Выполнили студентки группы 0124 -01: Антипова Л. ,

Выполнили студентки группы 0124 -01: Антипова Л. , Герасимова Т. , Антонова А. , Петрова А. , Ярыгина В. , Судома М. , Проценко В. , Баранова О. , Хрисанфова А.

Физическое воспитание - это педагогический процесс, направленный на совершенствование формы и функций организма человека, формирования двигательных умений, навыков, связанных с ними знаний и развития физических качеств.

Социально-педагогическое значение физического воспитания в школьном возрасте заключается в: Создается фундамент гармонического физического развития, укрепления здоровья, всестороннего физического (физкультурного) образования и воспитания и накапливаются предпосылки для овладения производственно трудовыми, воинскими и другими специальностями;

Постоянно поддерживается хорошая физическая и умственная работоспособность, обеспечивается успеваемость на занятиях, а впоследствии – эффективность любой полезной деятельности; Рационально используется досуг детей, элементы физической культуры внедряются в быт, учащиеся приобщаются к спортивной деятельности; Последовательно повышается нравственная, интеллектуальная, эстетическая и трудовая культура подрастающего поколения.

Физическая культура личности включает в себя следующие элементы: 1. Знания об идеале физически совершенной личности; 2. Мотивацию на достижение этого идеала (стимул – внешний побудитель к деятельности, мотив – внутренний стимул); 3. Знания о том, зачем и как нужно приближать себя к идеалу; 4. Необходимые для этого умения и навыки; 5. Деятельность направленная на преобразование себя в соответствии с идеалом; 6. Определенный уровень физической подготовленности к этой деятельности; 7. Ведение здорового образа жизни.

Цель физического воспитания учащихся 1 -4 классов: Формирование физической культуры ичности л и оздоровление учащихся с учетом возрастных особенностей. Достигается в результате решения 3 групп задач: образовательных, воспитательных, оздоровительных.

Формы организации физического воспитания школьников: 1. Классная урочная система занятий; 2. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме школьного дня (гимнастика во время занятий, физкультминуты и паузы, ФУ на удлиненной перемене, спортивный (физкультурный) час группы продленного дня); 3. Занятия в спорт-секциях и внутришкольные мероприятия.

Формами организации физического воспитания в школе являются: 1. Уроки по учебному предмету «Физическая культура и здоровье» ; 2. Гимнастика до учебных занятий; 3. Физкультминутки и физкульт-паузы; 4. Упражнения на удлиненных переменах; 5. Спортивный физкультурный час в группах продленного дня; 6. Занятия в школьных кружках, секциях, факультативах по ФК; 7. Спортивные соревнования, внутришкольные спартакиады (по спортивным играм, легкой атлетике, многоборье и т. д. ); 8. Дни здоровья, физкультурные праздники, спортивные вечера.

Формами физического воспитания школьников в семье являются: 1. Мероприятия в режиме дня (утренняя гимнастика, процедуры закаливания); 2. Самостоятельные занятия в виде спортивной тренировки; 3. Выполнение домашних заданий; 4. Игры; 5. Прогулки; 6. Походы; 7. Спортивные развлечения; 8. Участие в соревнованиях в составе семьи, по месту жительства и т. д.

«Если хочешь быть сильным - бегай, ели хочешь быть красивым - бегай, если хочешь быть умным – тоже бегай»