Взаимодействие регионального учебнометодического объединения и организаций высшего образования как ресурс повышения качества подготовки педагогических кадров Гречухина Т. И. , заведующий кафедрой педагогики и социологии воспитания Ур. ФУ
В ОБЛАСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ • анализ достижений обучающихся и проектирование маршрутов обучения, воспитания и развития; организация процесса обучения и воспитания с использованием современных образовательных информационных технологий; 2
В области педагогической деятельности • развитие коммуникативной культуры педагогов и взаимодействие с социальными партнерами, в том числе иностранными; 3
В области педагогической деятельности: • использование методологии инновационных и информационных технологий и методов научного исследования для решения практических задач в сфере образования; 4
В области педагогической деятельности: проектирование маршрута собственного непрерывного образования педагогов и профессионального имиджа. 5
В опытно-поисковой деятельности: • анализ, систематизация и обобщение результатов научных исследований в сфере образования для решения задач опытнопоисковой работы образовательных учреждений; 6
В опытно-поисковой деятельности: • проектирование, организация, реализация и оценка результатов опытно-поисковой работы учреждений образования; 7
В опытно-поисковой деятельности: • использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для решения задач опытно-поисковой работы; 8
В опытно-поисковой деятельности: проектирование образовательного маршрута педагогов и профессиональной карьеры; 9
В области проектной деятельности: проектирование образовательных сред, обеспечивающих качество образовательного процесса; 10
В области проектной деятельности: • проектирование содержания новых дисциплин и элективных курсов для предпрофильной и профильной подготовки обучающихся; • проектирование форм и методов контроля и различных видов КИМ. 11
В области методической деятельности: • изучение и анализ профессиональных и образовательных потребностей и возможностей педагогов и проектирование маршрутов методического сопровождения; 12
В области методической деятельности: исследование, проектирование, организация и оценка реализации методического сопровождения педагогов с использованием инновационных технологий; 13
Формы взаимодействия • • методические команды; экспертные команды; творческие мастерские; методические лаборатории. 14
Элементы деятельности педагога • рефлексивная самоорганизация педагога; • педагогическое проектирование; • поиcк, проектирование, адаптация современных образовательных технологий обучения, технологий актуализации потенциала субъектов образовательного пространства; 15
Элементы деятельности педагога: • совершенствование методики управления и прогнозирования педагогического процесса. 16
«Проектная и экспертно-аналитическая деятельность педагога» • анализ, систематизация и критическая оценка статики и динамики процессов образования; • интерпретация результатов исследований с использованием объяснительных возможностей современной педагогической науки; 17
«Проектная и экспертно-аналитическая деятельность педагога» • организация процесса обучения и воспитания с использованием современных образовательных технологий в образовательных учреждениях различных типов и видов; 18
«Проектная и экспертно-аналитическая деятельность педагога» • проектирование образовательных сред, программ, маршрутов, новых дисциплин и элективных курсов; • проектирование контрольноизмерительных материалов; • аналитическая и экспертная работа в сфере образования. 19
Программный комплекс средств управления качеством образования «Профессионал» • обеспечение «сшиваемости» и предельной обьективизации большого многофокусного массива данных о педагогической деятельности учителя на уроке; 20
Программный комплекс средств управления качеством образования «Профессионал» • формирование индивидуальной профессиограммы педагога; • формирование рейтинга педагогов образовательного учреждения; 21
Программный комплекс средств управления качеством образования «Профессионал» • накопление, систематизация, обработка, хранение и представление информации о состоянии управляемого образовательного процесса. 22
Программный комплекс средств управления качеством образования «Профессионал» • механизм традиционного педагогического взаимодействия с сохранением субъектобъектных отношений и функциональных позиций; • механизм выделения содержательных позиций дидакта, методиста, антрополога. 23
Скачать презентацию Взаимодействие регионального учебнометодического объединения и организаций высшего образования
4895ac23e0abc29bfad17d1b2e24c2e5.ppt