Я И С К Ф Е Р Е Л
СОДЕРЖАНИЕ 1. Что такое рефлексия? • Определение • Предпосылки возникновения • Аспекты • Способы получения информации для рефлексии • Процедура рефлексии (+ задание) • Рефлексивный подход (+ задание) 2. Эмоции как информация для обработки (советы тренинговой компании Equator) 3. Огоньки как форма рефлексии • Важные компоненты (+задание) • Постановка проблемы • Методики расположения к разговору • Примеры ведения огоньков (+ задание)
ЧТО ТАКОЕ РЕФЛЕКСИЯ? Анализ Понимание Отражение Размышление
ЧТО ТАКОЕ РЕФЛЕКСИЯ? • Понятие "рефлексия" (от латинского reflexio – «обращение назад» ) первоначально возникло в философии и означало процесс размышления человека обо всем происходящем в его собственном сознании.
ЧТО ТАКОЕ РЕФЛЕКСИЯ?
ЧТО ТАКОЕ РЕФЛЕКСИЯ?
ЭПОХА ВОЗРОЖДЕНИЯ • Возникновение понятия рефлексии связано с эпохой Возрождения временем, когда возросла ценность человека как личности, когда индивидуальное стало не менее значительным, чем общественное, когда возможность самоопределения стала одной из свобод человека.
АСПЕКТЫ РЕФЛЕКСИИ • Кооперативный (эффективность группы зависит от меня) • Коммуникативный (как меня видят другие) • Личностный (дифференцированный и целостный подходы) • Интеллектуальный (анализ, решение поставленных задач)
СПОСОБЫ ПОЛУЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ РЕФЛЕКСИИ • Личный дневник • Поход к семейному психологу • Отчет о результатах Обратная связь • Отзыв • Выбор эмоции Рефлексия
ЧТО ГОВОРИТ РЕФЛЕКСИЯ?
О Т С ! П
ЗАТРУДНЕНИЯ Объективные • затруднения, связанные с внешними условиями деятельности Субъективные • затруднения, входящие в структуру деятельности самого субъекта
РАЗБОР ПО СХЕМЕ • На первом этапе в ходе рефлексии осуществляется анализ субъективного затруднения и поиск того «места» , или элемента деятельности, которые вызвали затруднение. • Второй этап соотнесен с процедурой критики, при которой происходит понимание причин затруднений в деятельности. Его продуктивность определяется способностью субъекта деятельности взять на себя ответственность за возникшее затруднение. • Третий этап предполагает выход на новую норму, новое правило, дающие возможность продуктивного продолжения деятельности.
ТЕ И ию Д Е Р ац е В Е ту ем И М си сх Р ть о П РИ ма ть п П ду 1. ри П . Р 2 зо а ра б
Ю И Ы ЕН Н В Ш И РЕ С К К ЛЕ Д Ф ХО Е Д Р О Ч П ДА А З Й
«Антонио, женатый человек, пригласил на обед свою мать и тещу. Все условились собраться у них с женой дома, а затем отправиться ближайший ресторан. Для этого Антонио решил сам всех доставить в ресторан на своей машине. Однако ему пришлось столкнуться с некоторыми трудностями. У него был двухместный «Фиат» с откидным верхом, в котором помещался только один пассажир. Кроме того, его мать и теща недолюбливали друга, а у жены и ее свекрови (матери Антонио) тоже сложились натянутые отношения. Антонио не мог оставить мать ни с женой, ни с тёщей – ни дома, ни в ресторане. Как ему перевезти всех в ресторан, не оставляя наедине людей, недолюбливающих друга? К тому же он не может никого из них оставить и в каком-либо третьем месте» .
ЗАДАЧА Антонио Жена Мать Теща Ему нужно провести как можно больше времени именно с этой женщиной, и никогда не оставлять ее наедине с любой из двух оставшихся.
К Д А Я К И И АЦ И Ц РМ КИ О О Т М Ф О Э Н Б А И БР О Я Л
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ. УПРАВЛЕНИЕ ЭМОЦИЯМИ 1. Осознание своих эмоций 2. Осознание эмоций других людей 3. Контроль своих эмоций 4. Контроль эмоций других людей
РЕШЕНИЕ EQUATOR Привычка (21 день) спрашивать себя, что я чувствую. Предлагаемая классификация: • Гнев • Грусть • Страх • Радость
? В Ы Р П Е Р Е
К К А И К Ь Н А ИИ ГО РМ КС О О Е Л Ф Ф Е Р
ОГОНЬКИ Цель: • анализ деятельности отряда; • анализ взаимоотношений в отряде; • фиксация и поддержка положительных изменений в каждом ребенке из отряда. Обычная продолжительность – не более одного часа. В ситуации кризиса или конфликта в отряде огонек может быть более продолжительным. Главное, создавать атмосферу непринужденного общения, а не превращать огонек в стандартную и формализованную форму.
ВАЖНЫЕ КОМПОНЕНТЫ Свечка или передаваемый предмет: • символ предоставления слова • толкает на откровения • отвлекает от всеобщего внимания (заставляет погрузиться в себя)
ВАЖНЫЕ КОМПОНЕНТЫ • Тишина • Внимание к говорящему • Не допускайте насмешек!
ВАЖНЫЕ КОМПОНЕНТЫ • Научите говорить о себе • Я как целое • Я как роль
ВАЖНЫЕ КОМПОНЕНТЫ • Уникальность • Начинать ли с себя? • Не «соскальзывать» с темы
ВАЖНЫЕ КОМПОНЕНТЫ Вопросы: • не перебарщивать с критикой (!) – подвести к самокритике • толкающие на разговор и анализ • без очевидных ответов и нравоучений (пример: «Не думал ли ты, что ты можешь лучше, если бы ты сделал так-то? » )
ВАЖНЫЕ КОМПОНЕНТЫ • Вы такой же участник огонька • Вопросы от ребят (? ) • Говорите о себе (желательно в разных ролях)
» ткое Е Ь а И СТ кр Н О ть Е Н Н иса Ж М нап ми А И ы ки Вы Р Н об ка В УП НО т, чт у «С ШП «А мину а тем ми в » 0 е н ма сь? 1 с ле и эс об нул пр олк ст
» М И Р О В О Г О ем л ми а П «С ка к ми и об пр в Ш ПВ Вы л ну лк о ст и ь? с
ПРОБЛЕМА. ВЫУДИТЬ ТО, ЧТО ЗАДУМАНО
Н ? О ТО Ч ЛЯ Д ГО ТО Э УЖ Н
ЧТО ДЛЯ ЭТОГО НУЖНО? • Атмосфера, располагающая к разговору по душам (исходит от всех участников) • Методики расположения к разговору (исходит от вожатого-консультанта)
МЕТОДИКИ РАСПОЛОЖЕНИЯ К РАЗГОВОРУ • Улыбайтесь • Слушайте • Говорите • Имя • Факты • Комплименты • Уверенность в себе
ПРИМЕРЫ ВЕДЕНИЯ ОГОНЬКОВ (УДАЧНО? ) «Круг молчания – 1» . Участники огонька сидят в кругу спиной к центру. Говорящий разворачивается лицом к центру. Остальным говорить строго запрещено, т. е. говорят только желающие высказаться (они постепенно поворачиваются в круг, втягиваясь в беседу). Тема должна сильно затрагивать всех участников. Напряженность внимания, обстановка провоцирует эмоциональный выплеск и снятие эмоционального напряжения, снятие конфликта. «Круг молчания – 2» . Участники сидят в помещении вдоль стен. Желающий сказать выходит и садится в круг. В обоих огоньках «Круг молчания» создается элитарность говорящих, в число которых втягивается остальная часть отряда. «Письмо другу» . Участники огонька устно «пишут» письмо другу, родным. (Принцип дневника) – переключение внимания с себя на окружающих, потребность в других людях, в их сочувствии.
Н О К Е ) й ею ое (ид св ю , го еги о нн рат де ст ой те пр ай го ум е вс род. ом ой п ька т че нд гон у С ма го о ко ое св Ш А В Г О
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! ВОПРОСЫ?