Язык и речь Фердинанд де Соссюр Курсе общей

Зарегистрируйтесь, чтобы просмотреть полный документ!

Язык и речь Фердинанд де Соссюр «Курсе общей лингвистики» опубликован посмертно в 1916 году Шарлем Балли и Альбером Сеше по материалам университетских лекций Соссюра, читанных им в Женевском университете в 1906/1907, 1908/1909 и 1910/1911 учебных годах.

Langue et Parole Фердинанд де Соссюр разделил «понятия «язык» (langue) и «речь» (parole) как две полярные формы существования многообразных и противоречивых в своей совокупности «речевых явлений» . ЯЗЫК в понимании Соссюра – это совокупность «означаемых» и «означающих» , реализация которых в речевой цепи и составляет сущность речи, а РЕЧЬ – это процесс выражения мысли средствами языка, реализация языковой потенции. Характерное свойство речи – свобода комбинаций.

Язык – это социально предназначенная система знаков, естественно возникшая в человеческом обществе, которая служит важнейшим средством коммуникации. v. Знаковая система языка состоит в установлении соответствия между множеством звучаний (планом выражения) и совокупностью значений (планом содержания). v. Язык существует в двух формах: звуковой и письменной. Звуковая форма является первичной по отношению к письменной.

Речь и речевая деятельность v. Речь – это конкретное говорение, происходящее в устной или письменной форме, реализация которого осуществляется за счет использования средств языка. v. Речь – это вид деятельности, который всегда имеет два субъекта (два лица, ее осуществляющих). Первым из них является говорящий или пишущий, а вторым – слушающий или читающий. Нет речи без адресата, а вариант речевой деятельности говорения в отсутствие другого человека определяется как общение человека с самим собой. v. Понятие «речь» шире понятия «речевая деятельность» в том смысле, что под первым принято понимать как сам процесс говорения (речевую деятельность), так и его результат (речевые произведения).

Основные критерии противопоставления языка и речи (1) Язык как средство общения Речь как деятельность Объект идеальной и материальной природы Материальна (об идеальной стороне речи говорят как о допущении, имея ввиду речь внутреннюю) Социально-культурное достояние. Является системой знаков, регулируется нормами Функциональная система (реализация языковой системы); допускает в речевых действиях элементы случайного, а иногда и преднамеренного нарушения норм Знаки системы являются Знаки являются средством познания ( «Всякая мысль общения ( «инструментальная есть знак» ) функция знака» ) Нецеленаправлен, но функционален (коммуникативная, когнитивная, регулятивная и др. функции языка) Интенциональная (Интенция намерение говорящего лежит в основе процесса речи)

Основные критерии противопоставления языка и речи (2) Язык как средство общения Речь как деятельность Имеет уровневую организацию: слово, предложение, текст Линейная; существует в устной и письменной форме: дискурс В отдельно взятый период существования стабилен Динамичная Объективная данность, социален Субъективная, индивидуальная Фиксирует языковую картину мира, Отражает индивидуальный опыт сформированную в данной отдельного носителя языкового лингвокультуре сознания

ФУНКЦИИ ЯЗЫКА И РЕЧИ ФУНКЦИИ ЯЗЫКА ФУНКЦИИ РЕЧИ Средство: Осуществление процесса: vобщения (в зависимости от адресата общения выделяются разновидности этой функции: коммуникативная (средство общения с людьми) и магическая; vсоздания художественных образов, произведений (эстетическая функция); vвыражения эмоций, внутренних состояний человека и воли; vпознания; vпорождения новых единиц языковых подсистем; vнакопления и хранения общественного опыта и знаний.

Схема осуществления речевой деятельности Язык человека Языковая способность (языковая компетенция, память языка, языковая потенция) Языковой процесс (речевая деятельность, речь) Языковые произведения (текст, речевой материал, дискурс)

Единицы языка и речи v. Основные единицы ЯЗЫКА – слово, предложение, текст. v. Основные единицы РЕЧИ – высказывание, дискурс. «Предложение как единица языка, подобно слову не имеет автора. Оно ничье, как и слово, и, только функционируя как целое высказывание, оно становится выражением позиции говорящего в конкретной ситуации речевого общения» (М. Бахтин).

Текст - дискурс Елена Самуиловна Кубрякова трактует дискурс как когнитивный процесс, связанный с речепроизводством, созданием речевого произведения, а текст видится им как конечный результат процесса речевой деятельности, имеющий определенную законченную (и зафиксированную) форму. (Кубрякова, Е. С. О контурах новой парадигмы знания в лингвистике. // Структура и семантика художественного текста : доклады VII междунар. конф. – М. , 1999. – С. 186– 197).

Речевой акт vречевой акт – это элементарная единица речи, последовательность языковых выражений, которую произносит говорящий и которая понятна тому/тем, кому она адресована (т. е. , носителям языка); vречевой акт – это осуществление интенции говорящего при помощи речи; vзадача речевого акта – воздействие на мысли адресата, когда он интерпретирует высказывание говорящего.

Процессы речевой деятельности Речевая деятельность – это сменяющие друга процессы, в которых осуществляется переход от системы языка к дискурсу. А именно: Ø ГОВОРЕНИЕ Ø СЛУШАНИЕ Ø ПОНИМАНИЕ Ø ОБОБЩЕНИЕ Ø ВСПОМИНАНИЕ

Литература: 1. Арутюнова, Н. Д. Дискурс // Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В. Н. Ярцева – М. : Сов. Энциклопедия, 1990. – С. 136– 137. 2. Бенвенист, Э. Общая лингвистика – 3 -е изд. – М. : Эдиториал УРСС, 2009. – 448 с. 3. Звегинцев, В. А. О цельнооформленности единиц текста // Известия АН СССР. Сер. литературы и языка. – 1980. – Т. 39. – № 1. – С. 13– 21. 4. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. – Т. 2. Проблемы общей психологии – М. : Педагогика, 1982. – 504 с. 5. Гийом Г. Принципы теоретической лингвистики. – М. : Прогресс, 1992. – 224 с.

Литература (продолжение): 6. Ельмслев Л. Язык и речь // Звегинцев В. А. История языкознания XIX – XX веков в очерках и извлечениях. – Ч. II. – М. : Просвещение, 1965. – С. 111 -120. 7. Леонтьев А. А. Функции и формы речи // Основы теории речевой деятельности / Отв. ред. А. А. Леонтьев. – М. : Наука, 1974. – С. 241 -254. 8. Маслов Ю. С. Введение в языкознание. - Учебник для филол. и лингв, фак. высш. учеб. заведений — 4 -е изд. , стер. — СПб: Филологический факультет СПб. ГУ; М. : Издательский центр «Академия» , 2005. — 304 с. 9. Соссюр Ф. де Курс общей лингвистики. - М. : УРСС Эдиториал, 2007. - 257 c. 10. Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. – Л. : Наука, ленингр. отд. , 1974. – 428 с.

Скачать презентацию Язык и речь Фердинанд де Соссюр Курсе общей

Язык и речь.pptx

Количество слайдов: 14