ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ООП ДО

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ООП ДО Н. В. СОЛОВЬЕВА – МЕТОДИСТ МБОУ ДПО ЦПК «АЛЬТЕРНАТИВА»

ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ • Концептуальные основы взаимодействия с семьями воспитанников по реализации ООП ДО (нормативно-правовая база, авторские концепции). • Представление выработанных и апробированных подходов в сетевом взаимодействии педагогов реализующих Программу «Детский сад – Дом радости» . • Презентация проекта из опыта работы МБОУ д/с № 180 (технология реализации).

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА • Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с семьёй (Приложение к Письму Минобразования России от 31. 01. 2001 № 90/30 -16) • Закон РФ «Об образовании» • Федеральные государственные требования к структуре и условиям реализации ООП ДО, Проект ФГОС. • Программа «Детство» в практике взаимодействия педагогов и родителей. • Программа Н. М. Крыловой «Детский сад – Дом радости» .

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ О ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ С СЕМЬЁЙ (ПРИЛОЖЕНИЕ К ПИСЬМУ МИНОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ ОТ 31. 01. 2001 № 90/30 -16)

ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Родительское собрание Родительский лекторий Тематические конференции Диспут, дискуссия Приложение к письму Минобразования России от 31. 01. 2001 № 90/30 -16

ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ вечер вопросов и ответов родительский клуб встречи презентации

ОРГАНИЗАЦИЯ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ познавательная праздники знаний, турнир знатоков, олимпиады, выпуск газет читательские конференции досуг Праздники, концерты, Спектакли, просмотр и Обсуждение фильмов трудовая оформление группы к празднику, благоустройство участка ярмарка семейных Поделок, выставки досуг КВН, поход, экскурсия Тематический день

ЗАКОН РФ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ» Преимущественное право родителей … ОО оказывают помощь родителям… Основные положения закона Родители имеют право… Родители обязаны. . . Ст. 44

ПРЕИМУЩЕСТВЕННОЕ ПРАВО • Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ • образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.

ПРАВА РОДИТЕЛЕЙ • Выбирать … формы получения образования и формы обучения, организации, осуществляющие образовательную деятельность • дать ребенку дошкольное … образование в семье • знакомиться с уставом организации … , с учебнопрограммной документацией и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности • знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями … • защищать права и законные интересы обучающихся • получать информацию о всех видах планируемых обследований

ПРАВА РОДИТЕЛЕЙ • принимать участие в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в форме, определяемой уставом этой организации • присутствовать при обследовании детей психолого-медико-педагогической комиссией, обсуждении результатов обследования и рекомендаций, полученных по результатам обследования, высказывать свое мнение относительно предлагаемых условий для организации обучения и воспитания детей.

ОБЯЗАННОСТИ • обеспечить получение детьми общего образования; • соблюдать правила внутреннего распорядка организации … , требования локальных нормативных актов, которые устанавливают режим занятий обучающихся, порядок регламентации образовательных отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) их родителями • уважать честь и достоинство обучающихся и работников организации, осуществляющей образовательную деятельность. • за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей … несут ответственность, предусмотренную законодательством Российской Федерации.

ФГТ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТРЕБОВАНИЯ К КАДРОВОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ п. 1. 2 педагог должен обладать основными компетенциями в организации мероприятий направленных на осуществление взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников и работниками образовательного учреждения.

ТРЕБОВАНИЯ К ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ П. 6. 6 Построение взаимодействия с семьями воспитанников в целях осуществления полноценного развития каждого ребёнка

ТРЕБОВАНИЯ К ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ п. 6. 8 соблюдение требований к взаимодействию ОУ с родителями воспитанников. Воспитатели педагог-психолог находится в постоянном контакте с родителями воспитанников, объясняя им стратегию и тактику воспитательно образовательного процесса.

ТРЕБОВАНИЯ К ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ Педагогические работники консультируют родителей по всем вопросам реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Педагоги организуют помощь родителям по вопросам развития ребёнка и совместную деятельность детей и родителей с целью освоения воспитанниками основной общеобразовательной программы дошкольного образования

ПРОЕКТ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРИНЦИПЫ СТАНДАРТА содействия и сотрудничества детей и взрослых в процессе развития детей и их взаимодействия с людьми, культурой и окружающим миром

ЗАДАЧИ СТАНДАРТА сохранения и поддержки индивидуальности ребёнка, развития индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой

ПРОГРАММА НАПРАВЛЕНА Программа направлена на создание условий социальной ситуации развития дошкольников, открывающей возможности позитивной социализации ребёнка … на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности (игры, изобразительной деятельности, конструирования, восприятия сказки и др. ), сотрудничества со взрослыми и сверстниками в зоне его ближайшего развития.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА • пространственно-временные условия (гибкость и трансформируемость предметного пространства) • социальные (формы сотрудничества и общения, ролевые и межличностные отношения всех участников образовательного процесса, включая педагогов, детей, родителей, администрацию) • деятельностные (доступность и разнообразие видов деятельности)

КОМПЕТЕНТНОСТЬ открытый характер образовательного процесса на основе сотрудничества с семьями воспитанников: непосредственного вовлечения их в образовательный процесс, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ Педагогический мониторинг Педагогическая поддержка Педагогическое просвещение Совместная деятельность

СЕТЕВОЙ ПРОДУКТ направление Педагогический мониторинг Педагогическая поддержка Педагогическое просвещение Совместная деятельность задачи формы взаимодействия

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ совместная деятельность педагог, родители, дети

СЕТЕВОЙ ПРОДУКТ Проект Совместная деятельность родителей и детей «В помощь родителям»

МАТРИЦА ПРОЕКТА этап содержание задачи ОД в разных ОД в видах режиме детской деят-ти самост-ая деят-ть взаимодействие с семьёй

СЕТЕВОЙ ПРОДУКТ Проект Совместная деятельность родителей и детей «В помощь родителям»

ФОРМЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ формы игровая коммун-ая трудовая познав. исследов. Изобр-ная

СЕТЕВОЙ ПРОДУКТ Проект Совместная деятельность родителей и детей «В помощь родителям»

В ПОМОЩЬ РОДИТЕЛЯМ • Текст консультации • Памятка • Брошюра • Библиография • Подборка фотографий и видеоматериалов.

РЕЗУЛЬТАТЫ • Повышение психолого-педагогической компетентности родителей. • Повышение культуры межличностного взаимодействия (педагог-родитель, родитель дети). • Преобладание диалога над монологом. • Повышение уровня информированности родителей о содержании образовательной деятельности ДОУ. • Готовность к взаимодействию с педагогами.

Л. А. НИКИТИНА «… Надо сделать так, чтобы детский сад не подменял родителей, не отторгал их от детей, а соединял их друг с другом, давал возможность для их богатого и тонкого общения и взаимодействия» .

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ