Художественная культура 9 класс Тема урока образы прекрасных

Художественная культура. 9 класс. Тема урока: образы «прекрасных дам» в произведениях Леонардо да Винчи и Рафаэля Санти.

«Хороший художник должен уметь писать две главные вещи: человека и представление его души. » Леонардо да Винчи.

Учебные цели. § § Изучив данную тему, вы обогатите свои знания о изобразительном искусстве Италии эпохи Возрождения; познакомитесь с гениальными произведениями Леонардо и Рафаэля; получите представление о всесторонне развитом человеке, о эстетическом идеале красоты эпохи «титанов» ; приобщитесь к высокому искусству.

План урока. 1. 2. 3. «Путешествие» во Флоренцию 15 в. Вопросы для самопроверки ( 1 - 3 ). Исключительная жизненность «прекрасных дам» Леонардо. 4. Вопросы для самопроверки ( 4 – 8 ). 5. Идеальная и естественная красота «Мадонн» Рафаэля. 6. Вопросы для самопроверки ( 9 – 12 ). 7. Заключение. Подведение итогов. 8. Домашнее задание. 9. Список дополнительной литературы для самообразования. 10. Ответы для самопроверки. Выход.

Путешествие во Флоренцию 15 в. Прекрасен город, куда привез 12 - летнего своего сына нотариус Пьеро да Винчи. Мальчик Нардо, так звали его в Винчи, считавший лучшими существами на земле птиц и лошадей, был наделен редким здоровьем, прекрасен собой, высок, синеглаз, рисовал левой рукой, дивно пел, играл на любом музыкальном инструменте. План урока. .

§ § § Автопортрет Леонардо да Винчи (1452 -1519) станет самым разносторонним среди «титанов» эпохи Возрождения: живописцем, скульптором, архитектором, ученым, инженером , писателем. Он превратит свою творческую деятельность в поиск гармоничной связи и взаимодополняемости между искусством, природой и наукой.

Флоренция 15 в. : теснота и тепло малого пространства От площади Синьории до виллы Корреджо – место действия эпохи, впервые в книге Вазари названой Возрождением (Ренессанс), утверждает величие человека, которому не так много надо, чтобы стать центром мироздания.

Люди Возрождения как будто выпрямились, сбросили церковные путы и, опустив свой взор с неба на землю, неожиданно для себя открыли красоту человека и окружающей его природы. § «Человек – венец создания» , § «Человек – кузнец своего счастья» , провозгласили они и создали архитектуру, живопись и скульптуру, прославляющую Человека и радость жизни.

Нигде в мире не было так много искуснейших мастеров и купцов, как в Италии. Накопленные средства расходовались на новые торговые экспедиции, на строительство судов, складов и мастерских и на украшение улиц и площадей, о которых горожане эпохи Возрождения проявляли необыкновенную заботу.

Работы учащихся. Простые горожане собирались толпами, чтобы обсудить достоинство новой аркады, карниза или статуи, поставленной в старинную нишу; при этом они высказывали не только верные суждения, но и глубокое знание строительного дела.

Строители готических соборов были неторопливы, они любили послушать многодневные философские споры, поразмыслить и порассуждать о «спасении души» , о «загробном мире» и других тонких материях. Флорентийцы эпохи Возрождения в отличии от них пытливы и жизнерадостны. Энергия их безгранична. Особенно поразительна их многогранность: § один – одновременно математик и живописец; § другой – поэт, инженер и скульптор; § третий – ученый, знаток античной литературы и зодчий.

Мадонна Бенуа. Мадонна Литта. Мона Лиза. Бурная своеобразная жизнь флорентийцев отразилась и на всем облике города. Здесь жили женщины изображенные Леонардо на таинственных холстах: § «Мадонна Бенуа» , § «Мадонна Литта» , § «Мона Лиза» . Мы считаем , что они красивы, а Леонардо любовался их духом.

Вопросы для самопроверки (ответы запишите в тетрадь) 1. Кто такой Леонардо да Винчи? 2. Чем отличалось мировоззрение человека Возрождения от человека эпохи средневековья? 3. Кто изображен на картинах Леонардо «Мадонна Бенуа» , «Мадонна Литта» , «Мона Лиза» ? План урока.

3. Исключительная жизненность «прекрасных дам» Леонардо. «Мадонна с цветком» (ок. 478 г. ) относится к числу самых ранних произведений Леонардо. В позах Богоматери и Христа отсутствуют скованность и условная торжественность средневековой живописи. Леонардо подчеркивает плавную объемность форм мягкой светотенью, оживляя лица тонкой улыбкой. План.

Леонардо да Винчи. «Мадонна Бенуа» или «Мадонна с цветком» . Пластический центр композиции – цветок, вокруг которого сплелись три руки: к нему обращены взгляды матери и ребенка. Внимание участников сцены не отвлекает ничто постороннее (в окне на заднем плане отсутствует традиционный пейзаж). При всей конкретности созданный Леонардо образ идеально совершенен, выражает счастье материнства.

В «Мадонне Литте» (ок. 1491 г. ) Леонардо воплотил свое представление об образе идеальной матери. Используя легкую воздушную светотень, художник сумел добиться исключительной жизненности своей «прекрасной дамы» и младенца. Зритель очарован четким силуэтом Мадонны на фоне темной стены.

Леонардо да Винчи. «Мадонна Литта» или «Мадонна с младенцем» . «Прорезанные» на картине два окна симметрично обрамляют «Мать и сына» . Это придает уравновешенность в композиции портрета. Сквозь окна проступает дивный «небесный пейзаж» . Написание полотна темперой придало особую яркость плащу и платью Марии. Это одно из лучших поэтических образов ренессанского искусства.

Венец творчества Леонардо – портрет богатой флорентийской горожанки Моны Лизы, жены Франческо дель Джокондо. Картина стала символом высоты человеческого духа, олицетворением людей эпохи Возрождения.

Композиция «Джоконды» (ок. 1523 г. ) проста и ясна, завершенна и гармонична. Модель изображена по пояс, в легком повороте, лицо обращено к зрителю. Сложенные руки ограничивают композицию снизу, они так же прекрасны, как легкая улыбка Моны Лизы и первобытный скалистый пейзаж в туманной дали.

Леонардо да Винчи. «Мона Лиза» или «Джоконда» . Загадочная улыбка Джоконды будто разливается по всей картине, обвалакивае все тело женщины. Волнующая пристальность взгяда заостряется общим спокойствием всей фигуры. Мона Лиза кажется воплощением гармонии, о которой не устал и никогда не устанет мечтать мир.

4. Вопросы для самопроверки (ответы запишите в тетрадь). 4. Назовите жанр картин Леонардо. 5. Назовите пластический центр композиции в «Мадонне Бенуа» . 6. Что предает уравновешенность в композиции «Мадонна Литта» ? 7. Что является фоном картины «Мона Лиза» ? 8. Воплощением чего является картина «Мона Лиза» ? План.

5. Идеальная и естественная красота «Мадонн» Рафаэля. Автопортрет Рафаэля Санти Рафаэль Санти ( Урбино, 1483 – 1520 ) – § живописец , § архитектор, § интерпретатор классической формы, сумевший наделить ее христианской духовностью, соперник Леонардо в придании характерного лица последней и наивысшей фазе Возрождения. После Рафаэля уже не было развития ренессанского изображения, начался академизм классицизма. План.

§ § Фрагмент фрески Рафаэля «Архимед с учениками» . Ватикан. Рафаэль был счастливым художником. Он прожил 37 лет, но все, что хотел сказать людям, он успел воплотить в своих произведениях. Его искусство было: ясным, спокойным, возвышенным, идеальным.

Спокойный и светлый гений Рафаэля не имел наклонности к психологическому постижению внутреннего мира человека, как это делал Леонардо. В своих шедеврах Рафаель отображает: § реальность и индивидуальность, § гармонию конкретного и типового, § рационального и эмоционального. В картине «Мадонна со щегленком» (ок 1597 г. ) классические принципы Леонардо получили новое, самостоятельное цветовое решение.

Рафаэль. «Мадонна Конестабиле» (ок. 1502 г. ). Стремление Рафаэля к § ясночитаемой композиции, § подчеркиванию классических ритмов пространства, сопровождается сияющей чистотой цветовой материи и равновесием пропорций и жестов. Поэтому его «Мадонны» это образ возвышенной красоты, идеальной и абсолютно естественной.

Картинная галерея. Дрезден. В пору творческой зрелости Рафаель пишет станковый портрет «Сикстинская мадонна» (1513 – 1514). Мария идет по облакам, неся своего ребенка. Слава ее ничем не подчеркнута. Но как повелительницу встречает ее папа Сикст, святая Варвара и два ангелочка.

Она идет к людям, юная и величавая, что-то тревожное затаив в своей душе; ветер колышет волосы ребенка, и глаза его глядят на нас, на мир с такой силой, словно видит он и свою судьбу, и судьбу всего человеческого рода.

«Сикстинская мадонна» – воплощение того идеала красоты и добра, который смутно воодушевлял народное сознание в век Рафаэля и который Рафаэль высказал до конца, «раздвинув занавес» , что отделяет будничную жизнь от вдохновенной мечты, и показал этот идеал миру, всем нам и тем, кто придет после нас.

6. Вопросы для самопроверки (ответы запишите в тетрадь) 9. Кто такой Рафаэль Санти? 10. Дайте общую характеристику искусству Рафаэля. 11. Чем отличается искусство Рафаэля от Леонардо? 12. Дайте краткую характеристику образам «Мадонн» Рафаэля. План урока.

7. Заключение. Искусство в эпоху Высокого Возрождения стало беспокойным поиском обоснований человеческих деяний в истории, человеческого опыта в постижении божественного. Все это наглядно отразилось в творчестве величайших художников, которых подарила эта эпоха: в экспериментальных исследованиях Леонардо, в выверено точной и светлой классике Рафаэля. План.

8. Домашнее задание. Составьте словесный рассказ по любой картине Леонардо или Рафаэля( на выбор ), исходя из ее темы. План.

9. Список дополнительной литературы для самообразования. 1. Баткин Л. М. Леонардо да Винчи. – М. : Искусство, 1990. – 415 с. 2. Вся история искусства / пер. с ит. Т. М. Котельниковой. – М. : Астрель: АСТ, 2007. – 414 с. 3. Н. Миропольска та iншi. Художня культура свiту. – К. : Вища школа, 2001. – с. 28, 38. 4. Рафаэль. – М. : Искусство, 1971. – 218 с. План.

В презентации использованы фотографии и картинки из Интернета. § § § http: //images. google. ru/imgres? imgurl=http: //www. niceplaces. com/image. php%3 Fid%3 D 2203&imgrefurl=http: //www. niceplaces. com/gallery/europe/florence/303/1841. htm&h; http: //images. google. ru/imgres? imgurl=http: //www. wmpainting. ru/plugins/p 19_image_design/images/1264. jpg&imgrefurl; http: //images. google. ru/imgres? imgurl=http: //mysterya. green. tsu. ru/library_/c ostumes/ren_kam 2/5. jpg&imgrefurl=http: //mysterya. green. tsu. ru/library_/cos tumes/kaminskaya. html&h; http: //images. google. ru/imgres? imgurl=http: //213. 145. 131. 98/downloads/boo k_iv/image 001 -53. jpg&imgrefurl. http: //images. google. ru/imgres? imgurl=http: //smallbay. ru/images/raffaello 01. jpg&imgrf url=http: //smallbay. ru/raffaello. html&h=800&w;

Презентацию подготовил: Учитель Донецкой общеобразовательно й школы 1 – 3 ст. № 126 Донецкого городского совета Донецкой обл. Брындюк Вероника Викторовна.