ХАРАКТЕРОЛОГИЯ Характерологические особенности личности и специфика взаимодействия в практике психологической помощи ПОДГОТОВИЛ ВЕДУЩИЙ ПСИХОЛОГ ОДМПКИИП САВИНКОВ С. Н.
I. НЕМНОЖКО ТЕОРИИ
“Измеряй все, поддающееся измерению, и сделай таковым все, не поддающееся измерению” Галилео Галилей (1564 -1642)
«Если не изучать жизнь, то и жить не зачем» Сократ (469 — 399 гг. до н. э. )
Для чего человеку характер?
Зная тип личности не только свой, но и собеседника, можно выбрать наилучшую стратегию вашего общения. Или более успешно, скажем, выбрать спутника жизни. Или добиться повышения по службе у начальника. Или предотвратить размолвку с родителями… Но для этого нужно хотя бы примерно определить, к какому типу личности относится ваш «визави» . А как быть, если нельзя тестировать кого-то заочно? Или, например, общение происходит по телефону? Давайте разберемся, как распознать структуру личности того или иного человека по его специфическим предпочтениям: по манере вести беседу, внешнему виду, поговоркам, жестам.
Характерология – это наука, изучающая характерологические особенности людей. Впервые, этот термин, был введён немецким философом идеалистом Юлиусом Банзеном (1830 – 1881) в книге «Очерки по характерологии» . Однако, основателем характерологии, всё же, является другой учёный и писатель, Теофраст, автор труда «Характеры» . Его учитель, греческий мыслитель Платон, дал определение характеру как, типу поведения человека в социуме. В Средние века, стало формироваться представление о взаимосвязи болезни, здоровья и нервной системы. Учёные, того времени, уже связывают темперамент с обменом веществ в организме, и говорят об отличиях в деятельности разных людей. Начиная с ХIХ века, в странах Европы, развивались различные направления характерологии и изучения личности. В Англии была своя характерологическая школа, во Франции своя, в Германии тоже своя.
К немецкой школе относят: - "слойнотеоретический" подход к исследованию личности Е. Ротхакера, Ф. Лерша, А. Веллека, В. Арнольда, - дифференциальная психология В. Штерна, - философски ориентированные типологии В. Дильтея, Шпрангера и Ясперса, - психологические типологии Г. Пфалера и Э. Йенша, - конституционально-психологическое направление в работах Е. Кречмера и Г. Эвальда, - глубинно-психологическая школа З. Фрейда, А. Адлера и К. Г. Юнга. - психология наследственности В. Петерса и К. Готтшальда и психология рас В. Петерманна и Е. Айкштедта. К английской школе можно отнести: - тесты исследований воспитания характера – Хартшорна и Мэй; - работы Джозефа Холла (1610 г. ), Томаса Овербери (1614 г. ) и Джона Эрла (1628 г. ), Дэвида Юма (1770 г. ), Томаса Гоббса, Бернарда Мандевила; - философ Джон Локк, который первым заговорил о врождённом характере; - Самуил Бэйли отделял характерологию от психологии, а также разработки Александра Шенда в 1914 г, и другие.
Мы разберем типы: - паранойяльный, - эпилептоидный, - шизоидный, - истероидный, - психастенический, - циклотимный, - гипертимный, - эмотивный.
Шизоид – это «сумасшедший профессор» . Он чудаковатый, но зато признанный специалист, в своём деле. Часто ходит с бородой, сальными или взъерошенными волосами на голове, грязью под ногтями и неопрятным видом, вечно пишущий что-то в своём блокноте или читающий что-нибудь научное.
Параноик – всегда куда-то стремится, озадачен какойнибудь идеей, он борец за справедливость и правое дело, в котором он является лидером, вождём народов или царём. Поэтому, ему можно всё, а остальные – это «просто люди» воплощающие его идеи в жизнь.
Паранояльный тип характер человека, которому свойственны чрезмерное и необоснованное, гиперкомпенсаторное самомнение, склонность к формированию сверхценных идей, а также тенденция требовать от окружающих признания своих исключительных личных качеств, заслуг и особых для себя привилегий и прав.
Истероид – это артист, голубоглазый блондин (или блондинка) в яркой броской одежде (от головы до ног), он всегда модный и стильный, следит за собой, в основном любимчик публики, выражено жестикулирует, чтобы привлечь внимание окружающих. А по сути, большой ребенок, не желающий, ни с кем и ни с чем считаться.
Психастеник – это серая мышка, стеснительный, скромный, неприхотливый, вечно сомневающийся, недоверчивый к посторонним, избирательный в общении, порядочный во всем (и в вещах и в делах), но порядок и чистоту он поддерживает из-за страха.
Гипертим – это весельчак, остряк, шутник, озорник. Юмор в его исполнении многогранен, он заводила, без фальши в поведении и искренний балагур.
Эпилептоид – мужик, серьёзный пацан, он знает, как делать своё дело, и знает, что надо делать всем окружающим. У него взрывной характер, но молчать он будет до последнего момента. «Еду-еду не свищу, а наеду, не спущу» – эта поговорка как раз про него. Верен делу и поэтому хороший исполнитель, но плохой реформатор.
Эмотив – это сердобольная бабушка, которая всех детишек во дворе балует угощениями, за всех переживает и всем сочувствует.
Циклотим - черта характера (cyclothymiа) отвечает за перепады настроения от депрессивного (пониженного) до гипертимного (повышенного) и обратно. Настроение таких людей постоянно колеблется, они находятся под полным влиянием своих эмоций, захвачены ими и это меняет их поведение, а также слова, жесты, мимику, желания, силы (энергетику), возможности.
Степени выраженности, каждого характера, можно условно разделить на 3 уровня: 1) Адекватный – когда черты характера проявляются на оптимальном уровне для жизни человека, это не мешает окружающим людям и самому человеку, а наоборот помогает решать различные жизненные задачи. 2) Акцентуированный – когда некоторые черты характера выражены ярко (акцентированы), и могут мешать человеку в адаптации к окружающему миру. Такой характер поддаётся исправлению или коррекции. 3) Патологический – когда выраженные черты характера мешают окружающим людям и самому человеку, вредят адаптации человека в обществе и влекут частые нарушения социальных норм. Такой человек считается социальным психопатом (социопат).
Условное изображение распределения характеров по уровням: Патология характера Акцентуация характера Норма
Таблица предпочтений 1 – наиболее предпочтительный, 5 – наименее предпочтительный. (по Гнездилову А. В. ) Тип больного Тип специалиста Шизоид Циклоид Эпилептоид Психастеник Истероид Шизоид Циклоид Эпилептоид Психастеник Истероид 3 2 5 4 1 5 1 2 3 4 3 1 5 4 2 3 2 1 4 5 1 2 3 4 5
РЕАКЦИИ РЕАГИРОВАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТИПОВ НА ТРАВМАТИЧЕСКУЮ СИТУАЦИЮ
группа шизоидов
Стадии Шоковая Проявления Внутренний взрыв. Собственная гибель равнозначна гибели мира, но переживание носит скорее интеллектуальный характер. Короткий период. Остановка Времени. Рекомендации Дать возможность выразить информацию так, как он её понимает. Дать надежду на интеллектуальном уровне, включив в информацию мысль о значимости психологической установки. Отрицания Длительный период нередко до самого конца – всё концентрировано на борьбе за жизнь, создается своя система лечения; - забывает о произошедшем, продолжая жить, как если бы ничего не случилось; - стремление к уединению Не мешать шизоиду в построении его собственной версии болезни, но и не включаться в неё. Не торопиться с помощью, если не убедились, что человек в неё нуждается. Агрессии Выражен недолго. Агрессия скорее умозрительная, если не создается паранойальная идея «околдовывания» , «порчи» . Возможность суицида с «отмщением» противнику. Ощущение магического воздействия окружающих, а также утекающего времени, сократившегося пространства. Депрессия больше интеллектуальная, нежели эмоциональная. Скорее апатический характер депрессии, стремление к одиночеству. Чувство вины оформляется идеями мирового зла. Наличие иллюзорных переживаний – вещих снов и предчуствований. Чувство времени замедлено, пространство не сужено. Часто совпадает с религиозными представлениями, с верой в бессмертие. Ожидание смерти, замедление времени. Пребывание в своем пространстве В случаях возникновения паранойяльных реакций отношения, порчи – следует вступать в диалог и пытаться разубедить больного. Депрессии Принятия Поддержка, хотя и нет необходимости разделять его переживания. Дать высокую оценку личности и его внутреннего мира. Необходим собеседник. Принять версию человека, уметь его выслушать, дать эмоциональную поддержку.
ГРУППА ЭПИЛЕПТОИДОВ
Стадии Шоковая Проявления Реакция часто бывает отставленной. Возможен взрывной аффект. Реакция страха может мгновенно переходить в агрессию. Рекомендации Необходимо присутствие близких или психолога. Давать информацию по частям, сохраняя возможность отступления. Дать время на «созревание» для правды. Отрицания Эпилептоид пытается отрицать заболевание и убедить собеседника согласиться с ним. Отрицая, он подозревает правду. Выслушивать, но путем контрвопросов уходить от ответа на его провокационные вопросы. Никогда не поддерживать эпилептоида во лжи самому себе, тем более в стадии агрессии, больной за это может отомстить. Агрессии Негодование. Сильная Дать высплеснуться, сохраняя управление аффективная реакция. реакцией, так как он готов к безудержности. Не противоречить и не разубеждать. Отвлечь какой-либо деятельностью – хотя бы предложить ему написать свои жалобы на бумаге. Дать возможность физического выплеска, какую -то нагрузку. Депрессии Тревожная депрессия. Время Нужны поддержка, отвлечения: просмотр ускоряется, и эпилептоид программ телевидения, радио, музыка. пытается его замедлить. Возможность суицида. Пространство сужается. Нуждается в собеседнике. Верит себе, если заставит поверить в свою «правду» другого. Принятия
ГРУППА ПСИХАСТЕНИКОВ
Стадии Проявления Рекомендации Ужас при получении негативной информации. Время ускоряется, пространство сужается. Необходимо давать информацию не прямо, а косвенно и частями. Важно присутствие близкого человека, чтобы смягчить переживание. Давая информацию, не уходить от психастеника, а побыть с ним столько, сколько ему нужно. Отрицания Поиск позитивных референтов. Растерянность, неуверенность. Пространство расширено, время ускорено. Слушать, не выражая каких-либо знаков согласия или отрицания. Необходима эмоциональная поддержка и волевое внушение. Дать отвлекающие задания. Агрессии Выражена слабо, чаще обращена на себя. Депрессии Нередко тревога и деперсонализация. Психастеник живет тревожными фантазиями насчет будущего. Непостоянство успокоения. Время ускорено. Не давать выплескиваться, так как угрызая себя, психастеник часто теряет душевные силы. Переориентировать на настоящее. Шоковая О Принятия Поддерживать этот период. Обязательно быть рядом. Одиночество непереносимо. Самый страшный враг для психастеника он сам и его фантазии.
ГРУППА ИСТЕРОИДОВ
Стадии Проявления Рекомендации Демонстративный выплеск эмоций. Время то ускоряется, то замедляется, пространство также непостоянно. Дать истероиду выплеснуться, не бояться оставить одного – быстрее успокоится. Отрицания Эйфория. Пространство сужается. Меняет места проживания. Торопиться насытить время и себя новыми эмоциями. Не мешать, но изредка напоминать ему о реальности. Агрессии Демонстративные проклятия. Не вовлекаться в игру истероида, в которую он и сам верит лишь отчасти. Возможно оставить одного. Депрессии Говорят о смерти. Репетиция смерти. Преувеличенные страдания. Сочувствие. Дать погладить, успокоить. Принятия Демонстрация примирения. Поддержка. Требуются зрители (и чем больше, тем лучше). Шоковая О угрозы, гармоничного выплеснуться:
ГРУППА ЦИКЛОИДОВ
Стадии Шоковая Проявления Шоковый удар. Бурное переживание катастрофы. Быстрый, сильный всплеск. Ощущение ускорившегося времени и сужение пространства. Рекомендации Целесообразна дача информации в присутствии близкого человека. Дать выплеснуться, затем занять отвлекающим делом. Предложить выехать на природу, отдохнуть. Отрицания Циклоиды чаще – реалисты и чувствуют, что знают правду, их отрицание произошедшего скорее игра для близких, которые навязали ее. Постараться скорее изгнать недоговоренность и умолчание из взаимоотношений. Циклоид нуждается в правде. Информацию давать не сразу, а частями. Агрессии Недовольство, основанное на реальных фактах. Обоснование претензий. Агрессия непродолжительна. Выраженная склонность к тоске, смены настроения. Остановившееся время. Живет настоящим, время исчезает, возникает экзистенциальное состояние. Дать возможность выплеснуться, разделить его негодование, если оно справедливо. Депрессии Принятия Циклоид нуждается в сочувствии, но не в убеждении. Обогатить окружающий мир (музыка, природа, близкие) с целью поддержания в нем положительных эмоций. Организовать пространство. Среди всего прочего наиболее значимо для циклоида общение.
II. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
НАЙДИТЕ ИСТЕРОИДА
НАЙДИТЕ ЭПИЛЕПТОИДА
НАЙДИТЕ ГИПЕРТИМА
НАЙДИТЕ ЭМОТИВА
НАЙДИТЕ ШИЗОИДА
НАЙДИТЕ ПАРАНОИКА
НАЙДИТЕ ПСИХАСТЕНИКА
КОМУ МОГУТ ПРИНАДЛЕЖАТЬ ЭТИ СЛОВА: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) Сам себя не похвалишь – никто не похвалит Семь раз отмерь – один отрежь Не до жиру – быть бы живу Работа не волк, в лес не убежит Беда не приходит одна Береженого, Бог бережет В тесноте, да не в обиде Где наша не пропадала Грех воровать, да нельзя миновать Денежки, счет любят Есть нечего, да зато жить весело Кто палку взял – тот и капрал На то и щука в море, чтоб карась не гулял Не любо – не слушай, а врать не мешай
ПРИМЕРЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗАПРОСОВ
«Здравствуйте, меня зовут Б. мне 18 лет, учусь я в военном институте, проблема в следующем: я очень сильно скучаю по дому, родным, близким, особенно бабушке, я ее очень сильно люблю. Бывают плачу, что делать не знаю, пытался забыватся, общаться с друзьями, но не как, нечего не выходит, так все рвет внутри чувства что сейчас изнутрит что то сейчас взорвался, голова болит постоянно болит, что делать мне? »
«Я так устала. Я морально истощена. Плачу каждый день часами. Я никому не нужна. Парень совсем не понимает, я не могу при нем плакать. Бросила потому что ему плевать на меня, мне от этого ещё сложнее. Он меня совсем не любил. Говорил, что я тупая, и ему стыдно за меня. Но в компании его друзей меня ценят, он сразу гордится начинал, когда одни всё по новой. Я с другого города, он мне тыкает на это, говорит, что с колхоза и воспитание у меня такое. Хотя на самом деле я очень воспитана, не курю, не пью, в ВУЗе вот учусь. Ещё я очень яркая личность, меня трудно не заметить, а он пытается подавить это. Мне так тяжело. В другом городе я очень любила одного парня, несколько лет, и до сих пор понастоящему любила. А тут, где учусь начала отношения только, чтобы забыть его. И сегодня я узнала, что он расписывается с девушкой другой. А та девушка, извините за грубость, шлюха. Мне так больно, Даже шлюх любят, а меня парни бояться из-за моей неординарности. Вы только не подумайте, что я внешне там яркая, неет, снаружи я совсем чуть выделяюсь тем, что не ношу каблуки, люблю комфортную одежду. Я необычная внутри. Очень гиперактивная. Но мне так одиноко. Я вроде и нравлюсь всем, но в тоже время всем плевать» .
«Здравствуйте. Полгода назад познакомилась с молодым человеком. Понравились другу, начали встречаться. Но мне казалось, что мы другу не подходим (слишком разные темпераменты, требования к интимной жизни, характеры почти противоположные - он "медленный" "домашний мальчик", а я люблю вести активный образ жизни). Сказала ему об этом не поверил, плакал, умолял остаться. Осталась, но проблемы никуда не делись. Раз в месяц, а то и чаще - конфликт из-за какой-то ерунды, как правило - я его о чем-то просила, а он не сделал/не успел/забыл/проигнорировал. Но ничего, вроде бы в остальном все неплохо. Все-таки решили строить семью, завести ребенка. . . Я забеременела. Подали заявление в ЗАГС. Я его семье вроде бы нравлюсь. А он. . . Просьбы оторваться от компьютерных игр и помочь, пообщаться со мной воспринимает в штыки. Ссоры доводят меня до сильных истерик, я перестаю себя контролировать, то на него с кулаками кидаюсь, то сама об стену головой бьюсь. Ужасно устала от этого, а он как будто не понимает, что сам своим поведением, своими словами уже во время ссоры провоцирует мои истерики. Я правда стараюсь держать себя в руках, но он скажет что-то ехидное - и меня срывает. . . Как быть? Не хочу оставаться с этим человеком только ради ребенка, а как наладить общение не знаю» .
«Здравствуйте. Являюсь студентом первого курса, всего-навсего. Хочу жить с девушкой, сделал предложение, она согласна, даже собираемся играть свадьбу. Проблема в том, что свадьба эта выходит совершенно несносной, поскольку ни времени, ни средств для её подготовки нет и не будет еще долгое время. А жить всё это время раздельно мы не можем, потому как обучаемся на одном факультете, да и живем в общем-то почти вместе. В решении своём абсолютно уверены, а вот с организацией всего на деле проблемы катастрофические. Мало того, что устроить всё так, как хочется, нет средств. . . Проблема скорее в том, что я считаю себя в этом виноватым и это чувство никуда не деть. Не расписаться сейчас мы не можем, по названным причинам. Но если мы просто распишемся без каких-либо торжеств, то я этого себе просто никогда не прощу. . . Просто никогда не прощу. . . »
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
Скачать презентацию ХАРАКТЕРОЛОГИЯ Характерологические особенности личности и специфика взаимодействия в
занятие по характерологии.pptx