Выпускная квалификационная работа на тему: «Особенности эгоцентризма студентов-психологов» Автор работы: Колупаева А. Л. Научный руководитель - к. пс. н. О. А. Андрусевич
Цель изучение особенностей эгоцентризма у студентов-психологов. Объект – индивидуальнопсихологические особенности личности в студенческом возрасте. Предмет – особенности эгоцентризма студентов-психологов.
Актуальность изучения особенностей эгоцентризма у студентов-психологов обусловлена тем, что огромную роль в этот период жизни молодых людей играет профориентация. Абитуриенты выбирают ВУЗы, факультеты и специальности, по которым им предстоит учиться. Известно, что каждая профессия имеет свои особенности и требует от человека, исполняющего её, определённых личностных характеристик. Психолог обладает возможностями оказывать влияние на отдельную личность и на группы людей. Он призван помогать решать их практические задачи. Для компетентной реализации данной деятельности, психолог должен обладать рядом профессиональных и личностных качеств, владение которыми позволит ему сохранять доверие людей, корректно оценивать их эмоциональное и психическое состояние. Профессиональная психологическая деятельность осуществляется эффективно при условии гармоничного развития личности, профессиональной и личностной аутентичности. Высокий уровень эгоцентризма свидетельствует о противоположной тенденции: о недостаточно адекватном восприятии личностью окружающих людей и самого себя.
Задачи исследования 1) провести теоретический анализ проблемы эгоцентризма; 2) рассмотреть основные особенности развития личности в студенческом возрасте; 3) разработать и осуществить программу эмпирического исследования особенностей эгоцентризма у студентов-психологов; 4) разработать психолого-педагогические рекомендации, направленные на коррекцию эгоцентризма, освоение механизмов децентрации и развитие эмпатических способностей личности.
Гипотезу исследования составили следующие предположения: 1) у студентов-психологов уровень эгоцентризма ниже, чем у студентовменеджеров; 2) у студентов-психологов предположительно более высокий уровень эмпатии, чем у студентовменеджеров.
Эгоцентризм как свойство личности представляет собой фиксированную установку человека на своих мыслях, представлениях и переживаниях. Эгоцентризм также предполагает неспособность человека принимать и учитывать информацию, которая противоречит его собственному опыту, уверенность в том, что психологическая организация других людей тождественна его собственной, а также непонимание того, что возможно существование других точек зрения.
Эмпатия (происходит от греч. empatheia – сопереживание) – постижение эмоционального состояния, проникновение, вчувствование в переживания другого человека. Личность с высоким уровнем эмпатии способна не только понять, но и почувствовать внутреннее состояние мысли и чувства окружающих, в то время как эгоцентрист может даже не замечать эмоций окружающих, для него важно лишь то, что он испытывает сам [33].
Децентрация – это механизм преодоления эгоцентризма личности, заключающийся в изменении точки зрения, позиции субъекта в результате столкновения, сопоставления и интеграции ее с позициями, отличными от собственной. Источником децентрации выступает непосредственное или интериоризованное общение с другими людьми (внутренний диалог), в ходе которого происходит столкновение противоречивых точек зрения, побуждающее субъекта к преобразованию смысла образов, понятий и представлений в собственной познавательной позиции.
Студенчество определяют как своеобразную мобильную группу состоящую, как правило, из молодых людей. Целью деятельности данной группы является усвоение по специально организованной программе социально-профессиональных ролей, подготовка к выполнению важных общественных функции: профессиональных, семейных, культурологических общественно-политических. Основными целями жизнедеятельности студентов является профессиональное обучение, рост и самоутверждение личности, развитие интеллектуального потенциала, эстетическое, нравственное, физическое самосовершенствование, духовное обогащение.
• Базой эмипирического исследования является Воронежский институт экономики и социального управления. • Выборку исследования составили 43 испытуемых, студентов первого и второго курсов. Из них 20 студентовпсихологов и 23 студента-менеджера в возрасте от 17 до 20 лет.
Использованные методики 1) диагностика социальной эмпатии (А. Мехрабиан, Н. Эпштейн); 2) методика диагностики личностного эгоцентризма (Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов); 3) методика диагностики уровня эмпатических способностей (В. В. Бойко); 4) диагностика личностной установки “альтруизм – эгоизм” (Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов).
Дифференцированные группы испытуемых по уровню социальной эмпатии (в %).
Дифференцированные группы испытуемых по уровню эгоцентризма (в %).
Дифференцированные группы испытуемых по качеству эмоциональной реакции (в %).
Дифференцированные группы испытуемых по общему уровню эмпатии (в %).
Дифференцированные группы испытуемых по уровню эмпатии, по различным каналам (средние значения).
Дифференцированные группы испытуемых по уровню альтруизма-эгоизма (в %).
Гипотеза исследования подтвердилась частично: 1) существенных различий в уровнях эгоцентризма между студентамипсихологами и студентамименеджерами не обнаружено; 2) у студентов-психологов выявлен более высокий уровень эмпатии, чем у студентов-менеджеров.
Спасибо за внимание!
Скачать презентацию Выпускная квалификационная работа на тему Особенности эгоцентризма студентов-психологов
Поезентация диплома Колупаева А.Л..ppt