Выступление на педагогическом совете МКОУ «Толпинская средняя общеобразовательная школа» на тему «Роль родителей в формировании уклада школьной жизни» Подготовила: учитель-логопед Фомина Е. А.
«Семья и школа – это берег и море. На берегу, «Семьи бывают, первые шаги, а потом перед “Воспитание есть процесс социальный в самом плохи. ребёнок делает хороши и семьи бывают широком смысле. Воспитывает воспитывает, как Поручится за то, что семья всё: люди, вещи, ним раскрывается невообразимое море явления, но прежде всего и Мы должны– люди. Из следует, И курс в этом море прокладывает мы не можем. больше всего знаний. них на первом месте – родители и педагоги”… организовать семейное воспитание» . школа…» (Антон Семенович Макаренко) (Лев Абрамович Кассиль)
Инновационный подход в сотрудничестве семьи и школы предусматривает: Ø развитие личностного потенциала ребенка в условиях взаимодействия школы, семьи, внешнего социума; Ø постепенная индивидуализация воспитательного процесса за счет психологической службы, расширенной сети кружков, тесной связи с учреждениями культуры, искусства и спорта; Ø формирование у наших воспитанников коммуникативных навыков, умения понимать себя и других.
Подрастающее поколение будет таким, какой будет семья. «Семья, школа, общество – взаимодействие ради будущего» . Это направление продолжено в Федеральном Законе «Об образовании в Российской Федерации» . Одним из важных показателей деятельности образовательного учреждения является результативность воспитательного процесса, а именно воспитанность школьника. Проблема образования в современных условиях – это не просто подготовка образованного и даже высокообразованного специалиста, а формирование человека цивилизованного, культурного, гуманного, нравственного.
Школа и семья – это два социальных института, от Взаимодействие школы и семьи взаимодействия которых это взаимосвязь педагогов, зависит эффективность процесса воспитания ребёнка. учащихся, родителей в процессе их совместной деятельности и общения. Наша учительская задача помочь учащимся и их родителям в осознании и формировании ценностей семьи, организовать свою воспитательскую работу так, чтобы педагог и родители шли в одном направлении в достижении одной цели становление духовнонравственной личности.
А. С. Макаренко говорил, что самый доступный способ связи школы с семьёй – через учащихся. Преимущество этого способа не только в его оперативности, но и в том, что ребёнок, принимая требования учителя, становится их проводником в семье. Такое партнерство способствует сплочению связей между семьей и школой, учащимися и родителями. Школа, ученики и родители становятся единой командой. Несомненно, что такая работа укрепляет взаимопонимание и доверие между семьей и школой.
Самое главное место в этой системе занимает семья. Семья была и в будущем будет основой воспитания подрастающего поколения. Влияние семьи на ребёнка сильнее, чем влияние школы, в этом не приходится сомневаться. Являясь ведущим фактором развития личности ребёнка, семья воспитывает гражданина, будущего семьянина, законопослушного члена общества, оказывает существенное влияние на выбор профессии.
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ Одной из основных задач всех педагогов является организация такой воспитательной работы, при которой и педагог и родители идут в одном направлении, в достижении одной цели – становление духовнонравственной личности ребенка.
Чаще и больше всего информации о школьной жизни своего ребенка родители могут узнать, посетив школьное родительское собрание. Родительские собрания являются очень важной частью процесса воспитания школьников. Они нужны и в первую На родительские собрания педагог может приглашать родителям. Прежде очередь - самим и других учителей, всего, такие мероприятия должны быть работающего в школе. Эти специалисты, так же как и классный руководитель, диалогом родителей с учителями, а не видят детей в школе каждый день, знают особенности их возраста, имеют просто монологом учителя изучении представление и о том, какие затруднения возникают у ребят в с монотонным рассказом о том, как учится каждый задать предметов или в общении со сверстниками, взрослыми. Родители могутиз учеников. И сами родители могут многое вопросы учителям-предметникам и поделиться с ними своими переживаниями рассказать учителю о своих детях, помочь или опасениями. Родительские собрания призваны сплотить коллектив ему лучше узнать их, а значит, лучше родителей, сделать их ближе другу, а также к учителям и школе. понять и воспитывать во время их Родители, активно участвующие в подобных собраниях и жизни школы, нахождения в школе. способны лучше понимать потребности своих детей, лучше разбираются в их интересах и проблемах.
Ø Рассказала о речевых нарушения учащихся логопедической В 1 классе, Цыганова Н. В. , проводила группы МКОУ «Толпинская средняя общеобразовательная родительское собрание «Родителям о школа» ; внимании и внимательности» . Ø Объяснила причину наличия логопедических домашних Одним из его этапов было заданий; выступление учителя-логопеда на Ø Дала рекомендации родителям по выполнению домашних тему: «О пользе взаимодействия коррекционно-логопедических заданий; родителей и учителя-логопеда» . Ø Ответила на их часто задаваемые вопросы; Ø Раздала родителям буклеты «Памятка для родителей детей, имеющих речевые нарушения» ; Ø Предложила свою помощь в трудных для них вопросах: а именно, предложила им прийти, и чтобы я им рассказала и показала, как правильно выполнять коррекционнологопедические задания. Но к моему сожалению никто не пришел. Трудности у родителей и их детей имеются, а времени они для их решения не находится.
Отсюда возникла потребность создания социального проекта, Так и в настоящее время происходит способствующего сохранениюкакукреплению семейных В ходе реализации проекта мы максимально И переоценка традиционных ценностей. задействовать родителей учащихся: пытались это внушает тревогу за состояние В рамках регионального конкурса «ЛЕСТВИЦА» , совместно с нравственности нашей молодежи, в том учащимися (Фомина Алина, Калинина младшего Котельников числе и детей Карина, школьного Ø Анкетирование; возраста. То впервые за последние Дмитрий) и их родителями мы разработали социально- 30 лет Ø Написание совместно школьным образованием исследовательский проектпередназванием «Любите! И цените под с родителями минипоставлена сочинения «Моя фамилия» ; счастье! Оно рождается в семье» . задача формирования новой системы ценностей. Сюда же включают и Исполнителями проекта стали учащиеся 2 -5 класса, древо Ø Семейный проектсемейные ценности. «Генеалогическое родители, ближайшие родственники. Тематическим полем проекта – Но участие приняли лишь моей семьи» ; «Семья. Взаимоотношение «Герб моей семьи» ; семье. Семейные традиции и Ø Семейный проект в некоторые родители. ценности» . В ходе реализацииальбома фотографий с этого проекта мы провели ряд Ø Выбор из семейного. Приходилось постоянно мероприятий, способствующих сохранению семейных напоминать, просить. изображение семейных традиций; ценностей, формированию убеждения о важности роли Лишь единицы семей Ø Совместный поиск (родителейвсеми семьи в жизни человека, воспитанию культурыребенка) справились со и семейных информации о православных покровителях отношений. заданиями. семьи и о семейных иконах.
ВЫВОД: у большинства родителей нет желания сотрудничать со школой и принимать участие в формирование уклада школьной жизни. Причины: Ø не заинтересованы, Ø не видят смысла, надеются на школу, Ø нет времени.
Но все же, имеется небольшой процент ответственных родителей, за духовно-нравственное воспитание детей которых можно быть спокойными. А с остальными еще нужно вести большую работу. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
ЛИТЕРАТУРА: 1. М. И. Кондаков «Семейное воспитание» . Издательство «Педагогика» . Москва 1972 г. 2. И. В. Гребенников «Этика и психология семейной жизни» . Москва «Просвещение» 1984 г. 3. Развитие семейных ценностей посредством литературных произведений на уроках ОРКСЭ http: //yamal-obr. ru/articles/razvitie-semeynihcennostey/ 4. Зачем нужны родительские собрания http: //www. kakprosto. ru/kak 891853 -zachem-nuzhny-roditelskie-sobraniya#ixzz 43 u. Krq. Wj. S КАРТИНКИ: https: //yandex. ru/yandsearch? lr источник шаблона: Щедрова Елена Владимировна, воспитатель МДОУ № 16 «Росинка» г. Северодвинска Архангельской области. Сайт - http: //pedsovet. su/
Скачать презентацию Выступление на педагогическом совете МКОУ Толпинская средняя общеобразовательная
e269a86818e3c74a9b80aab59b8d53fa.ppt