экспериментально-психологические принципы: адекватности, параллельности, экстремальности, регистрации градиента, референтности, последовательного объяснения, психологической целесообразности.

Общенаучные принципы: 1) Принцип объективности (соответствия объективной реальности); 2) Принцип инвариантности (свойство оставаться неизменным при каких либо изменениях, преобразованиях); 3) Принцип соответствия (смена одной естественнонаучной теории другой обнаруживает не только различие, но и связь, преемственность между ними); 4) Принцип дополнительности (разных процессов – природных, социальных и др. ); 5) Принцип симметрии (соразмерности, гармонии); 6) Принцип наблюдаемости (новая теория может строиться только на основе наблюдаемых величин). 7) Принцип редукции (сведение одних качественных состояний объектов к другим с целью объяснения неизвестного посредством сопоставления его с тем, что более просто и достаточно изучено).

Общепсихологические принципы 1) Принцип вероятностного детерминизма (биологические и социальные системы отличаются значительной степенью неопределенности); 2) Принцип развития (историзма); 3) Принцип единства сознания и деятельности (сознание деятельно, а деятельность сознательна); 4) Системно структурный принцип. (любое явление, взятое как целое и понимаемое как система, имеет свои элементы, объединенные в необходимое и достаточное число подструктур, причем это целое, его подструктуры и элементы взаимосвязаны разносторонними взаимодействиями. Раскрытие структуры любого целого осуществляется на основе системно структурного анализа).

Частные экспериментально психологические принципы 1) Адекватность (соответствие применяемого метода исследования изучаемому явлению); 2) Принцип параллельности (показатели, отражающие психологическое явление надо регистрировать параллельно изучаемому явлению, деятельности); 3) Принцип экстремальности (означает создание экстремальной ситуации для того, чтобы выявить наиболее типичные для конкретного испытуемого параметры, значения параметров, свойства); 4) Принцип регистрации градиента (надо регистрировать перепад параметров в нескольких ситуациях); 5) Принцип референтности (необходимо искать наиболее чувствительные зоны психики, признаки, их комбинации); 6) Принцип последовательного объяснения (при объяснении экспериментальных фактов можно пользоваться одновременно только двумя «соседними» уровнями обобщенности); 7) Принцип психологической целесообразности (следует помнить, что не все сочетания физиологических законов имеют психологический смысл).

Метод • это путь исследования, вытекающий из общих теоретических представлений о сущности изучаемого явления. • Метод определяется также как совокупность приемов или операций практического и теоретического познания действительности. Основная функция метода внутренняя организация и регулирование процесса познания и практического преобразования того или иного объекта. Поэтому метод сводится к совокупности определенных правил, приемов, способов, норм познания и действия.

Группы методов юридической психологии • 1. Организационные: сравнительный метод сопоставление различных групп по возрастам, деятельности; лонгитюдный многократные обследования одних и тех же лиц на протяжении длительного периода времени; комплексный исследование одного объекта представителями разных наук. • 2. Эмпирические: наблюдение; эксперимент; психодиагностический метод; анализ процессов и продуктов деятельности; моделирование; биографический метод. • 3. Обработка данных: методы математико статистического анализа данных и методы качественного описания. • 4. Интерпретация: генетический (фило и онтогенетический) метод; структурный метод (классификация, типологизация и др. ).

Ко всем методам предъявляется общие требования: • Психику человека необходимо изучать в основной для него деятельности. • Объясняя то или иное психическое явление, необходимо привлекать знания по физиологии высшей нервной деятельности человека, т. к. психика это свойство мозга. • Изучая психику, следует учитывать среду, общественные отношения, в которых находится человек. • Каждый человек представляет собой неповторимую индивидуальность, но он имеет много общего с другими людьми, например возраст, тип нервной системы, вид выполняемой деятельности. Поэтому при изучении человека необходимо учитывать типичные и индивидуальные черты его психики. • Человек в процессе жизни и особенно ребёнок не остаётся неизменным по характеру своей психики. Поэтому рассматривать человека надо в развитии, динамике, изменении.

Методика • – это конкретное воплощение метода как выработанного способа взаимодействия субъекта и объекта исследования на основе конкретного материала и конкретной процедуры.

Диагностические методики: • методика MMPI (СМИЛ), 16 ФЛО Р. Кеттелла, проективный тест Роршаха, проективный тест Розенцвейга, метод цветовых выборов Люшера, прогрессивные матрицы Равена, методика «Ориентировочная анкета» М. Кучера и В. Смекала, методика интеллекта Д. Векслера, Тематический Апперцептивный тест (ТАТ) Г. Мюррея, Пиктограмма, Л. Собчик, методика «Ценностные ориентации личности» М. Рокича, Шкала оценки уровня реактивной и личностной тревожности (Ч. Д. Спилбергер, Ю. Л. Ханин), Тест руки Вагнера и др.

Междисциплинарные связи • 1. Общая психология (материнская наука); • 2. Отрасли науки психологии: социальная психология, педагогическая психология, медицинская психология, возрастная психология, психология труда, психология управления и т. д. ; • 3. Естественными и гуманитарными науками: политология, социология, математика, статистика, экономика, философия, конфликтология и т. д. • 4. Правовые науки: уголовное и гражданское право, уголовный и гражданский процесс, трудовое, семейное, финансовое право, криминология, криминалистика и др.