Художественное образование в Древней Греции статуя Дорифор (5 век до н. э. ), иллюстрирующая теорию Поликлета, представляла мужскую фигуру с опорой на правую ногу. Она служила долгое время образцом для художников. Была своеобразным методическим пособием.
Школы рисунка в Древней Греции n n n Фиванская школа была основана Аристидом и Никомахом. Основное внимание в ней уделялось светотеневым эффектам, передаче жизненных ощущений, иллюзий. Эффесскую школу основали Эфракор и Зевксис. В ней приветствовалось чувственное восприятие природы, внешняя красота, стремление к иллюзорности в рисунке, правда сам рисунок небезукоризненен. Сикионская школа, в ней придерживались научному методу обучения строгому рисунку, не поощрялось стремление к чувственной иллюзии. Основателем школы был Эвпомп (400 -375 гг. до н. э. ), его учеником, последователем, впоследствии главой школы Памфил. Они были сторонниками математической точности в рисунке, по их мнению, без знаний арифметики, и геометрии нельзя было достичь успехов в области искусства. На дверях надпись гласила “Сюда не допускаются люди не знающие геометрию”.
Выводы n n Античное искусство в отличие от древнеегипетского характеризуется новыми принципами и методами построения изображения. Заложены основы реалистического изображения с натуры, разработаны основы светотени, пластической анатомии, усовершенствовались пропорции построения фигуры человека, зародились основы перспективного изображения предметов и объектов на плоскости. Родился новый метод обучения рисованию и определен, как ведущий - рисование с натуры. Не допускалось механическое срисовывание с натуры. От ученика требовалось научное осознание работы с натуры. Появился новый принцип обучения - принцип научного понимания искусства. Утвердился новый эстетический принцип - «человек - мерило всех вещей» . Определена роль рисования как общеобразовательного и развивающего предмета. Рисование введено во все общеобразовательные школы Греции.
Художественное образование в Древнем Риме n n Римляне высоко ценили произведения греческих художников, коллекционировали их и не чинили препятствий любования ими широких масс любителей искусства. Древнеримская школа времен императоров
Выводы n n n Система художественного образования в Древнем Риме, не смотря на преемственность культуры Греции и благоприятные общественные условия, не получила должного развития. В обучении рисованию преобладал метод копирования и механического освоения технологических приемов работы различными материалами. Рисование было признанным общеобразовательным предметом.
Художественное образование в средневековой Европе n n Вновь верх взяло канонизированное изображение. Живописцы первых веков христианства еще пользовались художественными формами античной живописи, заимствовали композиции, заполняя их новым содержанием Орфей. Псалтырь Х век
Условность и схематичность изображения n Виллар де Оннекур. Рисунок из записной книжки XIII век
Геометрические закономерности n n Виллар де Оннекур. Рисунок из записной книжки XIII век Лица-листья: зарисовки из альбома Виллара де Оннекура. XIII в.
Связь с архитектоникой готических построек n Виллар де Оннекур. Рисунок из записной книжки XIII век
Выводы n n В эпоху Средневековья развитие художественного образование было приостановлено, научно-теоретические положения реалистического изображения, выработанные художниками античности, были уничтожены. В методике обучения рисованию преобладало механическое копирование канонизированных образцов. Обучение рисованию происходило посредством подражания подмастерья мастеру, оно не имело ни системы, ни четких методов.
Скачать презентацию Художественное образование в Древней Греции статуя Дорифор 5
ИХО Греция, рим, Средние века.ppt