ЮГО-ВОСТОЧНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ОКРУГ УЧИТЕЛЬ ГОДА - 2015 КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ «МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР» Программирование –это сложно, программирование – это просто. Наумец С. Г. , учитель информатики МКОУ СОШ № 3 г. Уржума
Актуальность • Процесс информатизации общества становится все более динамичным и выдвигает новые требования к воспитанию и обучению учащихся. • Сегодня современные профессии становятся все более интеллектоёмкими, требующими развитого логического мышления. Наумец Светлана Геннадьевна, учитель информатики
Противоречия? ! В ФГОС одно из важнейших понятий алгоритм , формирование алгоритмического мышления Низкий и средний уровень сформированности логического и алгоритмического мышления В рабочей программе 19 часов на тему «Алгоритмизация и программирование» ЕГЭ содержит задания на алгоритмизацию и программирование, олимпиады по информатике Наумец Светлана Геннадьевна, учитель информатики
Цель: • формирование алгоритмического мышления школьников как одного из аспектов развития интеллекта посредством программирования при изучении информатики. Наумец Светлана Геннадьевна, учитель информатики
Задачи: • развитие интереса к решению алгоритмических задач; • развитие умения формализовывать задачи, понимать необходимость формального описания алгоритма; • обеспечение возможности получения опыта разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ. Наумец Светлана Геннадьевна, учитель информатики
Синергетический подход к обучению • Слово - "синергетика" в переводе с греческого означает "совместное действие". • Методика обучения информатики как компонент синергетической среды обучения должна удовлетворять принципам : открытости, нелинейности и неравновесности. Наумец Светлана Геннадьевна, учитель информатики
Новизна опыта • в индивидуализации обучения через создание параллельной структуры урока с использованием ИКТ и средств языка программирования Наумец Светлана Геннадьевна, учитель информатики
Построение урока: I этап: ключевая задача 7 класс 1. Что получим в результате выполнения программы? Повернуться на 450 Опустить перо Идти 10 Повернуться на 1350 Идти 20 2. Измените цвет фигуры. Какие операторы будут работать? 3. Поверните фигуру на 900 4. Нарисуйте свои инициалы (ФИО) 9 класс Наумец Светлана Геннадьевна, учитель информатики
Построение урока: I этап: окрестность ключевой задачи • • • 9 класс 1) Введите в качестве исходных данных достаточно большие числа, например 4000000 и 20000000. Убедитесь, что у вас получается неправдоподобный результат – отрицательное число. Найдите экспериментальным путем тот интервал значений переменных a и b, когда результат правильный. 2) Вместо числа введите какой-нибудь символ. Почему система выдает сообщение об ошибке «Error 106: Invalidnumericformat» ? 3) Измените оператор rez: =a*b на rez: =a div b. Выясните результат операции div. 4) Измените оператор rez: =a*b на rez: =a mod b. Выясните результат операции mod. 5) Дополните код таким образом, чтобы протокол выполнения программы выглядел следующим образом: Введите два числа: 15 20 (числа, введенные пользователем) Произведение чисел 15 и 20 равно 300. (программа должна печатать разные числа, в зависимости от исходных данных). Наумец Светлана Геннадьевна, учитель информатики
Построение урока: II этап: решение задач 7 класс • Нарисуйте следующие фигуры в среде Scratch, используя повороты и повторения. 9 класс • Найдите сумму цифр двузначного (трехзначного) числа, введенного с клавиатуры • Определите, является ли число, введенное с клавиатуры, палиндромом? (выход на ветвление) и др. Наумец Светлана Геннадьевна, учитель информатики
Построение урока: III этап: решение олимпиадных задач 9 класс 7 класс scr atc h tch cra s scrat ch • Расположите текст в виде заданной фигуры s scr cr at at ch ch scr atc h cratch s scratch sr sccrat ch • Пирожок в столовой стоит a рублей и b копеек. Определите, сколько рублей и копеек нужно заплатить за n пирожков. Программа получает на вход три числа: a, b, n (0<=a<=1000, 0<=b<=99, 1<=n<=1000) и должна вывести два числа: стоимость покупки в рублях и копейках. Пример: Ввод 10 15 2 2 50 4 Вывод 20 30 10 0 Наумец Светлана Геннадьевна, учитель информатики
Тестирование Наумец Светлана Геннадьевна, учитель информатики
Прием: «Собери программу из блоков» • Даны строки программы. Указать их верную последовательность так, чтобы они сформировали правильный условный оператор. a > 2 then b: = a - 2 else b: = a + 2 If Наумец Светлана Геннадьевна, учитель информатики
Прием: «Вставь пропущенный оператор» • Вводится длина массива и значения его элементов. Подсчитать количество элементов, равных заданному значению. var n, i, c, b: integer; a: array[1. . 1000] of integer; begin readln (n); for i: =1 to n do readln(a[i]); readln (c); b: =0; for i: =1 to n do if a[i]=c then b: =b+1; write (b); end. Наумец Светлана Геннадьевна, учитель информатики
Ресурсное обеспечение опыта • Е. В. Андреева. «Программирование — это так просто, программирование — это так сложно» • С. М. Окулов «Основы программирования» • Сайт Дистанционная подготовка по информатике • Сайт Школа программиста (дистанционные олимпиады по программированию) Наумец Светлана Геннадьевна, учитель информатики
Предметные результаты 2011 -2012 -2013 -2014 ВОШ по информатике (муниципальный уровень) Жигарев Н. , Савинцев А. , победители, (участники регионального уровня) Ветлужских Д. , призер Ветлужских Д, победитель, Корякин Н. , призер Конкурс «Компьютер в школе» (муниципальный уровень) Жигарев Н. (программирование), победитель, Корчемкина О. и Сомова А. , призеры Ветлужских Д. , Корякин Ветлужский Д. , Н. , победители, Корякин Н. , Субханов М. , Наумец Е. , победители лауреаты ИКТ- Полиатлон Команда «Хакеры» – диплом 2 степени Команда «Хакеры» – диплом 1 степени Команда «Хакеры» - диплом 2 степени Международная игра-конкурс «Инфознайка» нет Репина А. , победитель Репина А, Наумец Е, победители Общероссийская олимпиада «Олимпус» Помыткин Иван, 8 класс, Помыткин Иван, 5 место, диплом лауреата Наумец Светлана Геннадьевна, учитель лауреата информатики
Метапредметные результаты В результате использования тестового комплекса учащиеся: • соотносят свои действия с планируемыми результатами, • осуществляют контроль своей деятельности в процессе достижения результата, • определяют способы действий в рамках предложенных условий и требований, • корректируют свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; Наумец Светлана Геннадьевна, учитель информатики
Личностные результаты Данный подход способствует: • формированию ответственного отношения к учению, • готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, • осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений. Наумец Светлана Геннадьевна, учитель информатики
Личностные результаты Наумец Светлана Геннадьевна, учитель информатики
Перспективы В разработке сайт, содержащий дистанционный курс и включающий в себя: • теорию, • подборку задач разного уровня сложности по темам курса • тестовый комплекс. Наумец Светлана Геннадьевна, учитель информатики
Спасибо за внимание
Скачать презентацию ЮГО-ВОСТОЧНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ОКРУГ УЧИТЕЛЬ ГОДА — 2015 КОНКУРСНОЕ
32a785010d542621497aa983a109abaa.ppt