ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Часть 1 ТИПЫ ВНД РЕЧЬ

ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Часть 1. ТИПЫ ВНД. РЕЧЬ. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МЕЖПОЛУШАРНАЯ АСИММЕТРИЯ Часть 2. ПАМЯТЬ. СОН. МОТИВАЦИИ. ПОТРЕБНОСТИ. ЭМОЦИИ.

Тип ВНД – это совокупность врожденных и приобретенных Ы ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО И. П. ПАВЛОВУ свойств ЦНС, определяющих характер взаимодействия устойчивость к болезням, и ответ на стресс. организма с окружающей средой. Свойства нервных процессов, определяющие тип ВНД: - сила (возбуждения или торможения) - уравновешенность - подвижность типы ВНД: сильный неуравновешенный безудержный (холерик); сильный уравновешенный подвижный (сангвиник); сильный уравновешенный инертный (флегматик); слабый (меланхолик).

МЕТОДЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТИПА ВНД Ы ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО И. П. ПАВЛОВУ устойчивость к болезням, и ответ на стресс. Фармакологический метод (кофеин, бром). По скорости выработки условного рефлекса (УР). - УР (+) - сила возбуждения; - УР (-) - сила торможения. По скорости выработки дифференцировки - сила торможения По скорости угасания УР после отмены подкрепления - сила торможения По сопротивляемости нервной системы - сила НС (зрительная и слуховая чувствительность понижается при слабой НС и наоборот). По зрительным и слуховым абсолютным порогам - сила нервных процессов и сила возбуждения (слабее НС - ниже порог - выше чувствительность - меньше сила возбуждения).

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТИПЫ (ПО К. ЮНГУ): • Мыслительный • Эмоциональный • Ощущающий • Интуитивный Классификация основана на выраженности соответствующих психических функций, присущих человеку. ПО РАЗВИТИЮ И СООТНОШЕНИЮ 1 -Й И 2 -Й СИГНАЛЬНЫХ СИСТЕМ (по И. П. Павлову): • Художественный • Средний • Мыслительный

ДВЕ СИГНАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ. Совокупность конкретных сигналов внешнего мира – 1 сигнальная система. Кроме этого, восприятие внешнего мира на основе 2 сигнальной системы, специфическим раздражителем которой является слово. 2 сигнальная система — слово как сигналов. • У человека способ воспринимать или воспроизводить (словесную) информацию сохраняет связь с чувственной системой (визуалы, аудиалы, кинестетики).

ФИЗИОЛОГИЯ РЕЧИ Основное отличие человека от животных - наличие речи, т. е. способности выражать свое внутреннее состояние с помощью слов. ВИДЫ РЕЧИ Внешняя речь : устная (диалог, монолог) письменная. Внутренняя речь не является средством общения В ней формируется и существует мысль. Внутренняя речь имеет свои особенности (свернутая, беззвучная).

ФУНКЦИИ РЕЧИ • Коммуникативная функция обеспечивает общение между людьми с помощью языка. • Регулирующая функция речи реализует себя в сознательных формах психической деятельности. Научаясь применять по отношению к собственному поведению стимулы, которые первоначально использовались для регуляции поведения других людей, человек приходит к овладению собственным поведением (в результате преобразования внешней речевой деятельности во внутреннюю речь). • Программирующая функция речи заключается в построении смысловых и грамматических схем высказывания, осуществляется с помощью внутренней речи. • Вербальная деятельность взаимосвязь центров воспроизводства речи (Брока) и восприятия речи (Вернике).

ТОПОГРАФИЧЕСКОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ ЦЕНТРОВ РЕЧИ в левом полушарии мозга человека I - моторный центр (зона Брока), II - слуховой центр (зона Вернике), III - зрительный центр.

СИМПТОМЫ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ ПРИ ПОВРЕЖДЕНИИ РАЗЛИЧНЫХ ЗОН МОЗГА • Афазия Брока. Повреждена лобная доля левого полушария, третья лобная извилина — зона Брока. • Затруднения в произнесении слов; • Понимание речи, чтение и письмо не нарушены; • Больной осознает свой дефект. • Афазия Вернике. Повреждена височная доля левого полушария, задняя часть первой височной извилины или зона Вернике. • Затруднения в произнесении звуков и слов отсутствуют; • Ритм, интонации, грамматические формы сохранены; • Речь беглая, но бессмысленная, содержит несуществующие слова • Понимание речи, чтение и письмо сильно нарушены; • Больной не осознает дефект. • Глобальная афазия. Обширное Нарушение всех языковых функций. поражение левого полушария.

РЕЧЬ И МЕЖПОЛУШАРНАЯ АСИММЕТРИЯ • Речевые структуры локализованы в левом полушарии (у 99% правшей и 2/3 левшей). Тональный слух идентичен для обоих полушарий. Левое полушарие - обнаружение и опознание артикулированных звуков речи Правое - опознание интонаций, транспортных и бытовых шумов, музыкальных мелодий. • Гипотеза о повышенной способности творческих личностей к интеграции функций обоих полушарий. Исследования действительно подтвердили, что для обычных людей характерна более строгая латерализация функций полушарий при большей их билатеральности у художников, музыкантов. В целом, все исследователи сходятся в одном: у детей, особенно в дошкольном возрасте, правое полушарие играет значительно большую роль в речевых процессах, чем у взрослых. Однако прогресс в речевом развитии связан с активным включением левого полушария.

Речевые центры человека в левом (доминантном) полушарии (А) и в правом ( «неговорящем» ) (Б).

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МЕЖПОЛУШАРНАЯ АСИММЕТРИЯ Концепция о частичном доминировании полушарий мозга человека: левое полушарие специализируется на вербально—символических функциях, правое полушарие — на пространственно—синтетических функциях МЕЖПОЛУШАРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ПРИ ЗРИТЕЛЬНОМ ВОСПРИЯТИИ ВИДЫ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ АСИММЕТРИЙ. Моторная асимметрия - неодинаковость двигательной активности рук. ног, лица, половин тела, управляемой каждым полушарием мозга; Сенсорная асимметрия - неравнозначность восприятия объектов каждым из полушарий, расположенных слева и справа от средней плоскости тела; Психическая асимметрия - специализация полушарий в отношении различных форм психической деятельности.

МЕЖПОЛУШАРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ПРИ ЗРИТЕЛЬНОМ ВОСПРИЯТИИ Левое полушарие Правое полушарие Лучше узнаются стимулы Вербальные Невербальные Легко различимые Трудно различимые Знакомые Незнакомые Лучше решаются задачи Оценка временных отношений Оценка пространственных отношений Установление сходства Установление различий Установление идентичности Установление физической стимулов по названиям идентичности стимулов Переход к вербальному кодированию Зрительно—пространственный анализ Особенности процессов восприятия Аналитическое восприятие Целостное восприятие Последовательное восприятие Одновременное восприятие Абстрактное, обобщенное, Конкретное узнавание инвариантное узнавание Предполагаемые морфофизиологические различия Фокусированное представительство Диффузное представительство

ТИПЫ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ПОЗИЦИЙ МЕЖПОЛУШАРНОЙ АСИММЕТРИИ 1. «Левополушарный» человек - теоретик, с активно используемым большим словарным запасом, ему присуща двигательная активность, целеустремленность, способность прогнозировать события. По И. П. Павлову: «Мыслительный тип» - с преобладанием второй (речевой) сигнальной системы. 2. «Правополушарный» человек - практик, медлителен и неразговорчив, наделен способностью тонко чувствовать и переживать, склонен к созерцательности и воспоминаниям. По И. П. Павлову: «Художественный тип» - с преобладанием первой сигнальной системы. Правое полушарие быстрее, чем левое, обрабатывает поступающую информацию, зрительно—пространственный анализ стимулов в правом полушарии передается в левое полушарие (в моторный «центр речи» ), где происходит окончательный, высший семантический анализ и осознание раздражения. Согласно концепции В. Л. Бианки, в процессе обучения правое полушарие работает по принципу дедукции, т. е. сначала осуществляет синтез, а затем анализ; левое же полушарие функционирует по принципу индукции, сначала анализируя раздражители, а затем синтезируя их.

ЛОКАЛИЗАЦИЯ ФУНКЦИЙ В КОРЕ БОЛЬШОГО МОЗГА ЧЕЛОВЕКА