Характеристика загальнофілософським методам наукового дослідження: індукції, дедукції, аналізу,

Характеристика загальнофілософським методам наукового дослідження: індукції, дедукції, аналізу, синтезу. Розколупа Наталія Вікторівна

Методи наукового пізнання, невіддільні друг від одного й перебувають у тісному єдності та взаємозв'язку, можна умовно розділити на дві групи: загальні та особливі. Загальні методи дозволяють пов'язувати докупи всі боку процесу пізнання. Їх об'єктивної основою « стають загальні закономірності пізнання. До них відносять метод сходження від абстрактного до конкретного, єдність логічного та історичного та інших. Особливі методи стосуються лише одного боку досліджуваного предмета. Це спостереження, експеримент, аналіз, синтез, індукція, дедукція, вимір, порівняння.

У природознавстві особливим методам науки надається надзвичайно важливе значення, у рамках роботи ми докладніше розглянемо їх сутність. Основними особливими методами є аналіз, синтез, індукція і дедукція. Можна ще сказати, що "аналіз і синтез, це прийоми наукового мислення, породжують у кожної сфери спеціальні методи. Актуальність даної тематики зумовлена тим, що анализ-синтез індукция-дедукция відіграють істотне значення як і філософському, і у будь-якій іншій пізнанні, і розуміються як синонім будь-якого наукового дослідження.

Анализ-синтез як суть, як утримання і форма людського мислення, як прийоми і нові методи наукового мислення комплексно його в множині вимірі і багатьма науками. Аналіз і синтез (від грецьк. analysis – розкладання, розчленовування, synthesis – з'єднання) – дві універсальні, протилежно спрямовані операції мислення.

Є кілька смислів, у яких вживаються терміни «аналіз» і «синтез» : · аналіз стану і синтез, як характеристики будівлі докази на математиці; у сенсі говорять про аналітичному і синтетичному методах; · аналіз стану і синтез себто кантівського розрізнення «аналітичних» і «синтетичних» суджень, яке означаєотличение способу отримання знань шляхом суто логічного обробки даного досвіду ( «аналітичне» ) від способу отримання знань шляхом звернення до змісту, шляхом притягнення до вихідному знання якихось інших даних досвіду ( «синтетичне» ); · найчастіше терміни «аналіз» і «синтез» вживаються стосовно до всього мисленню загалом, до дослідження взагалі.

Виходячи з цього аналіз – процедура уявної (часом і реального) розчленовування досліджуваного об'єкта на складові, розгляд усіх сторін та способів функціонування властивості вивчення їх. Розчленування має своєю метою перехід вивчення цілого до вивчення його частин 17 -ї та здійснюється шляхом абстрагування від зв'язку частин друг з одним. Синтез – це процедура сполуки які є результатом аналізу частин об'єктів, їх сторін чи властивостей у єдине ціле, розгляд способу зв'язків і стосунків частин, без чого неможливо справді наукове пізнання цього.

У повсякденному житті виділяючи певний думку з густого туману нашарувань зорових образів, звуків, пахощів і мистецьких смаків – з усього те, що становить життя, ми звичайно використовуємо дві риси розуму: спроможність до аналізові досягнень і спроможність до синтезу.

Аналізуючи, ми поділяємо великі ідеї більш дрібні. Синтезируя, ми комбінуємо певна кількість інформації виходячи з певного принципу. Усвідомлюючи складність величезної кількості одержуваної нами інформації, ми намагаємося сортувати наші думки з певних категоріям. Ми розставляємо подумки дужки у вихідному матеріалі накопиченого нами життєвого досвіду.

Раціональні судження традиційно ділять на дедуктивні і індуктивні. Питання використанні індукції і дедукції як методів пізнання обговорювалося протягом усього історії філософії. На відміну від аналізу та синтезу ці методи часто протиставлялися одне одному і розглядалися у відриві друг від одного й з інших коштів пізнання.

Індукція широко використовують у науці. З її допомогою збудовано всі найважливіші природні класифікації в ботаніки, зоології, географії, астрономії тощо. Відкриті Йоганном. Кеплером закони руху планет отримано з допомогою індукції з урахуванням аналізу астрономічних спостережень Тихо. Браге. Натомість, кеплеровские закони послужили індуктивним підставою під час створення механіки Ньютона (що стала в наслідок зразком використання дедукції)

Велику роль індукція грає у емпіричному (дослідному) пізнанні. Вона виступає: · однією з методів освіти емпіричних понять; · основою побудови природних класифікацій; · однією з методів відкриття причинно-наслідкових закономірностей і гіпотез; · однією з методів підтвердження і обгрунтування емпіричних законів.

Дедукція – метод наукового пізнання, який залежить від переході від деяких загальних посилок до приватнимрезультатам-следствиям. Дедукція виводить загальні теореми, спеціальні висновки з досвідчених наук. Дає достовірне знання, якщо правильна посилка. Дедуктивний метод дослідження, ось у чому: у тому, щоб дістати нову знання про об'єкт чи групі однорідних предметів, треба, по-перше знайти найближчий рід, до якого входять ці предмети, і, по-друге, застосувати до них відповідного закону, властивий всьому даному роду предметів; перехід від знання більш загальних положень до знання менш загальних положень.