Ю Куранов Уплывающие острова Урок внеклассного чтения

Ю. Куранов «Уплывающие острова» Урок внеклассного чтения

Подумайте • Каковы ваши впечатления? • Что понравилось в рассказе, а что нет? • Сформулируйте цель, которую вы поставите перед собой в начале урока. Запишите её.

Цель – определить, как представлен мир ребёнка в произведении Ю. Куранова Задачи: • Продолжить знакомство с произведениями Ю. Куранова • Проанализировать рассказ Ю. Куранова «Уплывающие острова»

Юрий Николаевич Куранов 1931 - 2001

Вспомните, что вы знаете о писателе • • • Светлогорск Семья Паустовский Природа Живопись Ленинград

Анализ рассказа Название • Почему произведение называется «Уплывающие острова» ? • Где происходит действие? Что мы узнаём об этом городе? • Почему писатель так подробно об этом рассказывает?

Себеж Западная окраина Русского государства – Себежская земля – испокон веков была пограничной. И это наложило отпечаток на всю историю Себежа. ". В былине об Илье Муромце есть упоминание о том, как он "под градом Себежем побил войско трех царевичей

История названия Овеяно легендой и само название города. Случилось это давным-давно, много столетий тому назад. На берег большого и красивого озера пришёл крестьянин со своими сыновьями. Понравились им эти места и решили освоить новый край. Отвёл крестьянин участок земли одному сыну, другому. "А где же ты будешь жить? " - спросили они у отца, "Себе ж возьму вон ту землю" - и крестьянин указал на полуостров, возвышавшийся на озере. Так появился на русской земле город, получивший название Себеж.

• Мысом длинным и узким вдается в Себежское озеро город, он протянулся вдоль полуострова центральной улицей, взмыл на взгорок, где стоят развалины храма, и дальше, над водной ширью, в которой отражаются и бегут облака. И высокой площадкой под самым небом обрывается он. Место это называется замком. Когда-то тут стояло величественное городище, знатно укрепленное и почти неприступное.

Место • Как на фоне такого города выглядит «дом общественного характера» ? • Какое чувство испытал автор от увиденного? • Кто живёт в этом доме?

Дети • Каким словом называет автор этих детей? • Выпишите, что вкладывает в это понятие автор. • Кто особенно выделялся, чем и почему? • Почему автору стало «стыдно перед ним» ?

Разговор с заведующей • Прокомментируйте. Насколько важен диалог для понимания позиции автора? • Чего никак не может понять автор – взрослый человек? Найдите и выпишите слова, которые передают его состояние во время разговора. • Почему так спокойна в разговоре заведующая?

Образ Костика • Что мы узнаём о мальчике? • Сколько ему лет? Производит ли он впечатление малыша? Почему? Аргументируйте. • Какими тайнами он делится с автором? Почему именно с ним?

«Мама» Костика • Как она выглядит в его воображении? • Чем она занимается? • Выпишите • Как она выглядит наяву? Чем она занимается? • Выпишите Сравните и ответьте на вопрос: «Как он её узнал? »

Краски • Выпишите из рассказа слова, обозначающие цвет. Сделайте вывод, в чём особенность цветового оформления произведения

Письменная работа • Как представлен мир ребёнка в рассказе? • На что пытался обратить внимание читателей писатель Юрий Куранов?