ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА На тему Анализ эмоционально

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА На тему « Анализ эмоционально значимых воспоминаний студентов» Студентки 482 группы Ефимкиной Ольги Игоревны Научный руководитель Яксина Ирина Александровна Москва, 2012

Данное исследование посвящено анализу эмоционально значимых автобиографических воспоминаний студентов. Анализу будут подвергнуты содержания эмоционально значимых воспоминаний студентов Цель исследования заключается в изучении эмоционально значимых воспоминаний студентов

Задачи: Обзор и критический анализ доступных нам отечественных и зарубежных источников, монографий, периодических изданий по проблематике исследования автобиографической памяти и эмоционально значимых воспоминаний. Выделить из представленной литературы интересующие нас факты и феномены эмоционально значимых воспоминаний, автобиографической памяти, методы и подходы ее изучения.

Выработка собственной точки зрения относительно анализа эмоционально значимых воспоминаний. Разработка стратегии исследования эмоционально значимых воспоминаний. Выбор метода исследования эмоционально значимых воспоминаний и методик получения данных. Проведение пилотажного исследования. Получение, обработка, анализ данных.

Проведение интервью среди российских и немецких студентов. Привлечение эксперта (носителя языка) для помощи проведении интервью и переводе данных. Проведение количественного анализа полученных данных. Проведение феноменологического анализа полученных данных для получения более точных результатов исследования. Выявление наличия/ отсутствия существенных различий между эмоционально значимыми автобиографическими воспоминаниями студентов.

Объект исследования: эмоционально значимые воспоминания немецких и русских студентов. Предмет исследования: содержание эмоционально значимых воспоминаний немецких и русских студентов. Гипотеза 0: существуют различия в содержании эмоционально значимых воспоминаниях российских и немецких студентов.

Гипотезы-следствия: Различия проявляются в эмоциональной окраске значимых воспоминаний. Существуют различия в актантах истории жизни. В воспоминаниях российских студентов чувство вины за какие-либо события будет направлено на себя. В воспоминаниях немецких студентах чувство вины за какие-либо события будут направлены на внешние обстоятельства. Наблюдаются различия в фиксации в автобиографической памяти фрагментов образа, воспринятых в качестве «фигуры» и в качестве «фона» .

Метод и методики Метод-опрос. Методика-интервью. « История жизни» Д. Мак. Адамса (Mc. Adams D. P. ). Методика обработки результатов: феноменологический анализ нарративных интервью студентов ; Количественный анализ полученных данных при помощи статистических программ SPSS, Statgrafics

Основные понятия: Автобиографическая память Эмоционально значимые воспоминания

Корреспондентный Социокультурный Подходы Когнитивный Нарративный Феноменологический Психоаналитический

Структура интервью «История жизни» Д. Мак. Адамса Вводное слово ( рассказать респонденту о цели интервью) Главы жизни (название, период) Ключевые события ( пиковые переживания +/-, поворотные точки, ранние воспоминания) Жизненный вызов ( жизненные препятствия)

Влияние на жизненную историю других людей ( значимые другие) Влияние на жизненную историю книг, кинофильмов и т. д. Альтернативные варианты развития будущего Личные идеалы ( ценности, политические, религиозные, социальные взгляды) Жизненное послание ( метафора, сравнение, девиз) Дополнительная информация, которую хотел бы дать человек.

Результаты: русская выборка

Эмоциональная окраска автобиографических воспоминаний 1 2 Главные темы 1 3 2 3 4 5 6 7 8 15% 51% 40% 10 11 20% 1% 1% 9% 9% 12% 16% "значимые другие" 1 2 3 4 15% 5 2% 4% 14% 29% 32% 21% 1 - Родители 2 - Другие родственники 3 - Друзья 4 - Девушка/парень 5 - Учителя

Фиксации фрагментов образа, воспринятых в качестве «фигуры» и в качестве «фона» Респондент № Частота «Фигура» % Частота « Фон» % № 1 (94/166) 56, 6 43, 4 № 2 (58/ 87) 66, 6 33, 3 № 3(86/119) 72, 2 27, 8 № 4(55/104) 52, 8 47, 3 № 5(60/99) 60, 6 39, 4 № 6 (17/48) 35, 4 64, 6 № 7(57/82) 69, 5 30, 5 № 8 (26/45) 57, 8 42, 2 № 9(18/26) 69, 2 30, 8 № 10 (13/31) 42 58

Чувство вины: Винят себя- 4 человек ( 50%) Винят других (чаще всего в настоящий момент)- 2 человека (25%) Ни кто не виноват- 2 человека (25%)

Результаты: Немецкая выборка

Эмоциональная окраска автобиографических восмоминаний 1 2 3 4 5 6 7 58% 8 9 10 11 2% 2% 4% 16% 3 7% 35% главные темы 1 -Процент позитивно окрашенных воспоминаний 2 -Процент негативно окрашенных воспоминаний 3 -Процент нейтрально окрашенных воспоминаний 14% 8% 30% 18% 5% "Значимые другие" 1 2 21% 42% 3 4 1% 5 32% 5% 1 -Родители 2 -Другие родственники 3 -Друзья 4 -Девушка/парень 5 -Учителя 1 -Семья 2 -Вуз 3 -Школа 4 -Детский сад 5 -Друзья 6 -Любовь 7 -Хобби 8 -Смерть 9 -Болезнь 10 -Переезд 11 -Другое

Фиксации фрагментов образа, воспринятых в качестве «фигуры» и в качестве «фона» Респондент № Частота «Фигура» « Фон» % % № 1 (47/49) 96 4 № 2 (45/ 56) 80, 3 19, 7 № 3(63/75) № 4(34/45) № 5(30/51) № 6 (21/34) 84 75, 5 58, 8 61, 7 16 24, 5 41, 2 38, 3 № 7(37/46) № 8 (30/54) 80, 4 55, 5 19, 6 44, 5 № 9(57/68) № 10 (69/82) 83, 8 84, 1 16, 2 15, 9

Чувство вины: Винят себя- 5 человек (62, 5%) Винят других (чаще всего в настоящий момент)- 3 человека ( 37, 5%) Ни кто не виноват- 0 человека

Распределение позитивно значимых воспоминаний № Выборка 1 Ранг 1 Выборка 2 Ранг 2 1 13 19 9 12 2 5 5 8 9. 5 3 10 15 6 7. 5 4 12 17 10 15 5 5 6 5 5 3 1. 5 7 13 19 8 9 12 6 7. 5 9 4 3 8 9. 5 10 3 1. 5 9 12 Суммы: 111. 5 98. 5 Таблица 6 ( Проверка значимости. Позитивно значимые воспоминания) Результат: UЭмп = 43. 5 Критические значения UКр p≤ 0. 01 p≤ 0. 05 19 27 Полученное эмпирическое значение Uэмп(43. 5) находится в зоне незначимости.

Различий в фиксации фрагментов образа, воспринятых в качестве «фигуры» и в качестве «фона» № Выборка 1 Ранг 1 Выборка 2 Ранг 2 1 0. 566 5 0. 96 20 2 0. 666 10 0. 803 15 3 0. 722 13 0. 84 18 4 0. 528 3 0. 755 14 5 0. 606 8 0. 588 7 6 0. 354 1 0. 617 9 7 0. 695 12 0. 804 16 8 0. 578 6 0. 555 4 9 0. 692 11 0. 838 17 10 0. 42 2 0. 841 19 Суммы: 71 139 Таблица 7 ( Проверка значимости. «Фигура/Фон) Результат: UЭмп = 16 Критические значения UКр p≤ 0. 01 p≤ 0. 05 19 27 Полученное эмпирическое значение Uэмп(16) находится в зоне значимости.

Различия в темах. «Школа» № Выборка 1 Ранг 1 Выборка 2 Ранг 2 1 3 16. 5 1 9. 5 2 3 16. 5 1 9. 5 3 1 9. 5 4 4 18. 5 0 3. 5 5 0 3. 5 1 9. 5 6 1 9. 5 0 3. 5 7 6 20 0 3. 5 8 4 18. 5 2 14 9 2 14 0 3. 5 10 2 14 0 3. 5 Сум мы: 140. 5 69. 5 Результат: UЭмп = 14. 5 Критические значения UКр p≤ 0. 01 p≤ 0. 05 19 27 Полученное эмпирическое значение Uэмп(14. 5) находится в зоне значимости

Различия в темах. «Вуз» № Выборка 1 Ранг 1 Выборка 2 Ранг 2 1 4 15. 5 3 11. 5 2 1 4. 5 4 15. 5 3 0 2 4 15. 5 4 0 2 5 18. 5 5 2 7. 5 3 11. 5 6 3 11. 5 5 18. 5 7 2 7. 5 7 20 8 1 4. 5 2 7. 5 9 2 7. 5 4 15. 5 10 0 2 3 11. 5 Сумм ы: 64. 5 145. 5 Результат: UЭмп = 9. 5 Критические значения UКр p≤ 0. 01 p≤ 0. 05 19 27 Полученное эмпирическое значение Uэмп(9. 5) находится в зоне значимости.

чувство вины (русская выборка) 1 2 чувство вины (немецкая выборка) 3 1 2 25% 38% 50% 25% 1 - Винят себя- 4 человек 2 - Винят других (чаще всего в настоящий момент)- 2 человека 3 - Ни кто не виноват- 2 человека 62% 1 - Винят себя- 5 человек 2 - Винят других (чаще всего в настоящий момент)- 3 человека

Спасибо за внимание!