Выполнили Водовская Анастасия Матвеева Ксения Студентки группы ПКК

Выполнили: Водовская Анастасия Матвеева Ксения Студентки группы ПКК 1. 1

А. Пьерон О. Линдслей

§Йеркс и Додсон (1908) были первыми, кто обнаружил оптимум мотивации у животных, но их работы не сразу получили признание. Р. Йеркс

Вводились три уровня мотивации: § 1) слабая мотивация: задача представлялась как калибровка прибора; § 2) средняя: небольшие вознаграждения за успехи; § 3) сильная: большое вознаграждение за успех, электрические удары за неудачу.

§Хебб получил кривую, которая имела такую же форму, что и кривая Фримена, хотя он стоял на совершенно иной позиции. Д. Хебб

§ Слабый уровень (125 единиц) почти не замечался мышью. § Сильный стимул (500 единиц) был крайне неприятен даже самим экспериментаторам, и мыши также энергично реагировали на него. § Средний уровень составлял 300 единиц.

Влияние силы электроудара на успешность научения (опыты на танцующих мышах): ось абсцисс — сила электроудара в условных единицах; ось ординат — среднее количество проб, необходимых для достижения критерия успешного решения задач (научения).

Одним из оснований гипотезы максимума (или минимума) является теория двух противоположных основных процессов, определяемых независимой переменной. Причем «негативный» процесс при достижении высокого уровня становится сильнее «позитивного» .

«Поведение мышей менялось по мере усиления стимуляции. При сильной стимуляции они выбирали не менее быстро, чем при слабой, однако в первом случае они были менее осторожны и действовали с меньшей осмотрительностью и уверенностью» .

Новые условия: § Доступ света в черный туннель сокращен, для того, чтобы сделать его более черным. § Отдельным группам мышей давали задачи с легким различением (при пяти разных уровнях электроудара) и с трудным различением (четыре уровня электроудара).

§I — трудные §II — средние §III — легкие задачи § ось абсцисс — сила электроудара (в условных единицах); § ось ординат — среднее количество проб, необходимых для достижения критерия успешного решения задач.

§ Три кривые соответствуют трем уровням трудности задачи. Они показывают, что в каждом случае имеется оптимум мотивации, при котором научение является наиболее быстрым. Результаты свидетельствуют о том, что этот оптимум зависит от трудности задачи.

§ «С увеличением трудности задачи интенсивность наказания, определяющаяся оптимальную скорость научения, должна приближаться к пороговой величине» .

§ Кардо изучал влияние амфетамина на условную реакцию избегания у крыс. Он установил, что слабые дозы улучшают эту реакцию, тогда как сильные вызывают беспорядочные ответы.

§ …Если усиливали мотивацию испытуемого (в кабине сверху сыпались гвозди или пропускался слабый электрический ток через пол), решения становились менее рациональными, более стереотипными и в конечном счете неэффективными.