Я – ВОЖАТЫЙ! Основной период смены Основной

Я – ВОЖАТЫЙ!

Основной период смены Основной период – это время интенсивного и эффективного использования тех условий, в которые ребенок попал, ДЛЯ ОЗДОРОВЛЕНИЯ и приобретения нового опыта через: • включение в активную деятельность по реализации программы смены; • создание условий для самореализации детей и для развития их опыта по самоуправлению; • обеспечение благополучия ребенка в условиях лагеря.

Дела основного периода Добавляются: → занятия в клубах, кружках и подобных объединениях; → активная работа ОСУ в отрядах; → работа детей в общелагерных детских объединениях (ОСУ, творческих группах); → пробы себя в самостоятельной подготовке и проведении отрядных дел (вожатый – консультант); → участие в делах лагеря, подготовка к ним; → индивидуальное и коллективное участие в индивидуальных конкурсных, творческих и образовательных программах лагеря; → индивидуальная помощь ребенку в решении возникающих проблем (в деятельности, в отношениях и т. п. ) и др.

Основной период смены занятия в клубах, кружках и подобных объединениях - Вокал - Спортсекции - Хореография - Туризм - Оригами и бумагопластика - Бисероплетение - Квиллинг - Торцевание - Изонить - ….

Основной период смены пробы себя в самостоятельной подготовке и проведении отрядных дел (вожатый – консультант) План-схема мероприятия: 1. Название 2. Направленность дела (творческое, спортивное, …) 3. Участники 4. Время и место проведения 5. Конкурсы 6. Реквизит 7. Жюри 8. Призы

Основной период смены Выезды на природу, в походы, на сплавы… - только с разрешения начальника лагеря (за 2 дня на планерке сообщить о своих планах выйти за территорию лагеря, указать маршрут, согласовать свой выход с общелагерным планом; начальник лагеря составляет соответствующий приказ – вы расписываетесь, что отвечаете за жизнь и здоровье детей во время выхода); - отряд должны сопровождать представитель администрации лагеря, мед. работник с аптечкой и физрук (что на практике не всегда соблюдается); - обязательно проверить перед выходом наличие у всех детей головных уборов, обуви с закрытой пяткой; - в зависимости от продолжительности выхода (более 3 -х часов) необходимо взять с собой сух. паек для детей, питьевую воду – обязательно в любом случае) - не рекомендуется планировать выходы за пределы лагеря в организационный и заключительный периоды смены, в выходные дни и день встречи с родителями ( «мы приехали, а где же дети? !» ), в банные дни (помылись – и в поход!).

Основной период смены Организация творческого конкурса ! Задание должно содержать элементы творчества и новизны ! Количество заданий должно быть разумным: 5 -7 ! Задания для команд должны быть равными по направлению и уровню сложности ! Пригласите жюри, разработайте систему оценок ! Продумайте игры с залом ! Музыкальное сопровождение Помните! Игра должна вызывать у детей радость и азарт, должна объединять, а не создавать конфликты!

Основной период смены Организация интеллектуального конкурса ! Команды и участники ! Правила игры ! Подготовить вопросы равными по стилю и уровню сложности ! Пригласите жюри, разработайте систему оценок ! Продумайте как решить спорные моменты Помните! Игра должна вызывать у детей радость и азарт, должна объединять, а не создавать конфликты!

Основной период смены Организация спортивных игр bbnmbnm ! Соблюдайте правила техники безопасности ! Выбирайте игры и силовые нагрузки по возрасту ! Позаботьтесь о реквизите заранее ! Подберите себе помощников ! Пригласите жюри, разработайте систему оценок ! Создайте группу поддержки, разучите с болельщиками кричалки ! Придумывайте новые правила игр, новые игры Помните! Игра должна вызывать у детей радость и азарт, должна объединять, а не создавать конфликты!

Основной период смены вечерний «Огонек» основного периода В основной период вожатый ставит перед детьми задачу научиться проводить анализ дня. Знакомит с основными правилами обсуждения и подведения итогов дня: говорят все по кругу. принцип «свободного микрофона» отвечаем на вопросы: Что понравилось? Что не понравилось? Почему? Виды огоньков в основной период: - Анализ дня - Тематический - Конфликтный

Основной период смены День встречи с родителями Приезд родителей в лагерь — праздник для детей. Поэтому, как и в отношении любого праздника, здесь необходимы приготовления. Подготовьте палаты, корпуса; нарядите детей; покажите все, что вы с ребятами сделали; украсьте место встречи; подготовьте представление «Наши таланты» ; придумайте, как вовлечь родителей в игру с детьми. Хорошо продумайте, как поступить и что сделать с детьми, чьи родители по различным причинам не смогут приехать. «Придумайте» сказку- причины отсутствия чьих-либо родителей. Помогите детям это пережить. Не дайте возможности остаться таким детям в одиночестве, почувствовать себя, даже на минутку, одинокими. Ни в коем случае не отлучайтесь из корпуса, где проживает ваш отряд, даже если ко всем детям приедут родители Напомните детям о замене личного белья и о «ненужных» вещах, которые следует передать родителям. Беседуя с родителями, для каждого из них найдите доброе слово о его ребенке, покажите, что он вам и отряду не безразличен. Расскажите о том, что вас волнует в нем (здоровье, питание, замкнутость, другое). Не торопитесь жаловаться родителям на ребенка, родители могут быть разные. Стоит задуматься: а будет ли польза для ребенка после вашего разговора с родителями, нужен ли он им, как ни грустно это звучит? После отъезда родителей проверьте детские тумбочки на предмет хранения скоропортящихся продуктов

Основной период смены День встречи с родителями Каждый ребенок вашего отряда должен усвоить: • Что нужно сделать, чтобы пойти с родителями на встречу: написать и принести заявление от родителей вожатому, если встреча состоится на территории отряда; написать заявление директору оздоровительного лагеря и с его визой принести вожатому во всех других случаях; • С кем он может уйти из отряда и что для этого ему необходимо сделать; • О чем необходимо позаботиться после возвращения: доложить вожатому отряда о возвращении; • Где можно провести время с родителями? Вожатому, отпуская детей с родителями из отряда, надо помнить такие моменты: • Иметь на руках заявление от родителей (законных представителей). Только на основании заявления ребенка можно отпустить из отряда; • Если у вожатого есть какие-либо сомнения (отпускать ребенка или нет с приехавшими посетителями), необходимо, чтобы заявление было подписано у директора оздоровительного лагеря (старшего воспитателя или старшего вожатого); • Если вожатый собирается о чем-либо рассказать родителям, желательно поговорить прежде об этом с ребенком.

Основной период смены День встречи с родителями Родителям важно напомнить, какие продукты разрешены для передачи детям: НЕТ: Чипсы, сухарики, семечки, газированная вода, лимонад … Шоколад, шоколадные конфеты, пирожное, торты… Ягоды (ведрами: клубника, крыжовник. . ), фрукты (килограммами: персики, виноград…)… Йогурты, сметана, кефир, молоко, ряженка, творог, …. . Колбаски, котлетки, копченая рыба, консервы, пельмени, курица с пюре в баночке… Грибочки жареные, соленые, маринованные… ДА: Овощи, фрукты (мытые и в небольших количествах – 1 шт. ). . Вода негазированная, соки в герметичной упаковке до 0, 5 л. . Конфеты (карамель), печенье в упаковке. . Всё «контрабандное» (см. вариант «НЕТ» ) – пусть съедают сразу при родителях. Попросите, как можно убедительнее, родителей о том, чтобы они не перекармливали детей, так как после родительского дня обычно пополняются изоляторы.

Стадии развития коллектива в основной период ü Стадия конфликта: • исчезает "эффект новизны", требуется интересная и осмысленная деятельность; • хочется попробовать себя в новой интересной деятельности, но пока переоценивают себя и свои силы; • проявляется стремление решать все проблемы самостоятельно, без помощи взрослого, но при этом ребята не могут поделить между собой лидерскую позицию и ответственность; • возникает много внутренних межличностных конфликтов – это сигнал возникновения общей проблемы в детском объединении. ü ü ü При первых проявлениях конфликта, а лучше заранее, нужно направить его позитивное русло: не терять интенсивного темпа совместной деятельности, переводя ее из отрядной в групповую; помочь самым активным ребятам найти новые пространства для реализации своей активности не только в отряде; начать подготовку к предстоящим делам, которые особо привлекательны для ребят, нарисовать "перспективу ближайшей радости"; обсудить вместе с ребятами в откровенном разговоре на "огоньке" или в ходе дискуссии, как удается отряду выполнять те общие законы, правила, которые были приняты; реализовывать задуманные планы, переводя проблемы из разряда персонализированных в разряд деятельностных, направляя агрессию на решение созидательных задач: подготовиться к общелагерному соревнованию или конкурсу так, чтобы победить; регулировать внутри и межличностные отношения, препятствовать возникновению конфликтных ситуаций, появлению аутсайдеров в детском коллективе.

Стадии развития коллектива в основной период Стадия сбалансированности: • более открытое общение, • появление элементов групповой солидарности и сплоченности; • взаимопомощь, поддержка, атмосфера творчества и сотрудничества; • успешная совместная деятельность. Стадия делового сплочения: • чувство «Мы» , забота всех о коллективе, сплочение; • интеграция индивидуальных и групповых целей, причем ведущими становятся познавательные интересы; • деловая сфера преобладает над эмоциональной; • появляется множество новых идей и проявляется тщательность в их разработке; • аналитичность, переоценка и переработка прежних планов

Стадии развития коллектива в основной период Стадия эмоционального сплочения: • • преобладание эмоциональной сферы; тесные межличностные контакты; переоценка групповых норм; корректировка межличностных и групповых отношений и взаимодействия; больше ценится процесс общения в деятельности, нежели результат. Стадия актуализации: • • • развитие эмоциональной и деловой сфер гармонизируется; возникают высокая сплоченность, открытость к проявлению и разрешению конфликта; расхождение во взглядах допускается до тех пор, пока не выработан общий взгляд на проблему

Сан. Пи. Н 2. 4. 4. 1204 03 «Санитарно эпидемиологические требования к содержанию и организации режима работы загородных стационарных учреждений отдыха и оздоровления детей»

Сан. Пи. Н Комплектование групп с учетом возраста: • 6 9 лет не более 25 человек; • 10 14 лет не более 30 человек. • 15 18 летние – не более 25 человек (рекомендована отдельная смена)

Сан. Пи. Н Организация банных дней: • не реже 1 раза в 7 дней Смена постельного белья: • по мере загрязнения, но не реже 1 раза в неделю. Организация питания: • категорически запрещается использовать остатки пищи от преды дущего приема, а также пищу, приготовленную накануне.

Сан. Пи. Н Продолжительность работ: • - для детей 7 -9 лет не более 1 часа; • - для детей 10 -11 лет не более 1, 5 часов; • - для подростков 12 -13 лет- 2 часа; • - для подростков 14 лет - 3 часа в день. Дежурство на кухне и в столовой: • дети не допускаются к приготовлению пищи, чистке вареных овощей, раздаче готовой пищи на кухне, резке хлеба, мытью чайной, столовой и кухонной посуды, разносу горячей пищи

ОБЖ Правила внутреннего распорядка Правила пожарной безопасности Правила поведения на спортплощадке Правила пассажирских перевозок Правила организации гигиенических процедур • Правила организации купания в водоемах • Правила оказания доврачебной помощи • ……. • • •

Общие меры безопасности Каждый работник оздоровительного центра обязан: • в случае возникновения опасности состоянию здоровья и жизни детей принять все меры для устранения этой опасности; • ликвидировать источники травматизма, устранять нарушения санитарного состояния, пожарной безопасности; • не допускать нарушений правил техники безопасности; • не разрешать детям стоять и сидеть на перилах и ограждениях; • не допускать, чтобы дети заходили в подвалы корпусов, зданий, технических служб; • следить за тем, чтобы дети не заходили в места, где стоят указате ли "кабель 10 к. В" (или другой указатель, в зависимости от особенности данного лагеря), "посторонним вход запрещен", "опасно" и т. д. ; • Не покидать территорию лагеря; • не допускать контакта здоровых детей с больными. • Хождение посторонних лиц по территории детского оздоровительного учреждения запрещается.

Правила противопожарной безопасности В целях обеспечения безопасности вожатый обязан: 1. Проверить противопожарное состояние спальных помещений, отрядных мест на наличие неисправных электроприборов, электропроводки и т. п. В случае обнаружения указанных неполадок ограничить доступ детей в это помещение и довести до сведения начальника смены докладной запиской. 2. В первый день провести инструктаж по противопожарной безопасности с детьми в отряде, ознакомив их с планом эвакуации из корпуса в случае возникновения пожара. 3. Знать места расположения первичных средств пожаротушения. 4. Уходя из помещения, выключать свет и электроприборы. 5. Не применять открытый огонь при проведении мероприятий в помещениях лагеря и на его территории. 6. При возникновении пожара немедленно без паники эвакуировать детей из здания, сообщить о пожаре администрации, охраннику, любому работнику и приступить к тушению пожара с помощью первичных средств пожаротушения. 7. Криками привлечь внимание взрослых людей, которые смогут оказать помощь при тушении пожара. 8. В спальном корпусе контролировать правильность пользования утюгами и другими электронагревательными приборами; 9. Самостоятельно и с привлечением детей не ремонтировать и разбирать электронагревательные приборы, выключатели, электрические щитки, электроаппаратуру; 10. Не разрешать детям трогать какие либо электрические провода, кабели, набрасывать на провода различные предметы.

Правила организации купания • На проведение купания издается соответствующее письменное распоряжение (приказ) начальника лагеря, в котором вожатые ставят свои росписи об ознакомлении. • Граница поверхности воды, предназначенной для купания, обозначается яркими, хорошо видимыми плавучими сигналами. • На пляже должны находиться пункт медицинской помощи и спасательной службы. • Перед началом купания вожатые обязаны провести с детьми инструктаж по правилам проведения купаний детей в отряде. • На пляж дети должны приходить в головных уборах. При себе иметь купальный костюм и полотенце. • На пляже во время купания должны присутствовать начальник смены (или лицо его заменяющее), медицинский работник, плаврук, отрядные вожатые, спасатель. • Одновременно может купаться не более 10 детей отряда, наблюдение ведут 2 вожатых: один вожатый находится на берегу с другой частью отряда, другой в воде так, чтобы видеть в поле зрения всех купающихся детей. • Во время купания запрещено нырять, пользоваться ластами, трубкой, маской, использовать надувные предметы. • Детям запрещено допускать в воде грубые шалости, толкаться, подавать ложные сигналы бедствия, заплывать за знаки ограждения.

Безопасность на спортплощадке • Ответственность за подготовку мест для спортивных занятий и спортивно массовых мероприятий возлагается на инструктора по физкультуре. • Лица, ответственные за проведение массовых мероприятий, обеспечивают полный порядок, исключающий несчастные случаи среди участников и зрителей. • Присутствие медицинского работника на всех спортивно массовых мероприятиях обязательно. • Во время спортивных мероприятий все дети должны находиться вместе с вожатым на участке лагеря или в помещении, где проводится данное мероприятие. Присутствие вожатого или воспитателя на утренней зарядке обязательно.

Безопасность при перевозках • При поездке в автобусе дети размещаются в соответствии с наличием посадочных мест. • Наличие медицинской аптечки обязательно. • Посадив детей в транспорт, пересчитайте их, убедитесь, что все присутствуют. • Во время движения с мест вставать не разрешается, все должны быть пристегнуты ремнями безопасности. • Окна автобуса по левой стороне должны быть закрыты, высовывать руки, головы и другие части тела в окно автобуса не разрешается. • Дети, плохо переносящие дорогу, должны размещаться на первых местах. Запаситесь полиэтиленовыми пакетами.

Первая доврачебная помощь • Вожатый обязан оказывать только первую доврачебную помощь.

Первая доврачебная помощь Основные рекомендации к поведению вожатого, если в отряде есть пострадавший (заболевший): • не проявлять собственный испуг и нервозность, не суетиться; • не говорить громче или тише обычного, но и не молчать; • наладить с пострадавшим контакт (взять за руку, погладить и т. п. ), успокоить его и окружающих детей; • сразу послать за врачом либо организовать транспортировку пострадавшего до врача; • оказать первую доврачебную помощь.

Первая доврачебная помощь • Травма – это повреждение органа или ткани в результате внешнего воздействия. • Ни в коем случае не ругайте пострадавшего ребенка, не называйте его неуклюжим

Первая доврачебная помощь Ушиб Растяжение Вывих Перелом Боль, припухлость, Холод, покраснение/кровоизл Тугая повязка, ияние Покой Боль в суставе, отек, Холод, фиксирующая повязка, покой Мышечный спазм/слабость Боль, Холод, деформация в суставе, Фиксирующая повязка, к ограничение движения врачу Боль, отечность, патологическая подвижность Достоверные: деформация кости Фиксирующая повязка, остановка кровотечения, к врачу

Первая доврачебная помощь Обморок Холодное тело, слабый пульс, бледная кожа, головокружение, потеря сознания, дыхание редкое Уложить на спину, ноги приподнять Холод на лицо, шею В сознании – горячий чай Солнечный (тепловой) удар Горячее тело, частный пульс, головная боль, красное лицо, тошнота, частое дыхание и пульс, расширенные зрачки уложить в тени, в прохладном месте, Голову приподнять Холод на лицо, шею, до пояса Много прохладной воды Искусственное дыхание, непрямой массаж сердца Анафилактичес Слабость, состояние тревоги, зуд, жар/озноб, кий шок Судороги, расширение зрачков, отек, пульс редкий

Первая доврачебная помощь • Помощь утопающему. Вытащить ребенка из воды. Опорожнить желудок и легкие от воды, положив ребенка животом на свое колено, на бок и надавить. Если нет дыхания – делать искусственное дыхание. • Ребенок подавился. Освободите полость рта от посторонних предметов, остатков пищи и рвоты пальцем или платком. Положите ребенка на свою руку лицом вниз, поддерживая подбородок и спину. Произведите ладонью до пяти резких хлопков по его спине. Если не помогло, положите ребенка на свои руки или колени лицом вниз, сделайте до пяти резких толчков кончиками своих пальцев ему в грудь на ширину пальца ниже линии его сосков. НЕ НАЖИМАЙТЕ ЕМУ НА ЖИВОТ! Повторяйте первый и второй вариант до прибытия врача.

Первая доврачебная помощь • Ребенок повредил глаз. Влажным куском ваты попробуйте удалить инородный предмет из глаза. При попадании в глаз химических жидкостей, промойте его большим количеством воды в течение 15 минут. При любой травме глаза прикройте глаз мягкой салфеткой и вызывайте врача. • Ребенок ошпарился или получил ожог. Подержите место ожога под струей холодной воды, пока не пройдет боль. Не пытайтесь снять прилипшую к ране одежду. Накройте обожженный участок кожи стерильной повязкой. Не прокалывайте волдыри.

Первая доврачебная помощь • Укусы животных, змей, насекомых. • Первая помощь при укусе змеи: Тугое бинтование выше места укуса, иммобилизация (шина), холод, обильное питье. Если стало плохо – вызываем рвоту. Обязательно к врачу! Не надо отсасывать, прижигать, накладывать жгут. • Первая помощь при укусе клеща: намазать маслом, жирной мазью, кремом. Пинцетом, ниткой или пальцем выкручивать, если головка все таки оторвалась, то извлекать ее как занозу, и дезинфицировать место укуса. Показать врачу. • Первая помощь при укусе собаки и других зверей. Они могут болеть, потому надо найти их хозяина – выяснить про прививки. Место укуса обработать как рану. Показать врачу, даже если небольшой укус, и рассказать, кто укусил. Чего не делать: Не надо отсасывать, прижигать, накладывать жгут. Что делать: Доставить пострадавшего к врачу как можно быстрее.

Первая доврачебная помощь • Что нужно делать приступе эпилепсии у ребенка • последовательность действий приступе. . . • 1. Если падает на глазах, постараться поймать, положить, чтоб рядом не было предметов, о которые можно удариться. . . далее. . . • 2. удалить всех зевак! положить на бок обязательно, тогда язык и сам не западет. . . вызвать врача, сказав ему, что приступ. . . • 3. не пытаться разжать рот, бесполезно, . . . не удерживать, судороги снимут напряжение. . . • 4. а теперь внимание. . . чтобы снять судороги, нужно просто сильно укусить человека за мизинцы в районе ногтевой пластины (проверено, работает!), не усердствовать, но сжимать до тех пор, пока пострадавший не потянет палец к себе. . . тогда судороги прекращаются. . . • 5. после приступа человек обычно хочет спать. . . у него может быть дезориентация, потеря речи, памяти. . . поэтому укладываем, но контролируем. . . после 2 3 часов сна все обычно проходит. . .

Первая доврачебная помощь • Реанимационные мероприятия. (Алгоритм проведения. ) • 1. Проверить, в сознании ли пострадавший, реагирует ли на внешние раздражители. Если ребенок без сознания, то проверить дыхание (зеркало, травинка, нитка у носа). • 2. Проверить пульс. Три пальца к точке пульсации на запястье. Если нет пульса на лучевой артерии, то ищем его на сонной. • 3. Слушаем сердце. Если сердце не бьется, то начинаем замещать функции сердечной мышцы. • 4. Не проводить непрямой массаж сердца, если есть пульс на сонной артерии. • 5. Если ребенок не дышит, и сердце не бьется, то начинаем замещать и дыхание, и кровообращение. Лежащему на спине пострадавшему разогнуть спину, положить валик, выдвинуть нижнюю челюсть вперед и вверх, открыть рот, зажать нос. Очистить ротовую полость от инородных предметов. 2 выдоха по 1. 5 – 2 секунды. Непрямой массаж сердца: короткий удар, два медленных выдоха, два надавливания. Либо одному – 2 выдоха к 15 надавливаниям, либо вдвоем 1 выдох к 5 надавливаниям. • Через 4 цикла определяется пульс. 2 надавливания в секунду.