«Web - портфолио» – как альтернативный способ формирования и оценки образовательно-профессиональных компетенций студентов юридических специальностей
«. . в будущем система «портфолио» должно стать альтернативной формой оценки знаний абитуриентов. При выставлении итоговых оценок и при поступлении в ВУЗ должны учитываться не только оценки за последние экзамены, а все заслуги ученика, включая участие в олимпиадах, в соревнованиях. Переход к идеологии «портфолио» » . Позицию Андрея Фурсенко поддержал ректор МГУ Виктор Садовничий, он также подчеркнул, что, если такая форма аттестации будет введена, то исполнится его самая большая мечта.
инновационное средство для оптимизации процедуры ЕГЭ Web-портфолио средство аутентичного оценивания результатов образовательнопрофессиональных достижений студентов универсальный инструмент медиаобразования для формирования медиакомпетентно сти студентов
Задание: из предложенного списка выберите наиболее подходящую, на ваш взгляд, ассоциацию к слову «портфолио» : 1) антология работ; 2) блок заданий; 3) выставка достижений; 4) конструктор; 5) копилка; 6) музейная коллекция; 7) набор фотографий; 8) пакет документов; 9) папка эскизов; 10) сборник текстов.
Термин «portfolio» в 70 -х годах прошлого века был заимствован педагогикой из бизнеса и политики, где широко используются выражения «портфель инвестиций» , «портфель акций» , «портфель брендов» , «министерский портфель» и т. д. С начала 90 -х гг. в русской речи слово «портфолио» стало означать набор фотографий манекенщицы или папку эскизов дизайнера, на основании которых работодатель оценивает претендента на место 1
Портфолио- как технология. Портфолио – современная образовательная технология, в основе которой используется метод аутентичного оценивания результатов образовательной и профессиональной деятельности. Портфолио – продукт. Портфолио в переводе с итальянского означает «папка с документами» , «папка специалиста» . Портфолио – отчет по процессу обучения о том, что узнал студент, как проходил процесс обучения, как он думает, анализирует, синтезирует, производит, создает и т. п. , как взаимодействует на интеллектуальном, эмоциональном и социальном уровнях. Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений учащегося (профессионала) в определённый период его образовательной (профессиональной) деятельности.
Web-портфолио (веб-портфель, E-portfolio, webportfolio) — это веб-базированный ресурс, который отражает рост учебных или профессиональных достижений владельца. Вебпортфолио школьника и студента — это веб-сайт, на котором отражаются образовательные результаты — выполнения лабораторных работ, проектных заданий, совместной деятельности.
Портфолио бумажный Web (E)-portfolio Распечатывание материала: - занимает много времени; - требует экономических затрат; - из-за тяжёлого веса не всегда удобен в транспортировке (для собеседований, экзаменов, занятий); - требует огромного количества бумаги, а значит и природного сырья, что не выгодно с экологической точки зрения. Материалы бумажного портфолио можно потерять, замарать, испортить. Материал находятся в цифровом формате и хранится в электронной папке, на жестком диске компьютера, на сервере. Содержание портфолио можно копировать с помощью одного клика на разные носители и брать с собой или не брать вообще. В любой компании, учебном учреждении есть выход в Интернет. В условиях инфляции знаний и информации владельцу бумажного портфолио придется каждый раз распечатывать новый материал. Содержание w. Eb-portfolio легко обновляется путём добавления нового материала с помощью нескольких незамысловатых манипуляций на компьютере. Бумажный формат портфолио не предполагает размещения в нём мульти медиа. Дизайн бумажного портфолио выглядит стандартно. В контент w. Eb-portfolio владелец может включить: картинки, видео, звуковые файлы, медиа - презентации, программы. Дизайн w. Eb -portfolio возможно конструировать, используя различные шаблоны интерфейса, а также с помощью виджетов (widget) и гаджетов (gadget). В огромной стопке папок (бумажных портфолио) сложно найти, одну необходимую. обычно В виртуальном пространстве все материалы w. Eb-portfolio всегда будут целы Лёгкость в проверке и оценке контента для преподавателя. Владея ссылками на w. Eb-portfolio студентов, преподаватель быстро найдёт в виртуальном пространстве необходимый портфолио, конкретного студента или группы.
Далее необходимо различать web- портфолио: Деятельность индивидуальная образовательная портфолио студента, портфолио аспиранта, групповая студенческой группы выпускника вуза профессиональная портфолио кафедры, преподавателя, факультета, административного специализации, работника вуза
Внутри практико-результативной деятельности можно выделить такие виды web- портфолио, как: по виду деятельности по назначению Практико-ориентированные цель-анализ практической деятельности Проблемно-ориентированные средство повышения качества решения проблемы Проблемно-исследовательские используются для сбора и систематизации материала в связи с написанием реферата, научной работы, подготовкой к конференции Тематические посвящены анализу, разработке различных аспектов темы
В западном образовании принято выделять три основных вида «web-портфолио» : -web-портфолио развития (developmental web - portfolio). Этот портфолио представляет собой своеобразный отчёт о деятельности, которую владелец реализовывал на протяжении определённого периода времени. Такой портфолио может напрямую быть связан с процессом обучения в школе или университете; -web-портфолио размышлений (reflective web - portfolio). Может включать в себя личные размышления о содержании портфолио, и о том, что представленные артефакты в нём значат для роста и развития его владельца; - репрезентационный web-портфолио (representational web-portfolio) демонстрирует образовательно-профессиональные достижения владельца. Когда такой вид портфолио используется в качестве резюме, его иногда называют портфолио карьерного продвижения (career webportfolio)
Образовательная технология « web-портфолио» предполагает организацию поэтапной деятельности: Этап 1. Мотивация и целеполагание по созданию портфолио. Этап 2. Разработка структуры материалов портфолио. Этап 3. Планирование деятельности по сбору, оформлению и подготовке материалов к презентации. Выработка критериев оценивания материалов портфолио. Этап 4. Сбор и оформление материалов. Тренинги и консультации по формированию необходимых знаний и навыков создания и презентации портфолио. Рефлексия деятельности на этапе. Этап 5. Пробы в презентации портфолио. Рефлексия деятельности на этапе. Тренинги и консультации по формированию необходимых знаний и навыков создания и презентации портфолио. Доработка критериев оценивания портфолио. Этап 6. Презентация в рамках цели создания и использования. Рефлексия деятельности на этапе. Этап 7. Оценка результатов деятельности по оформлению и использованию материалов портфолио. Итоговая рефлексия деятельности.
Пример: портфолио студента
Пример: портфолио студента
Содержание web-портфолио образовательно-профессиональных достижений студента ВСФ ФГБОУВПО «Российская академия правосудия» : Обязательная часть: Блок I. Введение Фото Цели и задачи web-портфолио О структуре web-портфолио Профессиональное резюме Сочинение-самоанализ «Я и моя профессия» Блок II. Методическая Пакет юриста-исследователя Пакет юриста-практика копилка Блок III. Мои Официальные документы достижения Блок IV. Виртуальная библиотека по юриспруденции «Жизненный опыт» , различные практики: языковая, социальная, трудовая, педагогическая. «Обучение в вузе, предпрофессиональная и профессиональная подготовка Научная деятельность» Курсы по выбору или дополнительное образование Эл. учебники и периодические издания, монографии, авторефераты диссертаций, методические рекомендации). Полезные ссылки Библиография по актуальным проблемам права
Вариативная часть: Блок V. «Я в мире людей» Блок VI. Участие в общественной жизни, друзья, любимые люди, мои кумиры, хобби, интересы Мои сильны и слабые стороны, черты характера, образ жизни, мои ценности и идеалы, мои жизненные планы, мой девиз «Взгляд на себя в будущее» Программное обеспечение Блок VII. SOFTS Блок VIII. Форумы Социальные опросы (результаты которых можно использовать INTERACTION при выполнении, например, научного исследования) (Взаимодействие) Блок IX. карьеры: Начало советы профессионалов: Чаты. Контакты. Гостевая книга. и. т. п. Резюме Картирование правовой траектории Статьи, посвященные вопросам: как оформить резюме, как вести беседу приеме на работу, как необходимо выглядеть, приходя на собеседование и т. д. Тест на стрессоустойчивость Такую структуру предполагает на сегодняшний день webпортфолио на нашем портале
При выработке критериев для оценивания материалов портфолио необходимо придерживаться трёх основных принципов: параметры и критерии оценивания вырабатываются на основе уже имеющихся в культуре представлений о качестве портфолио-продукта и собственного творческого вклада участников создания портфолио, необходимого для полноты оценивания; чем более уникальный портфолио-продукт создаётся, тем большим будет собственный вклад участников его создания в разработку критериев оценивания. выработка системы оценивания (процедуры и критерии оценки), должна При 2. Совместная выработке критериев для оценивания материалов портфолио строиться в процессе совместного обсуждения всех сторон деятельность необходимо придерживаться трёх основных принципов: и участников, заинтересованных в успешных результатах использования портфолиотехнологии. совместная деятельность по выработке критериев оценивания циклически 3. Цикличность встраивается в два такта портфолио-технологии: деятельности проба по созданию и использованию портфолио и оценка 1. Обеспечение полноты оценивания «Web-портфолио» : работы при этом выработка критериев оценивания может как сопровождать каждый из двух тактов, так и предвосхищать их.
1.
1.
1. http: //ipkps. bsu. edu. ru/source/predprof/baza_rek/portfolio. doc (Рекомендации по построению различных моделей и использованию «портфолио» учащихся основной и полной средней школы. Письмо ГУ ВШЭ от 28. 12. 04 № 31 -17/122929) 2. http: //textbook. keldysh. ru/literacy/ (М. М. Горбунов-Посадов, Т. А. Полилова, А. Л. Семенов. Школа на пути к новой грамотности) 3. http: //edu. kem. ru/forum/topic. php? forum=1&topic=7 ((на сайте департамента образования Кемеровской области) 4. http: //news. orenburg-cci. ru/education/? id=2906 5. http: //www. krsk-obr. ru/arhiv/1/2/statii/15 (городской портал "Красноярское образование") http: //image. websib. ru/05/text_article. htm? 454 (Т. Г. Новикова. Папка индивидуальных учебных достижений «портфолио» : федеральные рекомендации и местный опыт) http: //image. websib. ru/05/text_article. htm? 457 (В. К. Загвоздкин. Портфель индивидуальных учебных достижений – нечто большее, чем просто альтернативный способ оценки) 6. http: //kraioko. perm. ru/docs/20. html (Рекомендации по построению моделей «портфолио» учащихся начальной и основной и средней общеобразовательной школы) 7. http: //uotula. ru/cgi-bin/index. cgi? id=19 (Управление образования г. Тула) 8. http: //ps. 1 september. ru/articlef. php? ID=200406920 (Ольга ДАШКОВСКАЯ Портфолио: за и против) 9. http: //design. gossoudarev. com/portfolio. html (Государев И. Б. Веб-портфолио) 10. http: //mado. spb. ru/index. php? page=3 ( «Банк личных достижений учащихся» ) 11. http: //filippovatn. narod. ru/portfolio. htm (Мосина А. В. , Лещенко О. С. ЭЛЕКТРОННОЕ ПОРТФОЛИО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ КАК ФОРМА ИНТЕРНЕТ-ПОДДЕРЖКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В МАГИСТРАТУРЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА) 12. http: //school 30. izhevsk. ru/IMAGES/20050426/innov/1. htm (ЭЛЕКТРОННОЕ ПОРТФОЛИО В ШКОЛЬНОМ ИНТРАНЕТЕ) 13. http: //www. diaghilev. perm. ru/content/files/doc/4. doc (Школа живой традиции. Мониторинг результативности инновационной деятельности) 14. http: //www. bob. ru/sshow. php? ID=1308238 (конкурс на сайте издания "Конкурсные торги") 15. http: //www. edu. ru/db/cgi-bin/portal/schools/shk_sch. plx (поисковая система на федеральном портале "Российское образование") 16. http: //www. cross-ipk. ru/conf/files/4_14. doc (Полищук С. В. Информатизация образовательной среды кадетской школыинтерната) 17. http: //atlas. nevarono. ru/sc/498/file_4. htm (Программа развития гимназии № 498) 18. http: //e-school. by. ru/Project. htm (Проект "Электронная Школа 2007") 19. http: //upr. 1 september. ru/2005/13/6. htm 20. http: //schools. keldysh. ru/list. html (список сайтов московских школ на сервере "Школьные страницы") 21. http: //olympiads. mccme. ru/turlom/2006/rez_pre/index. htm (сайт Турнира им. Ломоносова)
Спасибо за внимание
