Характеристика задач физического воспитания согласно новым требованиям Учебной программы дошкольного образования
Задачи развития воспитанника в деятельности: 1. Оздоровительная. 2. Образовательная. 3. Воспитательная.
Оздоровительные задачи: 1. Совершенствование защитных функций организма: Адаптация организма к физическим нагрузкам (вновь поступающие, I и II младшие первого года обучения), Повышение общего тонуса и сопротивляемости организма к внешне-средовым воздействиям, Увеличение работоспособности ребенка (выносливость); 2. Укрепление опорно-двигательного аппарата: Формирование навыка правильной осанки, Укрепление суставно-связочного аппарата (упр. с предметами, на тренажерах, с отягощением), Увеличение подвижности в суставах и позвоночнике (упр. на гибкость), Профилактика плоскостопия, укрепление свода стопы; 3. Совершенствование функциональных возможностей организма: Расширение функциональных возможностей сердечно-сосудистой системы (цикличные виды движений, динамические дыхательные упр. ), Улучшение функционального состояния системы внешнего дыхания (дыхательные упр. в чередовании с ОРУ или ОД), Повышение общей выносливости организма 4. Совершенствование деятельности ЦНС: Повышение или совершенствование функциональной активности сенсорных систем, Повышение общего и эмоционального тонуса организма (игровое физ. занятие, досуг).
Образовательные задачи: 1. Формирование двигательных умений и навыков. 2. Воспитание физических качеств (физ. качества воспитываются только в знакомых для детей упражнениях и не используется термин «развивать» , только «воспитывать» , т. к. совершаем направленное воздействие). 3. Совершенствование двигательных способностей (координационные, скоростно-силовые, равновесие). Этапы обучения: 1. Начальное обучение. 2. Углубленное обучение. 3. Закрепление и совершенствование. Совершенствуются двигательные умения и навыки только в новых условиях. При формулировки образовательной задачи использовать термины: «обучать» , «закреплять» , «совершенствовать» ; не использовать – «упражнять» или «повторять» .
Воспитательные задачи: 1. Формирование потребности или интереса к занятиям физическими упражнениями. 2. Формирование целенаправленной двигательной активности (умение использовать движения в самостоятельной двигательной деятельности). 3. Воспитание грациозности, пластичности, выразительности движений. 4. Воспитание творческих способностей. 5. Воспитание самостоятельности, активности, самоорганизации, инициативности. 6. Воспитание нравственных и коммуникативных качеств. 7. Воспитание волевых качеств (смелость, решительность, настойчивость).
Примерный конспект занятия. Средняя группа. «Спасатели» . Место проведения: физкультурный зал. Дата проведения: 5. 09. 2013. Форма проведения: учебно-тренировочное. Задачи: 1. Повышение общего тонуса организма; 2. Учить лазать по гимнастической лестнице вверх-вниз, закрепить умение ходить по гимнастической скамейке, ставя ногу с носка, руки в стороны; 3. Воспитывать волевые качества (смелость, решительность). Оборудование: гимнастическая стенка, гимнастическая скамейка, маска совы. Содержание упражнений 1 2 3 Построение в шеренгу, перестроение в колонну. Ходьба в разном темпе. Бег легкий, ритмичный. Переход на обычную ходьбу. Восстановление дыхания. Построение врассыпную по залу. Дозка Методические указания 1, 5 мин 1 мин Самооценка построения детьми. Следить за осанкой. Руки вверх-вдох, вниз-выдох. 3 -4 раза ОРУ: Комплекс № 2. Восстановление дыхания. ОД. По подгруппам. 1 подгруппа: лазание по гимнастической лестнице вверх-вниз. 2 подгруппа: ходьба по гимнастической скамейке, ставя ногу с носка, руки в стороны. П/и «Совушка» . 3 мин Упражнение для расслабления «Шалтай-болтай» 2 раза 3 раза 2 -3 раза См. Власенко Н. Э. «Комплексы ОРУ для детей среднего и старшего дошкольного возраста» . Обратить внимание на технику лазания приставным шагом. С воспитателем. Игровая карточка № 14
Спасибо за внимание!
Скачать презентацию Характеристика задач физического воспитания согласно новым требованиям Учебной
Задачи.pptx