Харьковский Национальный экономический университет Кафедра менеджмента Курс Основы

Харьковский Национальный экономический университет Кафедра менеджмента Курс Основы научных исследований Лекция 1

СИСТЕМНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ТЕМЫ ЗАЧЕМ? 1. Предмет и цель курса «ОНИ» Понятие Функции 2. НАУКА 3. Экономическая наука Классификация Система Теория Гипотеза знаний Факт Этапы 4. Развитие науки Циклы

Зачем нужен курс ОНИ? - планирование - контролирование - финансирование обеспечивающая деятельность внедренческая деятельность организаторская деятельность научно-исследовательская деятельность П Синтез Классификация Доказательство Дедукция Аналогия Анализ Гипотеза У С постановка задач принятие решений Аннотация Системный подход мыслительная деятельность культура мышления

Что такое наука? НАУКА: система знаний объективных законов природы, общества и мышления учение, подсистема знаний например, «Экономика» сфера деятельности людей по получению этих знаний инструмент приобретения знаний социальный институт

ЧТО, КАК ПОЧЕМУ ПРОИСХОДИТ? ЧТО БУДЕТ, ЕСЛИ… ? описание систематизация явлений объяснение действительности предсказание применение знаний на • формирование мировоззрения людей практике 3. Экономическая политика ЭП контролирует экономическое поведение П О З И Т И В Н А Я 2. Принципы и теории Экономическая теория выявляет общие принципы экономического поведения Индукция Дедукция 1. Факты Эмпирическая наука собирает факты, сопоставляет их с гипотезами ЧТО ДОЛЖНО БЫТЬ ? Н О Р М А Т И В Н А Я

Классификация наук СИСТЕМА НАУК ЕСТЕСТВЕННЫЕ науки ОБЩЕСТВЕННЫЕ И ГУМАНИТАРНЫЕ физика, химия, биология, астрономия, математика … экономика, история, искусствознание логика, психология … в т. ч. ТОЧНЫЕ НАУКИ ПРИКЛАДНЫЕ науки Техника, С/Х, Медицина в т. ч. НАУКИ О МЫШЛЕНИИ

Для чего нужна классификация наук? ДЛЯ планирования и координации НИ; формирования структуры научных учреждений; установления связей между наукой и практикой; разработки учебных планов для ВУЗов; определения содержания учебников; написания работ энциклопедического характера; организации библиотек.

Наука как система знаний ый Един ый ийн Термины онят ат п аппар ипы Факты Принц Рек о дац мении Метод ы мы Аксио Зако н Научны е вывод ы Закономерность Доказанная гипотеза Заведомая ложь Гипотеза Факты Обоснование, Проверка Заведомая истина 0 < Р(Г) < 1 Поиск решения Проблема Противоречие Теория

ФАКТ Факты – эмпирические (опытные) данные. Научные факты – формируются на основе обобщения определенного класса явлений.

Теория, гипотеза Гипотеза – предварительное теоретическое предположение; предполагаемое решение проблемы. A B Стадии развития гипотезы: 1. Выдвижение основного предположения. 2. Обоснование гипотезы. 3. Проверка гипотезы.

Теория – высшая, самая развитая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области действительности.

Этапы становления науки E=mc 2

Научное мышление НАУЧНОЕ МЫШЛЕНИЕ направленность на познание глубинной сущности мира строгая доказательность объективность системность знаний минимальное использование нормативного мышления

СИСТЕМНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ТЕМЫ (продолжение) 1. Научное исследование 2. Этапы научного исследования 3. Формулировка темы, проблемы, цели 4. Сбор и обработка информации 5. Разработка гипотезы 6. Разработка методики и рабочего плана 8. ОШИБКИ в экономических исследованиях 7. Результаты научного исследования

Этапы научного исследования • Конкретизация ТЕМЫ, обоснование актуальности. • Определение ЦЕЛИ, ЗАДАЧ, ОБЪЕКТА, ПРЕДМЕТА. • Изучение истории и современного состояния ПРОБЛЕМЫ • Разработка ГИПОТЕЗЫ. • Определение МЕТОДИКИ. • Составление РАБОЧЕГО ПЛАНА.

Создание и обработка НОВОЙ ИНФОРМАЦИИ (наблюдения, эксперименты, анализ). Построение ВЫВОДОВ и ПРЕДЛОЖЕНИЙ. Литературное изложение материалов НИ. Обсуждение результатов НИ. Оформление результатов НИ. Внедрение результатов НИ.

Выбор темы исследования

Тема, проблема, цель исследования Логическая взаимосвязь темы, проблемы и цели научного исследования

Структурная модель предметной области

Структурная модель предметной области исследования на тему «Моделирование управления развитием предприятий» Обозначения R 1 – R 2 – R 3 – R 4 – производственно-экономические системы процессы экономические субъекты ресурсы и предметы интереса эк. субъектов отношение «система – процесс» отношение зависимости «фактор – отклик» отношение «ресурс – субъект потребления» отношение «целое – часть» .

Сбор и обработка информации систематизация устранение избыточности оценка пригодности анализ содержания и достоверности устранение противоречий и обобщение

Гипотеза единичная частичная общая ГИПОТЕЗА описательная объясняющая

Гипотеза q Единичная гипотеза ( «аd hoc» ) – предположение о характеристиках одного-единственного явления. q Частичная гипотеза — предположение о закономерностях, которые касаются только некоторых элементов из множества явлений предметной области q Общая гипотеза — предположение о закономерностях, которые касаются всего множества явлений предметной области. q Описательная гипотеза — предположение о свойствах или взаимосвязях исследуемых явлений. Ø «Что представляет собой данный предмет? » Ø «Какие свойства имеет данный предмет? » Ø «В какой связи находятся данные явления? » q Объясняющая гипотеза — предположение о причинах возникновения исследуемых явлений. - «Каковы причины возникновения данных явлений? »

Гипотеза ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ЭТАПЫ: 1) выявление объектов гипотезы 2) формулировка проблемы 3) отбор и накопление фактов 4) предварительный анализ фактов ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГИПОТЕЗЫ: 1) НАЧАЛЬНАЯ ДОГАДКА 2) РАБОЧАЯ ГИПОТЕЗА 3) НАУЧНАЯ ГИПОТЕЗА 4) вывод следствий из гипотезы 5) проверка соответствия следствий фактам ПУТИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ГИПОТЕЗЫ: 1) ДО начала работы над темой - гипотеза заложена уже в постановке темы - гипотеза взята из работ других авторов 2) В процессе работы над темой

Методика исследования - совокупность методов и приемов, необходимых для его проведения. Проверить применимость методов смежных наук. Все методические решения следует фиксировать.

Рабочий план ЧТО? РАБОЧИЙ ПЛАН – подробный проект исследования О ЧЕМ? формулировка темы; задачи этапы работы (объем, содержание, методика, сроки…) исполнители (содержание и объемы работы) командировки форма представления результатов (отчет, статья…) КОГДА? После разработки гипотезы и методики исследования ЧТО ЕЩЕ? Объяснительная записка к рабочему плану: обоснование темы информацию о современном состоянии проблемы характеристику задач и целей изложение рабочей гипотезы

Основные требования к результату исследования

Результаты научного исследования НАУЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ – результат, полученный на основе применения того или иного научно-методического аппарата НАУЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ – знание, удовлетворяющее требованиям новизны, достоверности, практической ценности ДОСТОВЕРНОСТЬ НАУЧНОГО РЕЗУЛЬТАТА – это его закономерно выражающаяся обусловленность объективно существующими в соответствующей предметной области причинноследственными связями.

ОБОСНОВАННОСТЬ НАУЧНОГО РЕЗУЛЬТАТА – наличие убедительного доказательства его достоверности. НОВЫЙ НАУЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ – результат, обладающий мировой новизной, подтвержденной отсутствием соответствующего научного результата в более ранних публикациях других авторов. ВКЛАД В НАУКУ имеет место в том случае, если полученный научный результат удовлетворяет требованиям: – мировой новизны – научной значимости – нетривиальности

НАУЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Теоретический Научное положение (результат-сведение) (четкая формулировка основных научных идей) Практический Эффект (результат-событие) (то, что дает наука практике)

Ошибки исследовательской работы 1) Предвзятые представления 2) Нечеткая терминология: разрыв между научными экономическими терминами и «бытовыми» экономическими понятиями 3) Логически ошибочные построения Ошибка «Что верно для части, то верно и для целого» Ошибка «После этого, значит по причине этого» ("Pоct hос") Ошибка смешивания корреляции с причинностью

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 1) Дайте понятие науки 2) Укажите логическую цепочку от зарождения научной идеи до научного результата 3) Экономическая наука бывает. . . . 4) На методологическом уровне науки. . . . 5) Стадии развития гипотезы