XIX городские открытые Педагогические чтения Муниципальная модель системы

XIX городские открытые Педагогические чтения «Муниципальная модель системы оценки качества образования как механизм эффективного управления школой» Организация диагностической деятельности учителя средствами информационнокоммуникационных технологий ШАЛЯГИНА Элла Викторовна заместитель директора МАОУ лицея № 159 1 ноября 2013 1

Обеспечение качества Управление качеством обучения находит конкретное воплощение в деятельности учителя, так как именно он управляет образовательным процессом в классе. 2

Обобщенная схема управления учебным процессом на основе педагогической диагностики

Модель диагностической деятельности учителя на основе ИКТ

Формы, методы и средства диагностики и коррекции с использованием ИКТ Форма (метод) Входная Диагностический диагност. тест Цель Выявление уровня обученности Текущая Корректировочный Выявление уровня диагност. тест затруднений Вид групповая «Время» Урок Периодичность В начале изучения курса Реализация средствами ИКТ Вариативный тест (с использованием САКК) групповая, Домашняя 1 -2 урока индивидуаль работа ная Использование сервисов WEB -2 и систем ДО Диагностический тест групповая, Индивидуальная Урок Тематическая Рубежная Вариативный тест (с использованием САКК) Комплексная практическая работа Выявление уровня усвоения и уровня обученности групповая, Индивидуальная Урок Тематическая Рубежная Использование прикладного программного обеспечения и инструментальных сред Тренажеры Коррекция Тесты-упражнения затруднений групповая, Индивидуальная Урок В зависимости от Использование средств выявленных затруднений VBA, HTML, ЦОР единой коллекции ОР практикум Коррекция Выявление уровня усвоения и уровня обученности Формирование компетенции Индивидуальная Урок 1 -2 урока Использование базы заданий для компьютерного практикума Выявление уровня обученности (достижений) групповая, индивидуальная Урок В конце изучения раздела, Итоговая аттестация Вариативный тест (с использованием САКК) групповая, Индивидуальная Урок Внеурочное время В конце года В конце изучения курса Использование всех изученных в рамках курса технологий и приложений Итоговая Итоговый тест диагност. Творческий проект Выявление сформированности компетенций

Компьютерное тестирование средствами САКК (система автоматизированного компьютерного контроля) Магистр3 – САКК с гибкой схемой настройки, предназначенная для проведения автоматизированного опроса обучаемых на отдельном компьютере или через компьютер-ную сеть 6

Итог (программа Тестер) Продолжительность выполнения теста Доля выполнения задания Оценка по заданной шкале 7

Хранение результатов опросов в электронной зачетке 8

9

Использование пакета MS Excel для обработки результатов тестирования №Задания Ученик 1 2 Ученик 1 1 0 Ученик 2 1 1 Ученик 3 1 1 Ученик 4 1 1 Ученик 5 1 1 Ученик 6 1 1 Ученик 7 1 1 Ученик 8 1 1 Ученик 9 1 1 Ученик 10 1 0 Ученик 11 1 1 Ученик 12 1 0 Ученик 13 1 0 Ученик 14 1 1 Макс. балл 1 1 Доля выполнени я 1, 0 0, 8 … 10 11 12 13 14 15 16 17 2 3 1 2 2 3 3 2 1 1 2 3 3 2 2 2 2 1 1 1 1 0 1 1 1 1 2 2 2 2 2 0 2 2 0 0 3 0 0 0 3 0 3 3 0 0 0 3 0, 8 1, 0 0, 9 1, 0 0, 8 0, 2 0, 4 Балл 20 24 24 28 16 24 24 28 28 17 13 19 16 26 31 доля усвоения 0, 65 0, 77 0, 9 0, 52 0, 77 0, 9 0, 55 0, 42 0, 61 0, 52 0, 84 СОУ отметка 3 4 4 5 5 3 2 3 3 4 62, 8

Методы педагогической статистики ЕГЭ по математике сдавали 2 группы учащихся (профильный и базовый уровень). Можно ли утверждать, что уровни усвоения математики в этих группах различаются? 1 группа 2 группа № 1 2 3 4 5 6 Фамилия Мусева Церминов Коровицин Маклаков Михов Оралев … Балл 77 76 73 62 62 62 № 1 2 3 4 5 6 Фамилия Мормоль Тахрутдинов Назаренко Умтинов Киенко Корчемкин … Балл 74 60 60 60 57 57 19 20 21 Кузнецова Рокраса Мадыкова 44 44 44 39 40 41 32 32 32 22 23 24 25 26 Екерская Малюшенко Малкин Рудных Меменов 41 41 35 35 30 42 43 44 45 46 Мончарова Мриненко Рервушина Ралиахметов а Малымина Молатова Медведева Третьякова 30 27 27 21 21 11

Использование cервисов WEB 2. 0 http: //doc. google. ru http: //anketer. ru http: //skorotest. ru http: //webanketa. com http: //learningapps. org 12

Использование cервисов Google 13

Использование cервисов WEB 2. 0 http: //webanketa. com

Объективные и субъективные затруднения 15

Как «подключить» респондентов к сервисам WEB? Сетевой город Электронная почта «Специальный сайт» , например (http: //anketa 159. narod. ru) 16

Технологии дистанционного обучения • есть «часто болеющие» дети • есть дети, находящиеся на домашнем обучении • есть дети, которые готовы обучаться «с опережением графика» - одаренные дети. 17

Сайт дистанционной поддержки ОУ Ленинского района (http: //netcity. eimc. ru: 8282/moodle/) 18

Курс «Проценты» 19

20

21

Спасибо за внимание 159 ikt@gmail. com 240 -88 -76 Шалягина Элла Викторовна МАОУ лицей № 159 г. Екатеринбург 22