Выпускная квалификационная работа В. П. Белогрудова ПГПУ
Что такое «Выпускная квалификационная работа (ВКР)» ? ¢ ВКР - это квалификационное учебно-научное исследование студента, которое выполняется на завершающем этапе обучения в высшем учебном заведении. ¢ ВКР имеет комплексный характер и связана с использованием приобретенных студентом знаний, навыков и способностей по специальным дисциплинам. Она предусматривает систематизацию, закрепление, расширение теоретических и практических знаний по специальности и применение их при решении конкретных научных, производственных и других задач.
Требования к ВКР ¢ ¢ ¢ актуальность темы, соответствие ее современному состоянию определенной области науки и перспективам развития соответствующей сферы; изучение и критический анализ монографических и периодических изданий по теме; изучение и характеристика истории исследуемой проблемы и ее современного состояния, а также передового опыта работы в соответствующей области; четкая характеристика предмета, цели и исследовательских приемов, описание и анализ проведенных автором исследований, экспериментов; обобщение результатов, их обоснование, выводы и практические рекомендации.
Это мы не проходили, это нам не задавали … Приступая к выполнению ВКР, вы знаете и умеете: ¢ искать и находить необходимую информацию (систематические и авторские каталоги, реферативные сборники, энциклопедии, Интернет и др. ); ¢ осуществлять смысловую обработку найденной информации (выписки, цитаты, планы, конспекты и т. д. ); ¢ формулировать цели и задачи исследования; ¢ планировать и структурировать свое исследование; ¢ пользоваться различными методами исследования; ¢ оформлять библиографию и т. д. Хотите это освежить в памяти,
Мысль в подарок «Пустая голова не рассуждает и тем более не исследует» . П. П. Блонский Поэтому нужно регулярно читать научную литературу – 5 -10 страниц в день. 150 -300 страниц в месяц – целая книга! 12 месяцев – 12 -15 книг! Умножьте на три года (ведь подготовку к ВКР вы начинаете на 3 курсе), и получите неожиданный результат – 40 -45 книг! Этого больше чем достаточно для успеха! ¢
Алгоритм написания ВКР ¢ ¢ ¢ ¢ выбор темы исследования; поиск и отбор литературы по теме, ее изучение; составление предварительного плана, согласование его с руководителем; написание глав и подпунктов; формулирование выводов и рекомендаций, написание введения; оформление списка использованных источников и приложений. литературное и техническое оформление работы, исправление ошибок; рецензирование, подготовка к защите и защита ВКР.
Требования к составлению плана работы План ВКР по сути дела является кратким описанием ее логической структуры, включающей основные и второстепенные вопросы, различные классификации и т. д. Поэтому в нем должны быть четко выделены основные разделы и подразделы, которые, в свою очередь, могут делиться на более мелкие части. ¢ план должен содержать вопросы, необходимые для полного и глубокого раскрытия темы, и концентрированно отражать содержание работы; ¢ план должен предусматривать последовательное, логическое, взаимосвязанное раскрытие результатов исследования; ¢ если какой-то пункт плана должен (по замыслу автора) содержать подпункты, то их должно быть не менее двух; ¢ план пишется с использованием назывных предложений в утвердительной форме; ¢ Названия глав не должны дублировать название темы ВКР, названия параграфов – названия главы. Примечание: слово «план» используется на подготовительном этапе работы над ВКР. При оформлении ВКР слово «план» заменяется словом «Содержание» и помещается после титульного листа работы.
Задание 1 ¢ На основе образцов, представленных на гиперссылке составьте план (содержание) своей будущей выпускной квалификационной работы.
Введение Ведение к КР включает разделы: ¢ ¢ ¢ Название ВКР; Актуальность исследования; Объект и предмет исследования; Цель и задачи исследования; Гипотеза исследования (для экспериментальных работ); Материал исследования (для работ по филологии); Методы исследования; Научная новизна и теоретическая значимость исследования; Практическая значимость работы; Апробация работы; Структура работы.
Актуальность исследования описывается примерно на 1 странице. При этом необходимо раскрыть три тезиса: 1. данная проблема известна в науке (можно сослаться на основные монографии по данной проблеме); 2. эта проблема изучалась с таких-то позиций (перечислить, с каких); 3. а вот с таких-то позиций данная проблема не изучалась. И далее с новой строчки следует фраза: «В этой связи представляется актуальным…» , в которой перефразируется название работы.
Задание 2 Учитывая рекомендации, зафиксированные в предыдущем слайде, напишите раздел введения «Актуальность исследования» . ¢ Сравните свое творчество с образцами. ¢
Объект и предмет исследования ¢ ¢ Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное. Объект – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию, предмет – это то, что находится в границах объекта. Понятие «предмет» исследования значительно уже и конкретнее объекта. В предмет включаются только те элементы, связи, отношения внутри объекта, которые непосредственно будут изучаться в работе. Один и тот же объект может изучаться с разных позиций, что и определяет предмет исследования. Предмет – это своего рода «угол зрения» . Именно предмет определяет тему выпускной работы.
Объект и предмет исследования в методических дисциплинах ¢ ¢ Для методических дисциплин объектом исследования является процесс обучения конкретному предмету. В качестве предмета выступают подходы, методы, приемы, средства, формы, используемые в процессе обучения. Например: Объектом исследования курсовой работы является обучение английскому языку во 2 классе средней общеобразовательной школы. Предмет исследования – цифровые образовательные ресурсы в обучении английскому языку во 2 классе начальной школы. Отсюда тема курсовой работы – «Использование цифровых образовательных ресурсов в обучении английскому языку учащихся 2 класса средней общеобразовательной школы» .
Объект и предмет исследования в филологических дисциплинах ¢ ¢ В филологических выпускных работах кроме объекта и предмета исследования принято выделять и материал исследования. Например: тема КР «Поэзия Дж. Р. Р. Толкиена и ее переводы на русский язык (на материале трилогии «Властелин колец» )» . Объектом исследования является поэзия Дж. Р. Р. Толкиена из трилогии «Властелин колец» . Предметом исследования являются стихотворные переводы трилогии «Властелин колец» . Материалом исследования послужили стихотворения Дж. Р. Р. Толкиена, полученные путем сплошной выборки из трилогии «Властелин колец» (всего 20 стихотворений), а также переводы этих стихотворений, выполненные А. Кистяковским и В. Тихомировым (всего 40 переводных стихотворений)
Задание 3 Сформулируйте объект и предмет своего будущего исследования. ¢ При необходимости воспользуйтесь образцами. ¢
Цели и задачи ВКР ¢ ¢ ¢ Цель работы формулируется в инфинитиве или с помощью отглагольного существительного (разработать, выявить, систематизировать и т. п. ; разработка, систематизация, изучение и др. ). Цель конкретизируется в задачах, которые определяют тактику исследования. Существуют два подхода к выделению количества задач исследования. Одни исследователи соотносят количество задач с количеством глав: две главы – две задачи. Другие предлагают соотносить количество задач с количеством разделов в работе. Например, в первой главе выделено 2 раздела, а во второй -3 раздела. Следовательно в работе предстоит решить 5 задач. Если количество задач не соответствует ни количеству глав, ни количеству разделов, на защите могут возникнуть справедливые вопросы относительно принципа, которым вы руководствовались при выделении задач исследования.
Задание 4 ¢ Познакомьтесь с формулировкой целей и задач в ВКР студентов нашего факультета и сформулируйте цель и задачи своей будущей ВКР.
Методы исследования Теоретические Анализ научной литературы Эмпирические Наблюдение Анализ передового педагогического опыта Беседа Анализ учебных пособий, УМК Анкетирование Метод моделирования, сопоставительный метод, компонентный и текстуальный анализ и др. Пробное обучение, эксперимент и др.
Теоретические методы исследования ¢ ¢ ¢ методы теоретического анализа (сравнительно-сопоставительный, системный, логический, моделирование, дефиниционный, контекстный, текстуальный анализ), обобщение опыта) изучение психологической, лингвистической, педагогической, методической литературы, электронных образовательных ресурсов;
Опросно-диагностические методы ¢ анкетирование, интервьюирование, беседа, тестирование, оцениваниерейтинг, обобщение независимых характеристик): беседы с учащимися, студентами, преподавателями; компьютерное тестирование учащихся/студентов
Обсервационные методы ¢ прямое, косвенное, включенное наблюдение, самонаблюдение: наблюдение за ходом образовательного процесса, за деятельностью учащихся/ студентов
Праксиметрические методы ¢ анализ продуктов деятельности учащихся/ студентов и преподавателей): экспертиза электронных ресурсов образовательного портала, проектирование электронных образовательных ресурсов
Экспериментальные методы ¢ ¢ констатирующий, формирующий и диагностический педагогический эксперимент: внедрение электронных образовательных ресурсов в учебный процесс, проверка их эффективности, анализ и обобщение опыта экспериментальной работы; пробное обучение
Метод количественной и качественной оценки полученных результатов методы математической статистики для обработки и определения статистической достоверности данных, их системный и качественный анализ; ¢ компьютерная обработка данных, их оформление в виде таблиц, схем, рисунков ¢
Задание 5 Изучите разнообразные методы исследования, описанные на предыдущих слайдах, и определите методы своего будущего исследования. ¢ Необходимые подсказки вы можете найти на гиперссылке. ¢
Гипотеза исследования Если ВКР носит экспериментальный характер, то во Введении следует указать на гипотезу исследования. Возможны два способа формулирования гипотезы – простой и развернутый. ¢ Простой способ: Гипотеза исследования заключается в том, что использование приемов креативного письма способствует формированию письменной коммуникативной компетенции, повышая мотивацию учения и делая сам процесс интересным и увлекательным. ¢ Развернутый способ: В основу исследования была положена следующая гипотеза: процесс развития иноязычных дискуссионных умений будет эффективным, если: - разработать технологию формирования умений неподготовленной речи в ситуации иноязычного высказывания с помощью дискуссионного метода; - целенаправленно развивать умения неподготовленного дискуссионного общения не только на учебных занятиях, но и во внеучебное время, например, в рамках постоянно действующего дискуссионного клуба.
Научная новизна и теоретическая значимость исследования Научная новизна – это то, что ново. Об этом самом новом вы уже написали в актуальности. Третий тезис, помните? Следовательно, научная новизна должна в чем-то дублировать пункт третий в актуальности исследования. Теоретическая значимость – это ваш вклад в науку: ¢ теорию вопроса (уточнение определения, новая уточненная классификация и т. п. ), ¢ методику анализа (старое изучаем с помощью новых подходов), ¢ изучение феномена, который ранее не изучался (новое изучаем с помощью старых, надежно зарекомендовавших себя подходов).
Практическое значение работы Говоря о практической ценности ВКР, следует указать на то, где могут быть использованы результаты вашего исследования: ¢ в теоретическом курсе (указать в каком); ¢ в курсах по выбору (каких); ¢ в школе (указать конкретную область применения) и т. п.
Задание 6 Попытайтесь сформулировать теоретическую и практическую значимость вашей будущей ВКР. ¢ Воспользуйтесь опытом наших выпускников. ¢
Апробация работы ¢ Раздел «Апробация работы» появляется во Введении только в том случае, если вы выступали на научной конференции и / или вы имеете публикации (статья, тезисы доклада на конференции).
Структура работы ¢ ¢ ¢ ¢ В разделе «Структура работы» перечисляются разделы, традиционные для ВКР и которые указаны в содержании. Например: «Структура работы» . Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического раздела и приложений. Во введении обосновывается актуальность темы исследования, определяется объект, предмет, цель, задачи и методы исследования, выдвигается научная гипотеза. В первой главе исследуется … Вторая глава посвящена … В Заключении подводятся основные выводы по теме исследования. Список использованной литературы насчитывает … источников, из них … на иностранном языке. Приложение содержит …
Задание 7 ¢ Опишите структуру вашей будущей ВКР, воспользовавшись образцами.
Основная часть ВКР ¢ Основная часть ВКР представляет собой развернутое изложение полученных результатов. Обычно она включает 2 раздела (главы) - теоретический ( «это было известно и до меня» ) и практический ( «а теперь что я скажу» ). , которые, в свою очередь, могут делиться на нужное количество подразделов (параграфов). ¢ Обратимся к примеру. Темой ВКР по филологии является «Грамматика и прагматика речевых актов побуждения (на примере немецкого языка)» . ¢ Отсюда теория прагматики и все, что связано с теорией речевых актов, будет содержаться в теоретической части, Раздел 1. Практическая же часть исследования заключается в анализе конкретного материала – способов и средств речевого акта побуждения (просьбы, требования, совета и др. ), и она войдет в практическую часть, Раздел 2. . Название работы, таким образом, делится как бы пополам.
Основная часть ВКР (продолжение) ¢ В методических исследованиях название ВКР соотносится с практической частью, отражающей объект и предмет исследования, а в скобках может быть указана дополнительная конкретизация практической направленности работы: например, «Использование цифровых образовательных ресурсов в обучении английскому языку учащихся начальной школы (на примере учебника для 2 класса «Enjoy English» ). ¢ Следовательно, в первой части (Глава 1) будут исследоваться особенности процесса обучения английскому языку во 2 классе, а во второй части (Глава 2) – роль и место цифровых образовательных ресурсов в этом процессе, а также разработка ЦОР к учебнику английского языка для 2 класса «Enjoy English» .
Что написано пером … Важно помнить, что студенческое научное исследование относится к строго определенному жанру: это научное произведение. Поэтому важно не только то, как раскрывается тема, какие используются источники, но и язык, стиль, общая манера подачи содержания. ¢ Работа должна соответствовать требованиям этого жанра и выполняться в стилистике научного текста. ¢
Метаязык исследования ¢ ¢ Научный язык называют метаязыком. По определению И. В. Арнольд, метаязыком называют язык, предназначенный и используемый для описания другого языка. В процессе написания ВКР вы создаете свой метатекст, т. е. текст, дополняющий и сопровождающий основной текст (чужие монографии, научные статьи и т. д. ).
«Подсказки» к созданию метатекста ¢ ¢ ¢ ¢ Написать метатекст помогает использование определенных фразеологических оборотов, слов-связок, вводных слов. Их назначение – показать логические связи между частями текста, подчеркнуть, выделить главное, сделать выводы, ссылки на источник и. т. п. Автор отмечает… утверждает…убедительно доказывает, что… Необходимо отметить… подчеркнуть, что… Представляется важным…интересным Из этого следует… Итак…таким образом… Во-первых…во-вторых…наконец… Однако…тем не менее…между тем…и др.
Ссылки… Ссылки? Ссылки! Типичные ошибки студентов при написании ВКР: 1) работа студента представляет собой «лоскутное одеяло» , сотканное из чужих мыслей без всяких ссылок; 2) работа грешит злоупотреблением цитат и ссылок, часто ненужных и неуместных. Золотое правило ¢ Не нужно бояться ссылок. . Ссылки – показатель начитанности, эрудированности, информационной грамотности. В работе допускается делать 3 -5 ссылок на страницу. Во всяком случае, в первой главе, т. к. первая глава – это «то, что сделано до меня» . ¢ С другой стороны, большое количество цитат (и соответственно ссылок) тоже не приветствуется. Обилие ссылок часто затрудняет чтение, приводит к стилистическому и терминологическому разнобою. Между цитатами должны встречаться и собственные мысли.
Задание 8 Изучите особенности научного стиля и напишите 2 -3 страницы второй (реферативной) главы вашей ВКР. ¢ При оформлении ссылок пользуйтесь рекомендациями на гиперссылке. ¢
И еще несколько советов 1. Четко обозначьте рамки своего исследования. Оговорите те границы, за которые вы не хотите выходить. Есть цель и задачи вашей работы, а все остальное пусть останется уделом других исследователей. Например: «Оговоримся сразу, что мы рассматриваем лишь один из компонентов иноязычной коммуникативной компетенции (ИКК) – лингвистическую, и не ставим целью подробно исследовать весь комплекс проблем, связанных с формированием ИКК» .
2. Избегайте категоричных суждений. В науке всегда есть место сомнению и разным точкам зрения. Не стремитесь раскритиковать в пух и прах все, что было в науке сделано до вас. Не будьте слишком строгим судьей. Например: «Любой из перечисленных подходов имеет право на существование, мы не отрицаем ни одного из них, но постараемся обосновать то понимание интерактивности, которое отвечает задачам , решаемым в данной работе и которого будем придерживаться в дальнейшем» .
- - 3. Высказывайте свое отношение к тому, о чем пишете: Другая точка зрения (прямо противоположная нашей) высказана в работе … Нам представляется обоснованным, что … Автор статьи справедливо отмечает, что… и т. п. Эта теория не только не потеряла своего значения до наших дней, но и …
Выводы по главам ¢ Выводы – это квинтэссенция всего того, что вы сказали в главе. Все выводы нужно нумеровать. Если в выводах не ставить номера, то, как правило, автор забывает о задачах / цели исследования и пускается в пространные рассуждения. Если выводы пространны, значит , что-то вы не успели или забыли сказать в тексте главы, и это сразу бросается в глаза и рецензенту и комиссии.
Описание и анализ пробного обучения ¢ ¢ ¢ ¢ место и время проведения; характеристика целевой группы учащихся (общий уровень обученности, сформированность коммуникативной компетенции по ИЯ); цель и задачи пробного обучения, рабочая гипотеза; этапы пробного обучения; ход пробного обучения (методы, приемы, формы работы); анализ результатов; выводы
Заключение ¢ ¢ В Заключении подводятся итоги по всей работе, суммируются выводы, содержащие ясные ответы на поставленные в исследовании задачи, отмечается то новое, что получено в результате работы над данной темой. Выводов в Заключении должно быть столько, сколько задач сформулировано во Введении. Заключение по объему не должно превышать Введение. Заключение можно начать с традиционного клише: «В соответствии с поставленными задачами мы провели исследование, которое позволяет нам сделать следующие выводы: …» .
Список литературы ¢ Библиография – это мост между прошлым и будущим. И. В. Арнольд ¢ Список использованной литературы отражает объем использованных источников и степень изученности исследуемой темы, является визитной карточкой автора работы, его профессиональным лицом, свидетельствует об уровне овладения навыками работы с научной литературой. Список должен содержать библиографическое описание источников, использованных вами во время работы над темой. Составляя его, необходимо придерживаться требований государственного стандарта.
Задание 9 Оформите библиографический список к вашей ВКР. ¢ Соотнесите его с требованиями ГОСТ. ¢
Приложение ¢ Приложение к ВКР позволяет повысить уровень работы, более полно раскрыть тему. В состав приложений могут входить: копии документов, таблицы, схемы, графики, отражающие результаты исследования, фотографии, разработки уроков и т. д. . Приложение должно иметь название или пояснительную подпись и вид прилагаемой информации – схема, список, таблица и т. д. Приложение может занимать любое количество страниц (10, 50, 100 …), т. к. в основной объем работы они не входят.
Как оформить ВКР Оформляя ВКР, обратите внимание на ¢ объем ¢ параметры страниц (поля, нумерация…) ¢ шрифт (размер, текстовый редактор…) ¢ размещение структурных частей ¢ оформление титульного листа и др.
Устное выступление (доклад) по результатам исследования Каноны ораторского искусства 1. О чем говорить? 2. Зачем говорить? 3. Сколько говорить? 4. Кому говорить? 5. Где говорить? 6. Как говорить? 7. Что говорить?
Композиция выступления ¢ ¢ Этикетные формулы приветствия (Уважаемые члены государственной аттестационной комиссии и все присутствующие, вашему вниманию предлагаются результаты исследования по теме …) Вступление (введение слушателей в сущность вопроса: показать актуальность исследования, назвать проблемы, которые были рассмотрены в ВКР, цели и задачи исследования) Главная часть (изложение основного материала) Заключение ( подводятся итоги исследования, озвучивается перспектива дальнейших изысканий).
Задание 10 ¢ Познакомьтесь с презентацией и устным выступлением студентки по теме ВКР «Развитие иноязычных дискуссионных умений студентов языковых факультетов в контексте активных методов обучения» и оцените их в соответствии с рекомендациями.
Полезно почитать ¢ ¢ ¢ Арнольд И. В. Основы научного исследования в лингвистике. М. : Высшая школа, 1991. - 140 с. Бродский М. Ю. Как писать выпускную квалификационную работу. Екатеринбург: АМБ, 2004. - 56 с. Комарова З. И. Азбука самостоятельной работы студента-лингвиста. Екатеринбург: Ур. ГПУ, 2003. - 94 с. Плотникова A. M. Курсовая (выпускная, дипломная) работа по русскому языку: подготовка и оформление. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. ун-та, 2 О 02. - 23 с. Руководство по написанию рефератов, курсовых и дипломных работ / Сост. Карпова Н. М. , Комарова З. И. , Краев B. C. Екатеринбург: Ин-т Междунар. Связей, 2 ООО. -23 с. Томашполъский В. И. Положение о курсовых и дипломных работах. Для специальности 021700 «Филология» (квалификация - учитель иностранного языка). Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 1998. - 24 с.
Удачи и творческих успехов вам! ¢ Поверьте, что выпускная квалификационная работа – это не страшно! ¢ Дорогу осилит идущий! ¢
Скачать презентацию Выпускная квалификационная работа В П Белогрудова ПГПУ
Выпускная квалификационная работа.ppt