www examen biz sale examen biz info examen biz

www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Экзаменационная работа соотносится с целями обучения русскому языку в школе. В неё были включены задания, проверяющие следующие виды компетенций: – лингвистическая компетенция, т. е. умение проводить лингвистический анализ языковых явлений; – языковая компетенция, т. е. практическое владение русским языком, его словарем и грамматическим строем, соблюдение языковых норм; – коммуникативная компетенция, т. е. владение разными видами речевой деятельности, умение воспринимать чужую речь и создавать собственные высказывания. www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Компетенция Часть/уровень сложности Проверяемое содержание Лингвистическая Часть 1 (А) Морфология А 11 (знания о системе языка, владение основными языковыми понятиями) (базовый уровень) Синтаксис А 9, А 10 Речеведение А 7, А 8 Часть 2 (В) Словообразование В 1 (высокий уровень) Морфология В 2 Синтаксис В 3–В 6 Речеведение В 7, В www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Компетенция Языковая (владение основными языковыми нормами) www. examen. biz Часть/уровень сложности Проверяемое содержание Орфоэпия А 1 Часть 1 (А) Орфография (базовый А 13–А 19 уровень) Пунктуация А 20–А 26 Культура речи А 2–А 6 Часть 3 (С) Орфография К 7 (повышенный Пунктуация К 8 уровень) Грамматические нормы К 9 Речевые нормы К 10– 12 sale@examen. biz, info@examen. biz

Компетенция Коммуникативная (речевые умения) Часть/уровень сложности Проверяемое содержание Часть 1 (А) Построение текста А 27 Понимание содержания текста А 28, (базовый А 29 уровень) Понимание лексики текста А 12, А 30 Часть 3 (С) Понимание содержания текста К 1 (повышенный Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста К 2 уровень) Отражение позиции автора исходного текста К 3 Выражение своего мнения К 4 Построение текста К 5 Выразительность речи К 6 www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Лингвистическая компетенция 17– 60% экзаменуемых проявляют умение Языковая компетенция 20– 90% экзаменуемых при решении применять лингвистические знания при анализе языкового материала определенных заданий теста показывают владение орфоэпическими, лексическими, морфологическими, синтаксическими, орфографическими, пунктуационными нормами литературного языка Коммуникативная 23– 80% экзаменуемых демонстрируют умекомпетенция ние интерпретировать и анализировать текст и создавать собственное письменное высказывание. www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

А 1 А 2 А 3, А 4 А 5, А 6 А 7 А 8 -А 11 А 12 А 13 -А 20 А 21 -А 26 А 27 А 28 -В 8 С Звук, слог (слово) Морфема (слово) Словосочетание, предложение Микротекст Морфология, синтаксис (слово – предложение – текст) Лексика (слово – текст) Орфография (морфема – слово – предложение) Пунктуация (предложение) Текст для сжатия Текст рецензии Исходный текст задания С Сочинение экзаменуемого www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Задание А 9 От экзаменуемого требуется установить, какое из сочетаний слов является грамматической основой одного из предложений, включенных в микротекст. Ошибки: l ошибочное определение падежной формы существительного, когда винительный падеж классифицируется как именительный. Это ведет к тому, что за грамматическую основу принимается сочетание сказуемого и прямого дополнения (например, язык называют). l за сказуемое принимается его изменяемая часть – глагол-связка (например: люди могли вместо люди могли взглянуть). l в сложных предложениях, когда подлежащее выражено относительным местоимением и находится в придаточной части. Например: Во время сражений, которые частенько разыгрывались в средневековых замках, узкие винтовые лестницы являлись идеальным оборонным сооружением. Учащиеся отождествляют союзы с местоимениями – союзными словами, не воспринимая последние в качестве членов предложения. www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Задание В 3 Затруднения выпускников возникают в тех случаях, когда зависимым компонентом словосочетания является относительное местоимение в предложно-падежной форме, местоименное наречие. Наибольшие затруднения экзаменуемые испытывают при различении самостоятельных и служебных частей речи (например, подчинительных союзов и союзных слов, выраженных омонимичными относительными местоимениями, что ведёт к ошибкам в определении способа подчинительной связи). Возникновение ошибок обусловлено и несформированностью умения обнаруживать синтаксические связи между словами в рамках предложений, и отсутствием у экзаменуемых достаточных сведений о способах подчинительной связи, а также о морфологических особенностях слов, выступающих в качестве зависимого элемента словосочетаний. www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Задания В 4 - В 6 Эти задания требуют от выпускников навыков проведения синтаксического анализа практически всех видов простых и сложных предложений. Причины ошибок: а) попытка угадать тип предложения, не утруждая себя определением всех его грамматических основ; б) смешение однородных членов с простыми предложениями, особенно в составе сложного предложения; в) смешение распространенных обособленных, а также уточняющих и пояснительных конструкций с придаточными предложениями; г) определение вида предложения по первому союзу без прочтения его до конца, в результате чего сложные предложения с разными видами связи квалифицируются как сложносочиненные или сложноподчиненные; д) смешение союзов с другими частями речи или неразличение разрядов союзов; е) смешение простого предложения и сложного предложения, состоящего из простых односоставных. При определении структуры предложения оно непременно должно быть прочитано до конца, в противном случае школьник замечает только первый союз и по нему неверно определяет вид предложения. www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Наиболее низкие результаты экзаменуемые показывают, выполняя задания, проверяющие сформированность лингвистической компетенции. Результаты ЕГЭ показали, что успешность выполнения заданий напрямую зависит от сформированности лингвистической компетенции экзаменуемого. Эту зависимость демонстрирует статистика выполнения теста разными группами экзаменуемых: чем выше уровень сформированности лингвистической компетенции, тем лучше выпускник выполняет работу в целом. www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Задание С нацелено на выявление уровня сформированности речевых умений и навыков, составляющих основу коммуникативной компетенции выпускника. Это умения: – понимать читаемый текст (адекватно воспринимать содержащуюся в нем информацию); – определять тему текста, позицию автора; – формулировать основную мысль (коммуникативное намерение) своего высказывания; – развивать высказанную мысль, аргументировать свою точку зрения; – выстраивать композицию письменного высказывания, обеспечивать последовательность и связность изложения; – выбирать нужный для данного случая стиль и тип речи; – отбирать языковые средства, обеспечивающие точность и выразительность речи; – соблюдать при письме нормы русского литературного языка, в том числе орфографические и пунктуационные. Эта часть работы предполагает овладение умением l видеть ситуацию, описанную в исходном тексте, во всем ее многообразии и сложности; l отстаивать свою позицию, l уважительно относиться к себе и своему собеседнику, l вести беседу в доказательной манере. www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Часть С К 2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста Наиболее сложным для экзаменуемых является написание комментария к одной из проблем текста. Он демонстрирует умения экзаменуемого находить и пояснять смысловые компоненты текста. Комментирование проблемы должно обнаружить • степень адекватности восприятия текста экзаменуемым, • умения «дешифровать» его содержание, проблематику. Внимание следует обращать на значимые для раскрытия заявленной проблемы фрагменты текста (абзацы, предложения и т. д. ). Комментарий может быть текстуальным, т. е. экзаменуемый объясняет текст, следуя за автором в раскрытии проблемы, или концепционным, т. е. экзаменуемый дает различного рода интерпретации, опираясь на понимание проблемы. Комментарий, приведенный без опоры на исходный текст, оцененный в 2013 г. 1 баллом, в 2014 г. будет оценен 0 баллов. www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

На уроках русского языка желательно регулярно проводить многоаспектный анализ текста: • композиционно-содержательный (определение темы, главной мысли текста, выделение микротем и др. ); • стилистический (обоснование принадлежности текста к определенному стилю речи, выделение характерных для стиля Тематическая языковых средств и стилистических приемов); • типологический (выделение в тексте ведущего типа речи, указание рабочая тетрадь на сочетание в тексте различных типовых фрагментов); • языковой анализ отдельных элементов текста (фонетический, орфоэпический, словообразовательный, лексический, морфологический разбор; синтаксический анализ словосочетаний и предложений); • анализ правописания отдельных слов и пунктуации предложений (орфографический и пунктуационный разбор). www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Эффективны также приемы формирования речевых и коммуникативных умений: • построение типовых фрагментов текста; • лингвистический эксперимент; • редактирование текста, содержащего недочеты; • совершенствование правильно построенного, но маловыразительного текста посредством синонимических замен и использования изобразительно-выразительных средств языка и др. www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Пособия для подготовки к РУССКИЙ ЯЗЫК ЛИТЕРАТУРА

Пособия издательства «ЭКЗАМЕН» • • • соответствуют демоверсии, действующей в текущем учебном году; имеют гриф ИСМО РАО, МЦКО; многие подготовлены разработчиками контрольных измерительных материалов ЕГЭ; учитывают все содержательные и организационные особенности ЕГЭ и ГИА; ориентированы на учащихся, учителей и методистов. www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Серии пособий для подготовки к ЕГЭ и ГИА: • • • «ЕГЭ. Тематические тестовые задания» «ЕГЭ и ГИА. Типовые тестовые задания» «ЕГЭ и ГИА. Практикум» «ЕГЭ и ГИА. Супертренинг» «ЕГЭ и ГИА. Полный курс А, В, С» «ЕГЭ. Вступительные испытания» «ЕГЭ. 100 баллов» «ЕГЭ и ГИА. Выполнение заданий А, В, С» «ЕГЭ. Задачник» «ЕГЭ и ГИА. Сборник заданий» www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Тематические тестовые задания www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Тематические тестовые задания • • Авторы – разработчики материалов ЕГЭ; содержат задания разного уровня сложности на каждую тему кодификатора; позволяют быстро выявить и устранить пробелы в знаниях; ориентированы на один учебный год, но при необходимости помогут подготовиться за несколько дней до экзамена. www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Практикум www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Практикумы • • • 10 вариантов экзаменационной работы; бланки ответов, аналогичные тем, что используются на ЕГЭ; инструкции по заполнению бланков с подробным разбором типичных ошибок в оформлении ответов; ответы ко всем заданиям; практикумы для подготовки к частям 2(В) и 3(С). www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Подготовка к экзаменационным заданиям разного уровня сложности www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

• • Материалы пособий учитывают особенности заданий формата А, В, С. Содержат разнообразный теоретический и практический материал для подготовки к выполнению каждого вида заданий. Помогают формировать ключевые умения и навыки для качественного монологического письменного высказывания выпускника. Содержат большой теоретический и практический материал, помогающий понять учащимся, как написать часть 3(С) в соответствии с требованиями, предъявляемыми к ней www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Задачник www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Задачник • • • Содержит разноуровневые варианты экзаменационных заданий с подробным методическим комментарием их выполнения. В сборнике вы найдете возможные алгоритмы действий, увидите простые пути решения заданий, обратите внимание на экзаменационные "ловушки". Задания пособия позволят приобрести навыки выполнения тестов любой сложности и эффективно подготовиться к ЕГЭ, а также к вступительным экзаменам в вузы. www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Вступительные испытания www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Типовые тестовые задания www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Пособия для подготовки к ЕГЭ • • • позволяют осуществить комплексную подготовку выпускников по русскому языку и литературе; содержат: сведения по всем разделам науки о языке; разнообразный теоретический и практический материал, разработанный ведущими методистами по русскому языку и литературе. www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Пособия всех серий «ТИПОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ 2014» составлены из РАЗНЫХ ЗАДАНИЙ Типовые тестовые задания • • • Пособия подготовлены разработчиками ЕГЭ; Содержат от 10 до 30 вариантов экзаменационной работы, которые полностью соответствуют текущей демоверсии; Содержат дополнительные задания части 3(С); Даны ответы ко всем заданиям; Дан подробный разбор с комментариями к одному варианту www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Полный курс А, В, С www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Полный курс А, В, С • • • Пособия содержат сведения о структуре и содержании ЕГЭ по русскому языку и литературе. Теоретический материал по всем темам ЕГЭ. Образцы заданий с комментариями к их выполнению. Типовые тестовые задания. Книга адресована старшеклассникам, учителям, репетиторам. www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Типовые тестовые задания для 9 класса www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Типовые тестовые задания для 9 класса • • Пособия подготовлены разработчиками ГИА. Пособия содержат от 10 до 30 вариантов типовых тестовых заданий Государственной итоговой аттестации (в новой форме). Назначение пособий - отработка практических навыков учащихся при подготовке к ГИА по русскому языку и литературе. Даны ответы ко всем вариантам тестов. www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

СУПЕРТРЕНИНГ www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

СУПЕРТРЕНИНГ • • Тематические блоки заданий. Утвержденная структура экзаменационной работы. Контрольные тестовые задания. Ответы ко всем заданиям. www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Сборник заданий www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Практикум для 9 класса www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Практикум для 9 класса • • • Содержат 10 вариантов типовых тестовых заданий Государственной итоговой аттестации (в новой форме). Назначение пособий – отработка практических навыков учащихся при подготовке к экзамену (в новой форме) в 9 классе по русскому языку. Даны ответы ко всем вариантам тестов. Дана подробная инструкция по проверке и оценке работ учащихся. Задания в практикумах для работы над сочинением на лингвистическую тему (С 2) рассчитаны на РАЗНЫЙ уровень подготовленности учащихся. www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Полный курс А, В, С www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Пособия содержат • • • методику подготовки к написанию сжатого изложения и сочинений части 3(С); необходимый теоретический и практический материал для учителя и ученика; тренировочные упражнения, позволяющие сделать подготовку к ГИА особенно эффективной. www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Контакты: Отдел реализации: sale@examen. biz Общие e-mail издательства: Info@examen. biz Тел. /факс: (495) 641 -00 -30 www. examen. biz, экзамен. рф www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz

Егораева Г. Т. , ведущий методист издательства «Экзамен» www. examen. biz sale@examen. biz, info@examen. biz