ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО СЕНСОРНОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ Выполнил (а): Студент (ка) группы ЗФ-411 -096 -4 - 1 МСС Устелемова Л. Ф. Научный руководитель: к. п. н. , доцент _Барсукова Л. Я
Цель исследования: разработать и внедрить серию занятий с использованием дидактических игр, способствующих сенсорному воспитания младших дошкольников.
Задачи исследования: повести анализ психолого- педагогической литературу по проблеме сенсорного воспитания младших дошкольников; изучить понятие дидактической игры и их виды; разработать и внедрить серию занятий с использованием дидактических игр способствующих сенсорному воспитания младших дошкольников.
Объект исследования: образовательный процесс в ДОО. : Предмет исследования: дидактическая игра как средство сенсорного воспитания младших дошкольников. Гипотеза исследования: сенсорное воспитание младших дошкольников будет эффективнее, если в образовательном процессе систематически использовать дидактические игры.
Методологическая основа исследования: наиболее важный вклад в этом направлении внесли такие отечественные авторы как: А. П. Усова, А. В. Запорожец, Л. А. Венгер, В. П. Зинченко, Э. Г. Пилюгина, Е. И. Тихеева и многие другие, а также зарубежные педагоги: Я. А. Коменский, Ф. Фребель, М. Монтессори, О. Декроли, в необходимости включения сенсорного воспитания дошкольников во все виды детской деятельности (Т. Н. Доронова, Т. С. Комарова, Л. И. Плаксина, и др. ).
Методы исследования: анализ, тестирование, обобщение, систематизация, наблюдение, статистическая обработка результатов и т. д.
Практическая значимость: разработанная серия занятий с использованием дидактических игр способствующих сенсорному воспитанию младших дошкольников, может быть использована воспитателями в образовательном процессе ДОО.
База исследования: город Миасс, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад№ 8, группа 1 -я младшая «Капелька» , 21 ребёнок.
ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ Автором диагностических заданий является М. Г. Борисенко. «Игра с кубиками» . Цель: исследовать умение ребенка соотносить, называть и группировать предметы по их форме. «Игра с посудой» . Цель: исследовать умение ребенка соотносить, называть и группировать предметы по их цвету. «Игра с пирамидкой» . Цель: выявление уровня развития у ребенка практического ориентирования на величину предмета.
РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ НА КОНСТАТИРУЮЩЕМ ЭТАПЕ
ВИДЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР Дидактические игры, которые направлены на ознакомление детей с сенсорными эталонами. Дидактические игры, направленные на закрепление пройденного материала. Сюжетные дидактические игры
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРУШКИ
ЗАНЯТИЯ ПО СЕНСОРНОМУ ВОСПИТАНИЮ Тема «В гости к солнышку» Тема «В синем море островок» Тема «День рождения куклы Маши» Тема «Здравствуй, красавица матрёшка!»
СРАВНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ДИАГНОСТИКИ СЕНСОРНОГО ВОСПИТАНИЯ НА КОНСТАТИРУЮЩЕМ И КОНТРОЛЬНОМ ЭТАПЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Спасибо за внимание
Скачать презентацию ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО СЕНСОРНОГО
Готовая презентация к диплому (1).ppt